4. OPISKELIJALÄHTÖINEN PEDAGOGIIKKA
➤ Miten tunnistetaan ja tunnustetaan aiemmin hankittu
osaaminen?
➤ Miten mahdollistetaan lain vaatima yksilöllinen eteneminen
opinnoissa?
➤ Miten järjestetään ohjaus eri ympäristöissä?
➤ Miten opiskelija ottaa haltuun oman opintopolkunsa?
➤ Mikä on digitaalisuuden lisäarvo?
6. CASE: ASPA-SOME
➤ Asiakaspalvelun
opiskelua pelaamalla,
tarinallisessa
roolipelissä
➤ Yksi menetelmistä, joita
kehitettiin tukemaan
merkonomien oppimista
ja läpäisyä
https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484
8. CASE: KILTAKOULUT
➤ Aktiiviset ammatin opiskelijat hankkivat somea ja mobiilia
hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet.
➤ Yrittäjämäinen asenne uuden oppimiseen ja toimeen
tarttumiseen vievät pitkälle.
➤ Tiimityö- ja työnopastustaidot ovat kohdallaan ja
oppimaan oppimisen aikana hankitut taidot havainnoida,
dokumentoida ja reflektoida työtehtäviä tukevat
ammattitaidon kasvua vielä työurankin aikana.
http://www.kiltakoulut.fi
http://blogit.jao.fi/kiltamallit/2015/04/14/opiskelijan-oppimispaivakirjan-ohjaus/