SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 26
Descargar para leer sin conexión
PENTAKSIRAN DI PERINGKAT MENENGAH RENDAH

www.moe.gov.my/lp
Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(Menengah Rendah)

Kohort Pertama : (2012 – 2014) – PBS
Pelaksanaan PBS Peringkat Menengah Rendah
Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 1

Kohort Pertama 100% PBS: (2012 – 2014)

Pentaksiran Psikometrik
PAJSK

Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 2

Pelaporan Tingkatan 1
PAJSK
Pelaporan Tingkatan 2

Tingkatan 1 (2012)

Tingkatan 2 (2013)

Tingkatan 3 (2014)
Pentaksiran Sekolah –
DSP Tingkatan 3
PAJSK
Pentaksiran Psikometrik

Pentaksiran Pusat
Pelaporan Pentaksiran
Menengah Rendah
Pentaksiran Pendidikan
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya
membuat keputusan (professional judgement) tentang
produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid)
APA yang murid TAHU

Dapatkan
maklumat

APA yang murid BOLEH BUAT

APA yang murid BOLEH AMALKAN

Buat keputusan:
Memperbaiki &
mempertingkatkan
pembelajaran
Pentaksiran Pendidikan
Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang
dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran
Kurang
formal
Tidak
berstruktur

Lebih
formal
Kurang
berstruktur

Berstruktur

• Perjumpaan/
pertemuan
tidak rasmi

• Soal selidik

• Ujian dalam
kelas

• Pemerhatian

• Senarai semak

• Perbualan

• Pentaksiran kendiri

• Tugasan
praktikal

Sangat
berstruktur
• Peperiksaan
• Ujian setara
• Ujian aptitud

• Projek
• Kajian kes
Sumber: Prof. Jim Tognolini
Pentaksiran Sekolah (PS) – T1, T2, T3
•

•
•
•

Assessment for and of learning
Pelbagai bentuk instrumen
Feedback & feedforward

Formatif
/ sumatif

Growth pembelajaran murid
merujuk kepada standard

Pentaksiran
Rujukan
Standard

Dirancang,
dibina,
ditadbir,
di sekolah

PS
Diperiksa,
direkod dan
dilapor oleh
guru

•

•
•

Berpusatkan murid
Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi (KBAT)

Pengiktirafan sumbangan guru
PAJSK – T1, T2, T3
KOMPONEN PAJSK
SEGAK & BMI

Standard Kecergasan
Fizikal Kebangsaan
(SEGAK)
• Mengukur tahap
kecergasan
Body Mass Index (BMI)
• Merekodkan tentang
ketinggian dan berat
badan bagi
menentukan tahap
jisim badan.

EKSTRA
KURIKULUM

KOKURIKULUM

SUKAN &
PERMAINAN

KELAB &
PERSATUAN

BADAN
BERUNIFORM

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Sukan dan
Permainan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Kelab dan
Persatuan
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
Badan
Beruniform
di peringkat
sekolah, daerah,
negeri, negara &
antarabangsa

Penyertaan,
penglibatan dan
pencapaian
dalam kerja
sukarela semasa
atau luar waktu
sekolah
SEGAK – T1, T2, T3

Ujian Jangkauan Melunjur

Ujian Naik Turun Bangku
Selama 3 Minit

Ujian Ringkuk Tubi Separa

Ujian Tekan Tubi
Pentaksiran Psikometrik
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK

Mengukur kebolehan semula
jadi (innate ability) dan
kebolehan yang diperoleh
(acquired ability)
UJIAN APTITUD

• Tidak
• Aptitud Umum
berjadual
(Tahun 3 & 6)

INVENTORI
PERSONALITI

•

•

• Aptitud Khusus
(Tkt 3)

Mengenal pasti
kecenderungan,
kekuatan/kelemahan,
minat, bakat dan
kesediaan bagi
menyediakan situasi
pengajaran dan
pembelajaran yang
terbaik dan
mewujudkan suasana
pembelajaran yang aktif
dan berkesan

Tidak berasaskan kurikulum

 LP menyediakan
instrumen
 Pelaporan adalah
secara deskriptif

Inventori Tret
Personaliti (Tkt 1 & 4)
Inventori Minat
Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5)

• Tidak
berjadual

Mendapatkan maklumat
tentang ciri-ciri perilaku
unik dan stabil yang ada
pada setiap individu untuk
membimbing murid
membentuk personaliti
yang seimbang dan
membantu guru
menggunakan strategi
pengajaran dan
pembelajaran yang sesuai
PENAMBAHBAIKAN BENTUK PENTAKSIRAN
PERINGKAT MENENGAH RENDAH

www.moe.gov.my/lp
PELAKSANAAN PP
14 Feb. 2011

10 Sept. 2013
Surat Pekeliling
Lembaga Peperiksaan
Bil. 2 Tahun 2011
Penambahbaikan
Sistem Pentaksiran
Kebangsaan Bagi
Penilaian Menengah
Rendah (PMR) Mulai
Tahun 2012

