1) O documento apresenta o planejamento semanal de uma professora do 1o ano do ensino fundamental, com as habilidades, conteúdos e procedimentos a serem trabalhados entre os dias 30 de maio e 3 de junho de 2011. 2) As atividades incluem desenvolvimento da linguagem oral e escrita, literatura, matemática, ciências, história e inglês. 3) As aulas abordarão temas como os órgãos dos sentidos, figuras geométricas, calendário e correspondência numérica.

1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO
PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 30/05 a 03/06/2011
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura TV /vídeo - leitura da música
sentimentos e necessidades Música- órgãos do sentido Ouvir e cantar a música
1H8- Escrever textos Produção expressão oral e Roda de conversa
espontâneos, usando uma letra prática de leitura Questionamentos acerca da capa do livro:
ou sinal gráfico para representar autor, ilustrador Gente tem: dente,
a sílaba, sem se preocupar com Literatura: Nariz (Ângelo língua, garganta, nariz, olho. Mas
o valor sonoro ( escrita silábica Machado) para quê? Como funcionam? E será que
sem valor sonoro). os bichos também têm, ou eles são com-
pletamente diferentes de gente?Leitura e
compreensão da história. Escrita e análise
1H5-Utilizar contagem oral das palavras selecionadas
Matemática: Números e
nas brincadeiras e em outras operações
situações do cotidiano. TV /vídeo - Historia com probleminhas de
Quantidade adição / Atividade xerocada
Roda de conversa
1H3-Descobrir que o ser Ciências/ Ambiente : os Sentir cheiros de olhos vendados – Dizer
humano faz uso dos cinco órgãos do sentido cheiros que agradam e os que desagra
sentidos.
-dam levando-os a perceberem a import
. Para casa -ância de nosso nariz, de nosso olfato.
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura TV/ vídeo
sentimentos e necessidades Música – Os sentidos Ouvir e cantar
1H5Conhece as convenções
gráficas do sistema de Produção de texto Na rodinha
escrita: orientação, Escrita do versinho: O nariz do Reescrita coletiva
alinhamento da escrita e peixe Leo... ( livro O nariz) Análise e leitura do versinho
segmentação dos espaços Contagem de versos e palavras
em branco. Escrita coletiva do versinho
1H9 Junta letras para formar Pintar a palavra Nariz
sílabas e transformar em
palavras.
1H5 Identifica unidades de Matemática: grandezas e Preenchimento do calendário
tempo, dia, semana, mês, medidas: Calendário mês de Análise do calendário
bimestre, semestre, ano, junho Quantos dias terá o mês de junho?
utilizando calendários. Que mês vem antes e depois dele?
Que dia semana vai iniciar este mês?
Atividade xerocada
Educação física
Para casa
Habilidades Conteúdos Procedimentos
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/correção para casa: Professor e participação do aluno
comunicar desejos, linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades. Ouvir e cantar a música
Música – Viver é sentir

2. 1H8- Observar listas de Análise da língua Leitura e interpretação do texto
palavras, contando os números Texto : Percebendo Analise lingüística das palavras: olhos, língua,
de letras, as letras inicial e final pele, nariz e ouvidos
da palavra; os números de Comentar as rimas do texto
consoantes e vogais; os números Atividade xerocada ( cruzadinha)
de sílabas, as sílabas inicial e
final.
1H2- Representar as formas Matemática Espaço e forma: Roda de leitura:.
geométricas presentes em figuras geométricas: livro: Leitura do livro
elementos naturais e nos Brincando com figuras Análise das figuras geométricas
objetos criados pelo homem geométricas ( Mazé Lira) encontradas na historinha e os objetos
(oquadrado, o círculo, o formados por elas.
triângulo e retângulo) Criar um desenho a partir das figuras
geométricas do texto
Atividade xerocada.
História
1H6 Conhece a história do
Bairro Roda de conversa
bairro onde vive, sentindo-se
Quem sabe o que é um bairro?
participante dela.
O que podemos encontrar em um bairro?
Para casa Qual o nome do bairro que você mora?
Desenhar e escrever o no medo seu
bairro
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/Correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Roda de conversa
1H8- Discriminar os sons das Produção expressão oral e Análise da capa
sílabas. prática de leitura Leitura do livro
1H9- Juntar as letras para Os dez amigos ( Ziraldo) Escrever os nomes dos dedos: mínimo,
formar sílabas e transformar em anular, médio, indicador e polegar
palavras. Análise lingüística destes nomes
Matemática- Números e
1H7-Fazer contagens operações Fichas com numerais e objetos para ser
utilizando materiais Correspondência entre número feita as correspondências um a um
concretos. e quantidade.
1H4 – Identificar a função de
Ciências : órgãos do sentido: O Brincar de sentir diferentes texturas:
cada um dos sentidos.
tato algodão, lixa levando-os até perceberem a
importância do tato,
Para casa Carimbar as mãos e escrever o nome do
órgão do sentido da pele.
Observar imagens na TV
Atividade xerocada
1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ correção do para Professor e participação do aluno
comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura
sentimentos e necessidades
Inglês
1H12- Lê os nomes da escola, Linguagem oral/leitura e Ficha com o nome da escola
da professora, de alguns colegas linguagem escrita Crachá dos alunos
e dos objetos da sala de aula,
Montar nomes com o alfabeto móvel
identificando-os em diversas Leitura do nome da escola, da Atividade xerocada
situações. professora e dos colegas
Para casa
PLANEJAMENTO
SEMANAL