PILI FLORES, Silvia Kuri Y MAURICIO LARA.<br />Junio 2011<br />TALLER DE ÉTICA ACADÉMICAEVALUACIÓN<br />
Ética <br />Del griego ethos (carácter, temperamento, hábito, modo de ser) , se confunde a veces con la Moral (del latín m...
1. Proceso Administrativo<br />1.1 Programa Operativo<br />Enseñanza-Aprendizaje<br />Evaluación.<br />1.2 Deshonestidad a...
2. Proceso pedagógico.<br />2.1 Evaluación<br />2.2 Tareas y trabajos<br />2.3 Compromiso de revisión y retroalimentación<...
Evaluación<br />Es uno de los procesos  más importantes en la educación.<br /><ul><li>Enfoque por competencias.
Evaluación integral
Diagnóstica
Formativa
Sumativa.
   Cierra y completa el proceso.
   Enfoque en resultados y toma de decisiones.
   Compromiso con el estudiante y con su aprendizaje.</li></li></ul><li>Tareas y Trabajos  (discusión)<br />¿Para qué? <br...
Tareas y trabajos<br />Son útiles para<br />Iniciar un ambiente de participación.<br />Integrar aprendizaje colaborativo.<...
Tareas y trabajos.<br />Son INÚTILES,  cuando se usan solo para:<br />Saturar al estudiante.<br />Mantenerlo trabajando pe...
Si requieres de un trabajo de investigación, ya sea ensayo, marco teórico, monografía, investigación de campo, etc. Dale s...
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Taller de ética académica

  1. 1. PILI FLORES, Silvia Kuri Y MAURICIO LARA.<br />Junio 2011<br />TALLER DE ÉTICA ACADÉMICAEVALUACIÓN<br />
  2. 2. Ética <br />Del griego ethos (carácter, temperamento, hábito, modo de ser) , se confunde a veces con la Moral (del latín mos: costumbre, hábito). Ambas hacen hincapié en un modo de conducta que es adquirido por medio del hábito y no por disposición natural.<br />LAÉTICA siempre implica una reflexión teórica sobre cualquier moral, una revisión racional y crítica sobre la validez de la conducta humana. <br />LA MORAL es cualquier conjunto de reglas , valores, prohibiciones, y tabúes procedentes desde fuera del hombre, es decir, que le son inculcados o impuestos por política, costumbre social, religión o ideologías.<br />http://www.actualizacionparaelcambio.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=48:etica-del-contador-publico&catid=3:publicaciones<br />
  3. 3. 1. Proceso Administrativo<br />1.1 Programa Operativo<br />Enseñanza-Aprendizaje<br />Evaluación.<br />1.2 Deshonestidad académica<br />Plagio.<br />
  4. 4. 2. Proceso pedagógico.<br />2.1 Evaluación<br />2.2 Tareas y trabajos<br />2.3 Compromiso de revisión y retroalimentación<br />
  5. 5. Evaluación<br />Es uno de los procesos más importantes en la educación.<br /><ul><li>Enfoque por competencias.
  6. 6. Evaluación integral
  7. 7. Diagnóstica
  8. 8. Formativa
  9. 9. Sumativa.
  10. 10. Cierra y completa el proceso.
  11. 11. Enfoque en resultados y toma de decisiones.
  12. 12. Compromiso con el estudiante y con su aprendizaje.</li></li></ul><li>Tareas y Trabajos (discusión)<br />¿Para qué? <br />¿Cuál es la finalidad?<br />¿Cuándo resultan inútiles?<br />
  13. 13. Tareas y trabajos<br />Son útiles para<br />Iniciar un ambiente de participación.<br />Integrar aprendizaje colaborativo.<br />Investigar y despertar curiosidad.<br />Confrontar la teoría con la realidad<br />Establecer análisis y comparaciones.<br />Identificar conceptos y su relación.<br />Confirmar el aprendizaje.<br />Confirmar la falta de comprensión y volver sobre el mismo tema, pero desde otras perspectivas<br />Estructurar los procesos de pensamiento.<br />Sistematizar estructuras de aprendizaje significativo y replicarlas.<br />
  14. 14. Tareas y trabajos.<br />Son INÚTILES, cuando se usan solo para:<br />Saturar al estudiante.<br />Mantenerlo trabajando pero sin un objetivo claro.<br />Complejizar el estudio.<br />Trabajar por trabajar SIN retroalimentación.<br />Demostrar que NUNCA se alcanzará el nivel que pretende el profesor.<br />Reprobar.<br />Intimidar.<br />Presionar.<br />Estresar.<br />
  15. 15. Si requieres de un trabajo de investigación, ya sea ensayo, marco teórico, monografía, investigación de campo, etc. Dale seguimiento a la pertinencia, a la relevancia y sobre todo a la corrección en base a tus mismas observaciones.<br />Acompañamiento, tutoría y asesoría es lo recomendable.<br />No hagas el trabajo por ellos.<br />Presenta argumentos de tus observaciones y escucha los del estudiante para llegar a un adecuado consenso.<br />
  16. 16. ¿Qué tipo de profesor quieres ser?<br />
  17. 17. 3. Proceso operativo<br />¿Cómo detectar plagio?<br />3.1 Introducción<br />3.2 Google.<br />Taller. <br />
  18. 18. ¿Qué es lo recomendable?<br />Lo malo no es copiar y pegar la información, lo malo es hacerlo y no agregar la referencia.<br />La recomendación específica:<br />Hablar con los estudiantes al principio del curso para explicarles la forma en que deben hacer las citas<br />Consultar el documento APA para ver los requerimientos. (Material adjunto en wiki)<br />Trabajar en Word con la función: “insertar citas” y ahí mismo te proporciona el formato.<br />Para trabajar manualmente la referencia se coloca entre paréntesis, con la información del año y la página, por ejemplo: según Hernández(2010: 45) “…”<br />Si tienes dudas sobre la fuente de información de los trabajos de tus estudiantes, verifícalos con algún detector de plagios.<br />
  19. 19. VALORES<br />Destacar<br /> la HONESTIDAD <br />personal, <br />escolar y <br />profesional.<br />
  20. 20. Para reflexionar y compartir en el foro<br />¿Cómo afecta el hecho de que yo no revise los trabajos de mis estudiantes?<br />¿Cómo afecta el hecho de que otros profesores no revisen los trabajos y tareas?<br />
  21. 21. GRACIAS <br />

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