Mesyuarat
Jawatankuasa
Kurikulum Pusat
Bil. 3/2013
meluluskan
Kertas Makluman
Pelaksanaan
Pentaksiran Pusat
dalam PBS Di
Peringkat
Menengah
Rendah Mulai
Tahun 2014

16 Dis. 2013
Surat Siaran
Lembaga
Peperiksaan
Bil. 8 Tahun 2013
Pentaksiran Pusat
Dalam PBS PBS
Di Peringkat
Menengah Rendah
Mulai Tahun 2014
Pentaksiran Pusat
Pentaksiran
Autentik

Mengukur
KBAT

Melihat penguasaan dan
keupayaan intelek murid

Pelengkap
PS

Elemen KBAT

Pentaksiran
Pusat

Pengetahuan,
kemahiran dan
nilai

Instrumen
yang setara

Mengukur konstruk yang
sama dan menggunakan
instrumen yang standard

www.moe.gov.my/lp
PENTAKSIRAN PUSAT
Penjaminan
Kualiti
Laporan
disediakan
oleh LP

Diskor oleh
sekolah

Kepelbagaian
Instrumen

Strategi
Pelaksanaan
PP

Format dan
tugasan
disediakan
oleh LP

Peraturan
penskoran
ditetapkan
oleh LP

Ditaksir oleh
sekolah

Ditadbir oleh
sekolah

Jadual
pelaksanaan
ditentukan
oleh LP
www.moe.gov.my/lp
Instrumen PP (Standardized)

UJIAN
BERTULIS DAN
UJIAN LISAN

Mata pelajaran
Bahasa Melayu &
Bahasa Inggeris

JENIS
INSTRUMEN

UJIAN
BERTULIS

Matematik &
Sains & lain-lain
bahasa

PELBAGAI
INSTRUMEN
(tugasan bertulis,
amali, projek,
persembahan,
demonstrasi, kajian
lapangan dan kajian
kes)

Mata pelajaran
selain mata
pelajaran bahasa,
Matematik dan
Sains
STRATEGI PELAKSANAAN PP
MERANCANG
MELAKSANA
Guru menerima
arahan tugasan
daripada LP.
Guru
menyediakan
bahan mengikut
garis panduan

Murid
melaksanakan
tugasan
berdasarkan jadual
pelaksanaan yang
ditetapkan

MENSKOR
Guru mentaksir
pencapaian murid
berdasarkan
peraturan
penskoran yang
dibekalkan oleh LP.
Guru merekod
prestasi murid
dan hantar skor
ke LP
STRATEGI PELAKSANAAN PP

MENGGRED
MELAPOR
Sekolah
menghantar skor
kepada LP untuk
penggredan

Prestasi murid
dalam PP bagi
mata pelajaran
dilaporkan dengan
menunjukkan gred
dan pelaporan
deskriptif
PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN

Dikeluarkan
oleh pihak
sekolah
berdasarkan
format dan
spesifikasi
standard yang
disediakan
oleh LP

Laporan
mempamerkan
potensi murid
secara holistik
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN PUSAT
KOD

MATA PELAJARAN

GRED

02

BAHASA MELAYU

12

BAHASA INGGERIS

B

21

SEJARAH

A

23

GEOGRAFI

C

31

BAHASA ARAB

A

45

PENDIDIKAN ISLAM

B

50

MATEMATIK

A

PERNYATAAN

A

Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi
asas dan bergabung dalam semua konteks,
menghubungkait konsep, hukum dan prinsip
untuk

menyelesaikan

masalah

harian

dan

berkomunikasi dengan menggunakan prosedur

Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran
Pusat

yang betul.

55

SAINS

A

79

KHB-PERDAGANGAN DAN

A

Gred
pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai

KEUSAHAWANAN

Tafsiran Gred

Menguasai, mengaplikasi dan menaakul melalui

tentang reka bentuk dan teknologi serta
perdagangan dan keusahawanan.

A

Cemerlang

B

Kepujian

64

PENDIDIKAN MUZIK

B

C

Baik

57

PENDIDIKAN JASMANI DAN

B

D

Memuaskan

A

E

Mencapai Tahap Minimum

F

Belum Mencapai Tahap Minimum

KESIHATAN
25

PENDIDIKAN SIVIK DAN
KEWARGANEGARAAN

62

PENDIDIKAN SENI VISUAL

C
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN SEKOLAH
MATA PELAJARAN

BAND

PERNYATAAN

1

BAHASA MELAYU

5

Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

2

BAHASA INGGERIS

4

3

SEJARAH

5

4

GEOGRAFI

4

5

SIVIK DAN
KEWARGANEGARAAN

6

6

PENDIDIKAN ISLAM

6

7

MATEMATIK

5

8

SAINS

5

9

PENDIDIKAN JASMANI DAN
KESIHATAN

4

10

PENDIDIKAN SENI VISUAL

4

Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.
Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan
unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada
peristiwa sejarah.
Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis
maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik
sertamenghargai keistimewaan negara Malaysia.
Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik
secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin,
berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke
arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani.
Mahir membaca al-Quran, menghafaz ayat-ayat tertentu, menghuraikan
kefahaman ayat dan hadis pilihan, menghayati akidah berteraskan rukun
iman, mengamalkan ibadah, meneladani sirah nabawiyah dan tamadun
Islam, mengaplikasikan adab dan akhlak Islamiah serta membaca dan
menulis jawi.
Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai
kaedah.
Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologi
Mengetahui, memahami dan boleh mengaplikasikan komponen
kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan
dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta
membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya
hidup sihat, dan kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan
pengetahuan dan pengalaman.
Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional
dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka melalui penggunaan media yang
sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja
sendiri, di samping mengamalkan nilai baik.

