Introducción al Aprendizaje Invertido
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Introducción al Aprendizaje Invertido Presentation Transcript

  • 1. Ramiro AduviriVelasco @ravsirius
  • 2. IntroducciónLa adquisición de conocimientos no sucedeexclusivamente en el aulaTIC - docentes y estudiantes son intermediarioscríticos del conocimiento, que … crean, comparten, opinan, participan, en red y en la red.
  • 3. Aprender con TecnologíaImplica… nuevas capacidades, conocimientos y competencias nuevos métodos nuevas formas de aprender
  • 4. Clases InvertidasUn modelo de aprendizaje eficiente¿Cómo podría cambiar la educación si las aulasse convirtieran en lugares de aprendizaje activoy no sólo el participar pasivamente?
  • 5. Clases InvertidasComparaciónPRIMEROSEGUNDO• Clase• Tarea asignadapara casa• Completar latareaPRIMERO• Ver videos de instrucción encasa y/o escuchar podcasts deldocente• Completar la autoevaluaciónpara que se pueda evaluar lacomprensión antes de la clasepróximaSEGUNDO• Hacer las tareas (lo asignadopara casa) junto con eldocente y l@s compañer@s.• Los docentes facilitan ysupervisan desarrollo detareas.CasaEscuelaCasaEscuela
  • 6. Clases InvertidasAlgunas conclusionesLa clase invertida responde a las expectativasde los estudiantes de hoy y optimiza laenseñanza y el aprendizaje expandido.El enfoque de aprendizaje combinado (b-learning) puede ser mejorado para alcanzarniveles de pensamiento superior
  • 7. Mini-videos Modulares DocentesLos MMD intentan combinar lo mejor de:• la pizarra tradicional,• Las transparencias (diapositivas) y• los vídeos de clases completas,IntroducciónCaracterísticas• Duración ideal de un MMD entre 5 y 10 minutos• Soporte de diseño son las transparencias minimalistas (TM).• Metodología para diseñar basada en un guion prestablecido.• Formato de visualizado a través de Internet o de un teléfonomóvil.
  • 8. Proceso de inversiónPaso 1: Elegir un temaSeleccione un tema de instrucción.
  • 9. Proceso de inversiónPaso 2: Crear un Mini-video Modular Docente o explorarMini-videos en la red
  • 10. Proceso de inversiónPaso 3: Compartir mini-videos con estudiantesA través de un servicio basado en lanube, como YouTube, Google DriveDropbox.También puede utilizar redes comoFacebook y Edmodo
  • 11. Proceso de inversiónPaso 4: Viendo el videoAsigne una tarea que les motive a seguir participandoactivamente en la lección mientras observan.Una opción interactiva es incorporar autoevaluaciones conAdobe Captivate y Articulate Storyline
  • 12. Proceso de inversiónPaso 5: Planificación de Actividades en AulaPlanifique las actividades de aula con enseñanza-aprendizaje basada enproyectos, que estimulen a los estudiantes a utilizar los conocimientosque aprendieron con los mini-videos.Es importante realizar una recapitulación rápida de los MMD, antes dedesarrollar las actividades