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llegas pronto voy a
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camina elegante y
con arte va a cada
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 Lo

que más me gusto de la clase fue:

 Lo

que mejor aprendí fue:

 Lo

que más me costó aprender fue:
Estas letras se llaman Te, te.
Cuando las quiero leer, se
escuchan «t».

Ahora mira lo que va
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 Los

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 Lo

que más me gusto de la clase fue:

 Lo

que mejor aprendí fue:

 Lo

que más me costó aprender fue:
1°La profesora pone una
música, por ejemplo, la de 31
minutos y empieza a tararearla
usando el fonema /T /(tatata
ti, tata...
2. Los alumnos contestan una guía variada
de ejercicios. El protagonista será el
alumno y el gato Tito:
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…
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• Finalizando, se hace la ronda
“TUTE” para la cual
necesitarán decir una palabra
que empiece con el fonema
/T/ o que esté...
 Lo

que más me gusto de la clase fue:

 Lo

que mejor aprendí fue:

 Lo

que más me costó aprender fue:
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Unidad del fomema t final

  1. 1.  a.- ¿Dónde crees que se ubica esta casa? ¿en el campo o la ciudad?  b.- ¿Quién crees que vive aquí?  c.- ¿Qué estación del año crees que es?  d.- ¿Te gusta la imagen? ¿por qué?  e.- ¿Se parece al lugar donde tú vives? ¿por qué?
  2. 2.  a.- ¿De qué historia se pueden tratar las imágenes? ¿Te llama la atención alguna? ¿por qué? puerta Tetera Tía Tere té teléfono Tomás  b.- pelota Gato Tito
  3. 3. Un reencuentro inesperado  En un sector campestre, llamado Rapel, vivía la tía Tere con su gato Tito. Ella se dedicaba a preparar mermeladas para venderlas y era feliz en ese lugar porque le gustaba mucho la naturaleza y la tranquilidad. Cada tarde, como de costumbre, ponía la tetera para tomar el té y, a veces, dormía una siesta corta en el sillón. Hasta que un día sonó el teléfono y ella contestó. Era su sobrino Tomás quien la llamaba y le tenía una sorpresa. Él vivía en Santiago y como era verano, estaba de vacaciones. Así que se escuchó la puerta “toc-toc” y la tía se alegró cuando abrió y vio a Tomás, con una pelota listo para jugar. El gato Tito, curioso, lo fue a saludar y ronroneo muy fuerte. La tía Tere le dijo a Tomás que estaba más grande, ya que no lo veía hace un año, y con un fuerte abrazo le pidió que se quedara varios días en su casa.
  4. 4.  ¿Cómo  ¿Por era la vida en el campo? qué Tomás fue al campo?  ¿Cómo fue el reencuentro?
  5. 5.  Mi gatito se llama Humbertito y si tiene sueño, camina lentito
  6. 6.  Tomo el té para esperarte y si llegas pronto voy a abrazarte  Un elefante camina elegante y con arte va a cada parte
  7. 7.  Lo que más me gusto de la clase fue:  Lo que mejor aprendí fue:  Lo que más me costó aprender fue:
  8. 8. Estas letras se llaman Te, te. Cuando las quiero leer, se escuchan «t». Ahora mira lo que va a pasar con estas letras.
  9. 9. Pues, fíjate que esta letra Te, «t», es mayúscula y es para nombres de personas y lugares. Por eso Tere y Tito están aquí. Y esta otra te, «t», es minúscula y es para animales y cosas. Por eso aquí está una tela y un pato.
  10. 10. Tere está feliz porque le regalaron unas tijeras pero aún no sabe qué hacer con su tela. Ella quiere hacer algo que empiece con la letra Te, «t». ¿Qué crees que Tere puede hacer con su tela y tijeras?
  11. 11.  Los alumnos pronunciarán el fonema /T/ mientras se miran a un espejo, para visualizar en qué lugar colocan su lengua.  Luego la profesora pronunciará onomatopeyas con el fonema /T/, para que los niños repitan. Por ejemplo, el sonido del tren “tu-tuu” o el reloj “tic- tac… etc.
  12. 12.  Conociendo un poco más sobre los gatos  Antes de la lectura…  ¿Qué sabes sobre los gatos?  ¿Has tenido o tienes gatos de mascota?
  13. 13.  Durante La Lectura… “El gato” Miauuu…  ¿Qué tipos de gatos conoces?  ¿Cómo puedes imaginarte los distintos tipos de gatos?  Dibuja cómo imaginas a un gato diferente de los que conoces.
  14. 14.  Después De La Lectura…  ¿A qué pueblo pertenecieron los primeros gatos domésticos?  ¿Qué tipo de alimentación tienen los gatos?  ¿Hace cuánto tiempo crees que conviven los gatos con los seres humanos?
  15. 15.  Lo que más me gusto de la clase fue:  Lo que mejor aprendí fue:  Lo que más me costó aprender fue:
  16. 16. 1°La profesora pone una música, por ejemplo, la de 31 minutos y empieza a tararearla usando el fonema /T /(tatata ti, tatata ti, tatata tete…) -Luego pide que cambien algunas canciones conocidas usando la /T/ (una canción cada grupo) -Después, reparte plasticina y pide que formen el grafema /T/ con esta. (El grafema va a estar de guía en la pizarra, tanto la mayúscula como la minúscula)
  17. 17. 2. Los alumnos contestan una guía variada de ejercicios. El protagonista será el alumno y el gato Tito:
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21. • Finalizando, se hace la ronda “TUTE” para la cual necesitarán decir una palabra que empiece con el fonema /T/ o que esté al final. Solo así podrán participar de la ronda. (Ronda Tute: “Estaba la tía Tute sentada en un sillón, caramba tute tute tute, caramba tute tute tute, oye, Tute, métele color, mueve el trasero, también el delantero, date la media vuelta y saca a tu compañero/a)
  22. 22.  Lo que más me gusto de la clase fue:  Lo que mejor aprendí fue:  Lo que más me costó aprender fue:

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