11

KEMAHIRAN HIDUP

5

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan
teknologi, kemahiran teknikal serta perniagaan dan keusahawanan
secara berinisiatif.

Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3.
Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah
BAHASA MALAYSIA
BAND

BAHASA INGGERIS
PERNYATAAN STANDARD

BAND

PERNYATAAN STANDARD

B6

Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

B6

Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary
manner.

B5

Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.

B5

Demonstrate the ability to use language in a variety of situations
using largely appropriate language conventions.

B4

Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca
dan ditulis.

B4

Apply knowledge acquired in a variety of situations using some
appropriate language conventions.

B3

Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and
writing.

B2

Understand meanings at word, phrase and sentence level

B1

Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing

B3
B2
B1

Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengardituturkan, dibaca dan ditulis
Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan
ditulis
Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis.
SAINS

BAND

MATEMATIK
PERNYATAAN STANDARD

B6

Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkaraperkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi

BAND

PERNYATAAN STANDARD

B6

Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran
matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan.

B5

Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang
berkaitan dengan sains dan teknologi

B5

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam
menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan
pelbagai kaedah.

B4

Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam
membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah

B4

Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara
sistematik.

B3

Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang
konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian

B3

Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik.

B2

Tahu dan faham konsep dalam matematik.

B1

Tahu pengetahuan asas matematik

B2
B1

Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains
dalam sains dan teknologi
Mengetahui konsep dan prinsip asas sains
PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI,
SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK)
ELEMEN

ASPEK

SUKAN/
PERMAINAN

Jawatan

PENGLIBATAN

PENYERTAAN
PRESTASI

Ketua Pasukan Bola
Jaring
Peringkat
Daerah
Komitmen
Menunjukkan
kepimpinan,
bertanggungjawab dan
menepati waktu
Khidmat Sumbangan
Teknikal-atlet

BADAN
BERUNIFORM

KELAB/PERSATUAN
Pengerusi Kelab Bahasa
Melayu
Sekolah
Menunjukkan
Kepimpinan, Menepati
waktu dan
menunjukkan minat
Pengurusan

Kehadiran

40

40

Setiausaha Unit
Pengakap
Daerah
Menunjukkan
Kepimpinan, Menepati
waktu dan
menunjukkan minat
Pengurusan-Mentadbir
Unit Beruniform
Pengakap
40

Tahap Prestasi

Johan Daerah

Penyertaan

EKSTRA
KURIKULUM

Penyertaan

PELAPORAN
Skor Elemen
Jumlah Skor (%)
10%
CGPA
Pernyataan Pelaporan

Ketua Murid Sekolah

MARKAH
95
85

98
93

96
87

10

7.9
79.25
Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi
dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya
dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang
lain.
PERNYATAAN KEPUTUSAN
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman
dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus.
Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid.
Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau
kecenderungan murid.
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

INVENTORI MINAT KERJAYA

UJIAN APTITUD KHUSUS

Realistik
Investigatif
Artistik

Verbal Linguistik
Visual Ruang
Logik Matematik

NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA :

TARIKH:
PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS DAN
INVENTORI MINAT KERJAYA
PENERANGAN
REALISTIK

INVESTIGATIF

ARTISTIK

SOSIAL

ENTERPRISING

KONVENSIONAL

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal
dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin,
haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik
apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin
atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan
disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran
menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan
ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu,
membuat
penyelidikan,
menganalisis,
menilai
dan
menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik.
Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta
meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak
teknikal.
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang
tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik.
Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin
dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi
dan menghargai hasil seni kreatif.
Persekitaran
pekerjaan
yang
memerlukan
interaksi,
kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan
membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran
berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka
kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan
menyelesaikanmasalah sosial.
Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan
pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya
suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan
mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea.
Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan
organisasi dan keuntungan ekonomi.
Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang
melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.
Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan
arahan.

