2. Índex
Proposta metodològica ________________________________________ 3
Text : El conill
Text extret del llibre: llengua catalana.DESTRESSES BÀSIQUES - comprensió lectora –
Projecte 3punt16- Editorial Cruïlla _____________________________________________________________ 4
Text : El camell
Text extret del llibre: llengua catalana.DESTRESSES BÀSIQUES - comprensió lectora –
Projecte 3punt16- Editorial Cruïlla _____________________________________________________________ 6
Text: L’estruç _______________________________________________ 8
Dades per fer un esborrany ____________________________________ 9
Autoavaluació _______________________________________________ 10
2
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

3. TEXT DESCRIPTIU
Metodologia Recursos Agrupaments
. Modelatge per part de la mestra. . Fulls de llengua. Agrupament
. Pràctica guiada mestra – alumnes. . Fulls: d’organització flexible
. Pràctica independent. del text i d’autocontrol.
. Llapis, goma, color
verd i regla.
Espai Sessions 7
. L’aula d’educació especial.
Descripció
Els animals
Sessió 1, Sessió 2 i sessió 3: Modelatge
A l’iniciar cada sessió, es farà la lectura d’una descripció: El conill, el camell i
l’estruç i el conill.
Conjuntament, anirem omplint el full d’organització a partir de la lectura
realitzada.
Paral·lelament, anirem fent una llista d’adjectius per fer la descripció, partint de
les lectures realitzades.
Finalment reescriurem la descripció a partir de la informació del full
d’organització.
Sessió 4: Pràctica guiada
A partir de revistes d’animals, els alumnes triaran un animal. Ompliran el full
d’organització i, finalment escriuran la descripció. Han d’omplir el full
d’autocontrol.
Sessió 5: Pràctica independent
Els alumnes redactaran un text curt sense els suport dels fulls d’organització.
Faran un esborrany del text i li passaran el full d’autocontrol per veure si hi
apareixen totes les idees clau. Passaran el text en net amb ordinador.
Finalment, l’alumne respondrà les preguntes del full d’autocontrol 2.
Avaluació
Avaluació inicial: a nivell oral, faran una descripció d’una foto d’un animal.
Avaluació continuada: els fulls d’autocontrol que aniran omplint al final de cada
sessió.
Avaluació final: el text que realitzaran a la sessió 5 i el seu respectiu full
d’autocontrol.
3
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

4. EL CONILL
4
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

5. 5
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

6. EL CAMELL
6
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

7. 7
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

8. LA DESCRIPCIÓ
El coll prim, llarg i suau com una corda vella de lligar pianos, unit al
cos ovoïdal, enorme, amb totes les característiques d'una gerra-tinell o
d'un bot de vinater, sembla una màquina de regar o una bomba contra
incendis. El mateix cap de ___________ té forma de boquilla de
manguera i, si el conjunt anés muntat sobre unes rodes, no dubtaríem
pas de la seva servitud.
L'expressió de ___________ és ingènua. Els seus ulls, sempre
esbatanats, recorden els d'una criatura de bolquers extasiada davant
d'un llum. Amb el coll dret, vertical, un poc corbat del cim a guisa de
crossa, va girant lentament la testa. Maniobra com un periscopi, però
susceptible d'entendrir-se. Diríeu que atalaia, al lluny, l'arribada d'un
amic.
Prudenci Bertrana, Bestiari, Ed. 62.
1. Quin animal és:
8
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

9. FULL D’ORGANITZACIÓ:
- Què vull descriure?
1. Què és?
Animal Persona
2. Trets físics:
General:
....................................................................................................
....................................................................................................
De dalt a baix:
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
3. Trets caràcter o psicològics:
....................................................................................................
....................................................................................................
9
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell

10. FULL D’AUTOCONTROL:
Ara respon aquestes preguntes per comprovar si has desenvolupat
totes les idees del text.
SI NO
He dit què es?
He dit els trets físics en general?
He dit els trets físics començant per dalt?
He dit el caràcter o els trets psicològics?
FULL D’AUTOCONTROL
Finalment, respon aquestes preguntes per observar si has seguit tot
el procés d’escriptura.
SI NO
He fet la planificació oral d’allò que volia
escriure?
He contestat totes les preguntes del full
d’organització?
He redactat el text en forma d’esborrany?
He elaborat el text final amb correcció?
10
Mésrecursoseducatius.Laia Jurado i Canadell