1. Redes de Aprendência
Silvia Fichmann
Fevereiro 2013

2. Por onde começar?
Proposta Pedagógica
Instrumentalização do professor
Seleção de ambientes virtuais
Integração de recursos Web 2.0

3. Redes Sociais e Educação
Fonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html

4. Redes Sociais e Educação
Fonte:http://investigacao-filosofica.blogspot.com.br/2012/04/quem-veio-primeiro-o-ovo-ou-galinha.html

5. Redes Sociais e Educação
É possível?
É possível usar as redes sociais na educação , mas o
importante é que cada educador desenvolva um
projeto consistente e efetivo para o uso destas redes.
É preciso primeiro planejar o projeto e depois pensar
nos ambientes que serão utilizados e nas estratégias
de dinamização desta Rede. Um mix de recursos
podem ser usados para a criação de uma rede.

6. Redes Sociais e Educação
Possibilidades
MIX de recursos - Redes Sociais, Blogs, Twitter, Fórum
Educação nas Nuvens
Flipped Classroom - Educação Invertida
PLE – Ambientes pessoais de aprendizagem
MOOCs - Massive Open Online Course - Cursos Online Abertos
Repositórios virtuais: pesquisa e consulta
armazenamento e compartilhamento
publicação

7. Redes Sociais e Educação
Possibilidades

8. Redes Sociais e Educação
Evolução da aprendizagem colaborativa
A aprendizagem colaborativa foi evoluindo...
Comunidades de Prática
Redes de Aprendência

9. Redes Sociais e Educação
Redes de Aprendëncia
Sugere-se o uso do termo “Redes de Aprendência” ,
já que o foco é a “transFormação” de professores e
estudantes no tempo e no espaço, a partir de
atividades colaborativas .
O mais importante é pensar em estratégias para que
esta Rede seja efetiva, eficaz e eficiente para
promover a aprendizagem/aprendência.

10. Aprendência?
Visão Transdisciplinar do Aprender
“É um conceito mais vasto, dinâmico, nômade e
mestiço que melhor expressa as pesquisas
recentes na área de neurobiologia e, que
confirmam que somos capazes de aprender ao
longo de toda a vida” .
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004

11. O que é Aprendência?
“Conjunto durável de disposições favoráveis ao ato de
aprender em todas as situações” (FABRE, 2004).
O educante e o aprendente têm ao seu dispor três
instrumentos
Auto posicionamento
Questionamento Avaliação
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004

12. O que é Aprendência?
“Conjunto durável de disposições favoráveis ao ato de
aprender em todas as situações” (FABRE, 2004).
O educante e o aprendente têm ao seu dispor três
instrumentos
Auto posicionamento
Questionamento Avaliação
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004

13. Transdisciplinaridade e Coformação nas
Redes de Aprendência

14. Planejando Redes de Aprendência
permeadas pela Transdiciplinaridade
• Objetivos da Rede
• Fundamentação Pedagógica e Transdisciplinar
• Público-alvo
• Atividades a serem desenvolvidas
• Definição e alimentação inicial dos ambientes virtuais
• Elaboração de tutoriais simples para o uso dos ambientes.
• Estratégias de mediação e acompanhamento
• Seleção e preparação dos mediadores
• Cronograma
• Avaliação
• Produto final ( elaboração coletiva )

15. Planejando Redes de Aprendência
Fórum – Portal do Professor – MEC
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=122

16. Planejando Redes de Aprendência
Curso Redes Sociais – Facebook
(Professores Rede Publica Fortaleza/CE)
https://www.facebook.com/cursoredes.sociais.1?fref=ts

17. Redes e Educação
Ambientes específicos: Edmodo

18. Redes e Educação
Ambientes específicos: REDU

19. Redes e Educação
Ambientes específicos: Google Apps for Education
Apps for Education

20. Redes nas Nuvens
Nuvem Privada
Nuvem Pública
Nuvem Comunidade
Nuvem Híbrida
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg

21. Redes de Aprendência
Repositórios nas nuvens
• Dropbox
• SkyDrive
• iCloud
• Evernote
• Google Drive ....
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Cloud_computing.svg

22. Valor agregado
• Entrar em contato com pessoas de qualquer lugar do mundo
para interagir, colaborar, trocar informações, fotos, vídeos
• Pesquisar, interagir e publicar online independentemente de
tempo e espaço.
• Gerenciar novas situações de aprendizagem/aprendência
que pressupõe trabalho autônomo e colaborativo, crítico e
criativo.
• Propiciar o desenvolvimento de atividades em grupo que
podem aumentar o interesse e a motivação dos estudantes.

23. Valor agregado
• Armazenar, classificar e publicar online textos , vídeos,
imagens , áudios acessíveis a todos
• Desenvolver competências digitais, desde a
busca , seleção e utilização de informação até o processo de
publicação e transmissão em diversos suportes
• Tecer rede de interação para a construção do conhecimento
pedagógico compartilhado, a partir de diálogos, reflexões que
permitem a produção de novas ideias e práticas

24. Valor Agregado...
Enfim, impulsionam uma postura reflexiva
continua e com registros ( em ambiente virtual)
acerca de saberes e fazeres, contribuindo para
a TransFormação de educadores e estudantes.

25. Contrapontos
Resistência ao uso das Redes Sociais
( privacidade, exposição, relacionamentos horizontais e livres,
falta de controle)
Gerenciamento de mediação e acompanhamento constante
Necessidade de reinvenção de estratégias para a dinamização e
continuidade da Rede

26. Tecnologia é tecnologia....
Cabe ao professor a missão de transformá-
la em ferramenta educacional e as redes
podem ajudar na integração de recursos
para a criação de verdadeiros ambientes de
aprendência.
Silvia Fichmann