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
VERBAL
LINGUASTIK
VISUAL-RUANG

LOGIK
MATEMATIK
MUZIK
NATURALIS
KINESTATIK
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
EXISTENTIAL

PENERANGAN
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa,
memahami maklumat dan memberi respons dalam
pelbagai bentuk set komunikasi.
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan
seseorang individu mengguna, menganggar dan
mengintepretasi ruang.
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor
dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian
secara logikal.
Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati
dan menggubah muzik.
Keupayaan
seseorang
individu
mengenalpasti,
menghargai alam semulajadi.
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu
mengawal dan memahami pergerakan tubuh.
Keupayaan
seseorang
individu
berkomunikasi,
berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai
kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal
kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.
Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

www.moe.gov.my/lp
Penjaminan Kualiti
Pemastian
pelaksanaan
pentaksiran
mengikut
prosedur

Membantu,
memudahcara
& membimbing
pelaksanaan
pentaksiran

Keseragaman
pelaksanaan
tugasan dan
penskoran

Memastikan
kekuatan &
keberkesanan
instrumen
pentaksiran
www.moe.gov.my/lp

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3. paparan standar penilaian 2013 prof udin
3. paparan  standar penilaian 2013 prof udin3. paparan  standar penilaian 2013 prof udin
3. paparan standar penilaian 2013 prof udinSuaidin -Dompu
 
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah Rendah
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah RendahPentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah Rendah
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah RendahCikgu Syahidon
 
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologi
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologiDigital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologi
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologiAndri Rosadi
 
Workshop perangkat-pembelajaran
Workshop perangkat-pembelajaranWorkshop perangkat-pembelajaran
Workshop perangkat-pembelajaranRiantPerdana
 
Skenario bantuan dit pai tahun 2019
Skenario bantuan dit pai tahun 2019Skenario bantuan dit pai tahun 2019
Skenario bantuan dit pai tahun 2019Anis Masykhur
 
10. rancangan penilaian hasil belajar
10. rancangan penilaian hasil belajar10. rancangan penilaian hasil belajar
10. rancangan penilaian hasil belajarM Hivzil Goro
 
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Rancangan Penilaian Hasil Belajar
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI -  Rancangan Penilaian Hasil BelajarPengembangan Sistem Evaluasi PAI -  Rancangan Penilaian Hasil Belajar
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Rancangan Penilaian Hasil BelajarHaristian Sahroni Putra
 
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)Workshop perangkat pembelajaran (rpp)
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)Oejank Aeni
 
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...Munawar Shodiq
 
Sistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp SmaSistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp Smapujimr
 
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_seklaporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_sekFatkhan Amirul Huda
 
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_ok
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_okPenilaian bimtek 7region _iwan 30082015_ok
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_okCholy Moreira
 
Model penilaian hasil belajar SMA
Model penilaian hasil belajar SMAModel penilaian hasil belajar SMA
Model penilaian hasil belajar SMAPristiadi Utomo
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananFatin Zafrina Rulez
 

La actualidad más candente (20)

Taklimat PBS PT3 2014
Taklimat PBS PT3 2014 Taklimat PBS PT3 2014
Taklimat PBS PT3 2014
 
Sejarah
SejarahSejarah
Sejarah
 
3. paparan standar penilaian 2013 prof udin
3. paparan  standar penilaian 2013 prof udin3. paparan  standar penilaian 2013 prof udin
3. paparan standar penilaian 2013 prof udin
 
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah Rendah
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah RendahPentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah Rendah
Pentaksiran Pusat dalam PBS Peringkat Menengah Rendah
 
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologi
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologiDigital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologi
Digital 132581 t 27737-evaluasi kinerja-metodologi
 
Workshop perangkat-pembelajaran
Workshop perangkat-pembelajaranWorkshop perangkat-pembelajaran
Workshop perangkat-pembelajaran
 
Skenario bantuan dit pai tahun 2019
Skenario bantuan dit pai tahun 2019Skenario bantuan dit pai tahun 2019
Skenario bantuan dit pai tahun 2019
 
Teknik Assesmen
Teknik AssesmenTeknik Assesmen
Teknik Assesmen
 
Panduan penilaiana
Panduan penilaianaPanduan penilaiana
Panduan penilaiana
 
10. rancangan penilaian hasil belajar
10. rancangan penilaian hasil belajar10. rancangan penilaian hasil belajar
10. rancangan penilaian hasil belajar
 
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Rancangan Penilaian Hasil Belajar
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI -  Rancangan Penilaian Hasil BelajarPengembangan Sistem Evaluasi PAI -  Rancangan Penilaian Hasil Belajar
Pengembangan Sistem Evaluasi PAI - Rancangan Penilaian Hasil Belajar
 
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)Workshop perangkat pembelajaran (rpp)
Workshop perangkat pembelajaran (rpp)
 
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...
Efektivitas Pelaksanaan Diklat Kependudukan dan Keluarga Berencana bagi Tokoh...
 
Sistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp SmaSistem Penilaian Ktsp Sma
Sistem Penilaian Ktsp Sma
 
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_seklaporan supervisi_oleh_kepala_sek
laporan supervisi_oleh_kepala_sek
 
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_ok
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_okPenilaian bimtek 7region _iwan 30082015_ok
Penilaian bimtek 7region _iwan 30082015_ok
 
Buku Informasi PBS
Buku Informasi PBSBuku Informasi PBS
Buku Informasi PBS
 
Model penilaian hasil belajar SMA
Model penilaian hasil belajar SMAModel penilaian hasil belajar SMA
Model penilaian hasil belajar SMA
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
Model penilaian rev
Model penilaian revModel penilaian rev
Model penilaian rev
 

Destacado

Seminario advertising online
Seminario advertising onlineSeminario advertising online
Seminario advertising onlineDML Srl
 
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"Urząd Miasta Włocławek
 
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4Razah Dollah
 
German Football Association - Talent Development
German Football Association - Talent DevelopmentGerman Football Association - Talent Development
German Football Association - Talent DevelopmentFundação Real Madrid
 
Prevención de accidentes
Prevención de accidentesPrevención de accidentes
Prevención de accidentesCiindy Duraan
 

Destacado (6)

Seminario advertising online
Seminario advertising onlineSeminario advertising online
Seminario advertising online
 
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"
OFERTA INWESTYCYJNA - TERENY INWESTYCYJNE "PAPIEŻKA"
 
Charla colegial
Charla colegialCharla colegial
Charla colegial
 
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4
Panduan pd p pendidikan jasmani thn 5 bhg 4
 
German Football Association - Talent Development
German Football Association - Talent DevelopmentGerman Football Association - Talent Development
German Football Association - Talent Development
 
Prevención de accidentes
Prevención de accidentesPrevención de accidentes
Prevención de accidentes
 

Similar a Dasar ppmr 2014

Dasar pbs pmr-2014
Dasar pbs pmr-2014Dasar pbs pmr-2014
Dasar pbs pmr-2014qasehkhaira
 
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Adila Dila
 
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]Seow Hong Chia
 
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)Dhamy Manesi
 
Penilaian Bahasa Jawa K13
Penilaian Bahasa Jawa K13Penilaian Bahasa Jawa K13
Penilaian Bahasa Jawa K13Aris Nurwanto
 
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdf
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdfRencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdf
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdfRizqiJayaAquariumBum
 
MATERI PENILAIAN SMP.pptx
MATERI PENILAIAN SMP.pptxMATERI PENILAIAN SMP.pptx
MATERI PENILAIAN SMP.pptxNunungHaerani2
 
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxEDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxHafizul20
 
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptEVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptSudinoAldinofa
 
Model penilaian kurikulum 2013
Model penilaian kurikulum 2013Model penilaian kurikulum 2013
Model penilaian kurikulum 2013Suwandi Sibarani
 
PBD SRKOLAH RENDAH.ppt
PBD SRKOLAH RENDAH.pptPBD SRKOLAH RENDAH.ppt
PBD SRKOLAH RENDAH.pptcegunufee91
 
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptx
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptxARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptx
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptxwesaltv1
 

Similar a Dasar ppmr 2014 (20)

Dasar pbs pmr-2014
Dasar pbs pmr-2014Dasar pbs pmr-2014
Dasar pbs pmr-2014
 
Pbsmr dasar pbs
Pbsmr dasar pbsPbsmr dasar pbs
Pbsmr dasar pbs
 
06.05.14 buku informasi-pbs
06.05.14 buku informasi-pbs06.05.14 buku informasi-pbs
06.05.14 buku informasi-pbs
 
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Dasar PBS PMR
Dasar PBS PMRDasar PBS PMR
Dasar PBS PMR
 
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]
Dasar pbs pmr jpn 16 dis 2013 [autosaved]
 
PBD SR 2OKT2019.ppt
PBD SR 2OKT2019.pptPBD SR 2OKT2019.ppt
PBD SR 2OKT2019.ppt
 
Buku informasi pbs-06.05.14
Buku informasi pbs-06.05.14Buku informasi pbs-06.05.14
Buku informasi pbs-06.05.14
 
buku informasi-pbs
buku informasi-pbsbuku informasi-pbs
buku informasi-pbs
 
PBS
PBSPBS
PBS
 
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)
Panduan penilaian untuk sekolah dasar (sd)
 
Penilaian Bahasa Jawa K13
Penilaian Bahasa Jawa K13Penilaian Bahasa Jawa K13
Penilaian Bahasa Jawa K13
 
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdf
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdfRencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdf
Rencana PS_ASSESMENTpendidikan _SD_PGSD.pdf
 
MATERI PENILAIAN SMP.pptx
MATERI PENILAIAN SMP.pptxMATERI PENILAIAN SMP.pptx
MATERI PENILAIAN SMP.pptx
 
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxEDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
 
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.pptEVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
EVALUASI_PENDIDIKAN.ppt
 
Model penilaian kurikulum 2013
Model penilaian kurikulum 2013Model penilaian kurikulum 2013
Model penilaian kurikulum 2013
 
Pbs ppi
Pbs ppiPbs ppi
Pbs ppi
 
PBD SRKOLAH RENDAH.ppt
PBD SRKOLAH RENDAH.pptPBD SRKOLAH RENDAH.ppt
PBD SRKOLAH RENDAH.ppt
 
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptx
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptxARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptx
ARAH KEBIJAKAN BARU PENDIDIKAN INDONESIA.pptx
 

Más de share with me

Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014share with me
 
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1share with me
 
2014 score a in mathematics paper 2
2014  score  a  in  mathematics  paper  22014  score  a  in  mathematics  paper  2
2014 score a in mathematics paper 2share with me
 
Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2share with me
 
Trial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorTrial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorshare with me
 
Trial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorTrial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorshare with me
 
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)share with me
 
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k2   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantanshare with me
 
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k1   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantanshare with me
 
Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2share with me
 
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanskema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanshare with me
 
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18share with me
 
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2share with me
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubshare with me
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubshare with me
 

Más de share with me (20)

Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014
 
Zon e3
Zon e3Zon e3
Zon e3
 
Zon e2
Zon e2Zon e2
Zon e2
 
Zone1
Zone1Zone1
Zone1
 
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
 
2014 score a in mathematics paper 2
2014  score  a  in  mathematics  paper  22014  score  a  in  mathematics  paper  2
2014 score a in mathematics paper 2
 
Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2
 
Trial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorTrial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johor
 
Trial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorTrial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johor
 
Trial penang mt k2
Trial penang mt k2Trial penang mt k2
Trial penang mt k2
 
Trial penang mt k1
Trial penang mt k1Trial penang mt k1
Trial penang mt k1
 
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
 
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k2   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
 
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k1   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
 
Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2
 
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanskema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
 
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
 
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
 

Dasar ppmr 2014

  • 1. PENTAKSIRAN DI PERINGKAT MENENGAH RENDAH www.moe.gov.my/lp
  • 2. Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (Menengah Rendah) Kohort Pertama : (2012 – 2014) – PBS
  • 3. Pelaksanaan PBS Peringkat Menengah Rendah Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 1 Kohort Pertama 100% PBS: (2012 – 2014) Pentaksiran Psikometrik PAJSK Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 2 Pelaporan Tingkatan 1 PAJSK Pelaporan Tingkatan 2 Tingkatan 1 (2012) Tingkatan 2 (2013) Tingkatan 3 (2014) Pentaksiran Sekolah – DSP Tingkatan 3 PAJSK Pentaksiran Psikometrik Pentaksiran Pusat Pelaporan Pentaksiran Menengah Rendah
  • 4. Pentaksiran Pendidikan Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat keputusan (professional judgement) tentang produk sesuatu program pendidikan (prestasi murid) APA yang murid TAHU Dapatkan maklumat APA yang murid BOLEH BUAT APA yang murid BOLEH AMALKAN Buat keputusan: Memperbaiki & mempertingkatkan pembelajaran
  • 5. Pentaksiran Pendidikan Guru membuat keputusan berdasarkan maklumat yang dikumpulkan melalui pelbagai teknik dan bentuk pentaksiran Kurang formal Tidak berstruktur Lebih formal Kurang berstruktur Berstruktur • Perjumpaan/ pertemuan tidak rasmi • Soal selidik • Ujian dalam kelas • Pemerhatian • Senarai semak • Perbualan • Pentaksiran kendiri • Tugasan praktikal Sangat berstruktur • Peperiksaan • Ujian setara • Ujian aptitud • Projek • Kajian kes Sumber: Prof. Jim Tognolini
  • 6. Pentaksiran Sekolah (PS) – T1, T2, T3 • • • • Assessment for and of learning Pelbagai bentuk instrumen Feedback & feedforward Formatif / sumatif Growth pembelajaran murid merujuk kepada standard Pentaksiran Rujukan Standard Dirancang, dibina, ditadbir, di sekolah PS Diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru • • • Berpusatkan murid Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Pengiktirafan sumbangan guru
  • 7. PAJSK – T1, T2, T3 KOMPONEN PAJSK SEGAK & BMI Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) • Mengukur tahap kecergasan Body Mass Index (BMI) • Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan. EKSTRA KURIKULUM KOKURIKULUM SUKAN & PERMAINAN KELAB & PERSATUAN BADAN BERUNIFORM Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab dan Persatuan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Badan Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara & antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian dalam kerja sukarela semasa atau luar waktu sekolah
  • 8. SEGAK – T1, T2, T3 Ujian Jangkauan Melunjur Ujian Naik Turun Bangku Selama 3 Minit Ujian Ringkuk Tubi Separa Ujian Tekan Tubi
  • 9. Pentaksiran Psikometrik PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) UJIAN APTITUD • Tidak • Aptitud Umum berjadual (Tahun 3 & 6) INVENTORI PERSONALITI • • • Aptitud Khusus (Tkt 3) Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan Tidak berasaskan kurikulum  LP menyediakan instrumen  Pelaporan adalah secara deskriptif Inventori Tret Personaliti (Tkt 1 & 4) Inventori Minat Kerjaya (Tkt 1, 3 & 5) • Tidak berjadual Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
  • 10. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PENTAKSIRAN PERINGKAT MENENGAH RENDAH www.moe.gov.my/lp
  • 11. PELAKSANAAN PP 14 Feb. 2011 10 Sept. 2013 Surat Pekeliling Lembaga Peperiksaan Bil. 2 Tahun 2011 Penambahbaikan Sistem Pentaksiran Kebangsaan Bagi Penilaian Menengah Rendah (PMR) Mulai Tahun 2012 Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Pusat Bil. 3/2013 meluluskan Kertas Makluman Pelaksanaan Pentaksiran Pusat dalam PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014 16 Dis. 2013 Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 8 Tahun 2013 Pentaksiran Pusat Dalam PBS PBS Di Peringkat Menengah Rendah Mulai Tahun 2014
  • 12. Pentaksiran Pusat Pentaksiran Autentik Mengukur KBAT Melihat penguasaan dan keupayaan intelek murid Pelengkap PS Elemen KBAT Pentaksiran Pusat Pengetahuan, kemahiran dan nilai Instrumen yang setara Mengukur konstruk yang sama dan menggunakan instrumen yang standard www.moe.gov.my/lp
  • 13. PENTAKSIRAN PUSAT Penjaminan Kualiti Laporan disediakan oleh LP Diskor oleh sekolah Kepelbagaian Instrumen Strategi Pelaksanaan PP Format dan tugasan disediakan oleh LP Peraturan penskoran ditetapkan oleh LP Ditaksir oleh sekolah Ditadbir oleh sekolah Jadual pelaksanaan ditentukan oleh LP www.moe.gov.my/lp
  • 14. Instrumen PP (Standardized) UJIAN BERTULIS DAN UJIAN LISAN Mata pelajaran Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris JENIS INSTRUMEN UJIAN BERTULIS Matematik & Sains & lain-lain bahasa PELBAGAI INSTRUMEN (tugasan bertulis, amali, projek, persembahan, demonstrasi, kajian lapangan dan kajian kes) Mata pelajaran selain mata pelajaran bahasa, Matematik dan Sains
  • 15. STRATEGI PELAKSANAAN PP MERANCANG MELAKSANA Guru menerima arahan tugasan daripada LP. Guru menyediakan bahan mengikut garis panduan Murid melaksanakan tugasan berdasarkan jadual pelaksanaan yang ditetapkan MENSKOR Guru mentaksir pencapaian murid berdasarkan peraturan penskoran yang dibekalkan oleh LP. Guru merekod prestasi murid dan hantar skor ke LP
  • 16. STRATEGI PELAKSANAAN PP MENGGRED MELAPOR Sekolah menghantar skor kepada LP untuk penggredan Prestasi murid dalam PP bagi mata pelajaran dilaporkan dengan menunjukkan gred dan pelaporan deskriptif
  • 17. PENAMBAHBAIKAN BENTUK PELAPORAN Dikeluarkan oleh pihak sekolah berdasarkan format dan spesifikasi standard yang disediakan oleh LP Laporan mempamerkan potensi murid secara holistik
  • 18. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PUSAT KOD MATA PELAJARAN GRED 02 BAHASA MELAYU 12 BAHASA INGGERIS B 21 SEJARAH A 23 GEOGRAFI C 31 BAHASA ARAB A 45 PENDIDIKAN ISLAM B 50 MATEMATIK A PERNYATAAN A Mempunyai keupayaan mengendalikan operasi asas dan bergabung dalam semua konteks, menghubungkait konsep, hukum dan prinsip untuk menyelesaikan masalah harian dan berkomunikasi dengan menggunakan prosedur Petunjuk Pencapaian bagi Pentaksiran Pusat yang betul. 55 SAINS A 79 KHB-PERDAGANGAN DAN A Gred pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai KEUSAHAWANAN Tafsiran Gred Menguasai, mengaplikasi dan menaakul melalui tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan. A Cemerlang B Kepujian 64 PENDIDIKAN MUZIK B C Baik 57 PENDIDIKAN JASMANI DAN B D Memuaskan A E Mencapai Tahap Minimum F Belum Mencapai Tahap Minimum KESIHATAN 25 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN 62 PENDIDIKAN SENI VISUAL C
  • 19. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN SEKOLAH MATA PELAJARAN BAND PERNYATAAN 1 BAHASA MELAYU 5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. 2 BAHASA INGGERIS 4 3 SEJARAH 5 4 GEOGRAFI 4 5 SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN 6 6 PENDIDIKAN ISLAM 6 7 MATEMATIK 5 8 SAINS 5 9 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN 4 10 PENDIDIKAN SENI VISUAL 4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah. Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi, dan boleh menganalisis maklumat geografi dalam organisasi ruang secara sistematik sertamenghargai keistimewaan negara Malaysia. Mengaplikasi pengetahuan serta mengamalkan kemahiran dan nilai sivik secara konsisten sebagai warganegara yang, berakhlak mulia, prihatin, berwawasan, bertanggungjawab, patriotik dan bersedia menyumbang ke arah pembangunan diri, masyarakat dan negara serta boleh diteladani. Mahir membaca al-Quran, menghafaz ayat-ayat tertentu, menghuraikan kefahaman ayat dan hadis pilihan, menghayati akidah berteraskan rukun iman, mengamalkan ibadah, meneladani sirah nabawiyah dan tamadun Islam, mengaplikasikan adab dan akhlak Islamiah serta membaca dan menulis jawi. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah. Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi Mengetahui, memahami dan boleh mengaplikasikan komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan dan rekreasi, pendidikan pergerakan dan kesukanan dalam aktiviti harian dengan betul dan selamat serta membentuk sikap positif terhadap kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, dan kebersihan dan keselamatan persekitaran berasaskan pengetahuan dan pengalaman. Menghasilkan karya Seni Halus, Komunikasi Visual dan Kraf Tradisional dengan mengaplikasikan Asas Seni Reka melalui penggunaan media yang sesuai dan teknik yang betul serta dapat menerangkan tentang hasil kerja sendiri, di samping mengamalkan nilai baik. 11 KEMAHIRAN HIDUP 5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi, kemahiran teknikal serta perniagaan dan keusahawanan secara berinisiatif. Nota: Pelaporan ini hendaklah dibaca bersama pelaporan kumulatif Pentaksiran Sekolah bagi Tingkatan 1, 2 dan 3.
  • 20. Petunjuk Prestasi bagi Pentaksiran Sekolah BAHASA MALAYSIA BAND BAHASA INGGERIS PERNYATAAN STANDARD BAND PERNYATAAN STANDARD B6 Menilai sesuatu perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner. B5 Memproses maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions. B4 Membuat penjelasan tentang maklumat yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. B4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions. B3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing. B2 Understand meanings at word, phrase and sentence level B1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing B3 B2 B1 Memahami dan memberikan respons kepada maklumat yang didengardituturkan, dibaca dan ditulis Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis. SAINS BAND MATEMATIK PERNYATAAN STANDARD B6 Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam melestarikan perkaraperkara yang berkaitan dengan sains dan teknologi BAND PERNYATAAN STANDARD B6 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik secara kreatif, inovatif dan berkesan. B5 Mengamal dan menilai maklumat tentang konsep dan prinsip sains yang berkaitan dengan sains dan teknologi B5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah yang kompleks dengan menggunakan pelbagai kaedah. B4 Mengaplikasi pengetahuan saintifik dan kemahiran saintifik dalam membentuk konsep dan prinsip sains dalam penyelesaian masalah B4 Tahu, faham dan boleh menyelesaikan masalah matematik secara sistematik. B3 Menggunakan pengetahuan untuk mengembangkan pemahaman tentang konsep dan prinsip sains dalam kehidupan seharian B3 Tahu, faham dan boleh menggunakan kemahiran asas matematik. B2 Tahu dan faham konsep dalam matematik. B1 Tahu pengetahuan asas matematik B2 B1 Mengetahui dan memahami tentang aplikasi konsep dan prinsip sains dalam sains dan teknologi Mengetahui konsep dan prinsip asas sains
  • 21. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PAJSK) ELEMEN ASPEK SUKAN/ PERMAINAN Jawatan PENGLIBATAN PENYERTAAN PRESTASI Ketua Pasukan Bola Jaring Peringkat Daerah Komitmen Menunjukkan kepimpinan, bertanggungjawab dan menepati waktu Khidmat Sumbangan Teknikal-atlet BADAN BERUNIFORM KELAB/PERSATUAN Pengerusi Kelab Bahasa Melayu Sekolah Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Pengurusan Kehadiran 40 40 Setiausaha Unit Pengakap Daerah Menunjukkan Kepimpinan, Menepati waktu dan menunjukkan minat Pengurusan-Mentadbir Unit Beruniform Pengakap 40 Tahap Prestasi Johan Daerah Penyertaan EKSTRA KURIKULUM Penyertaan PELAPORAN Skor Elemen Jumlah Skor (%) 10% CGPA Pernyataan Pelaporan Ketua Murid Sekolah MARKAH 95 85 98 93 96 87 10 7.9 79.25 Syabas. Anda seorang yang sangat aktif, komited dan menunjukkan potensi diri yang tinggi dalam aktiviti yang disertai. Anda hendaklah mengekalkan prestasi dan usaha untuk Berjaya dalam bidang yang diceburi dan diminati. Semoga kecemerlangan ini boleh diteladani oleh orang lain.
  • 22. PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut: INVENTORI MINAT KERJAYA UJIAN APTITUD KHUSUS Realistik Investigatif Artistik Verbal Linguistik Visual Ruang Logik Matematik NAMA DAN TANDA TANGAN PENGETUA : TARIKH:
  • 23. PETUNJUK UJIAN APTITUD KHUSUS DAN INVENTORI MINAT KERJAYA PENERANGAN REALISTIK INVESTIGATIF ARTISTIK SOSIAL ENTERPRISING KONVENSIONAL Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh. Lebih suka bekerja di luar bangunan. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif. Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial. Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi. Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan. Petunjuk Inventori Minat Kerjaya Petunjuk Ujian Aptitud Khusus VERBAL LINGUASTIK VISUAL-RUANG LOGIK MATEMATIK MUZIK NATURALIS KINESTATIK INTERPERSONAL INTRAPERSONAL EXISTENTIAL PENERANGAN Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi. Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang. Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal. Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi. Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh. Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain. Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri. Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.
  • 24. Petunjuk Inventori Minat Kerjaya www.moe.gov.my/lp