Diplomado en
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Enseñanza aprendizaje 01

  1. 1. Diplomado en Docencia Universitaria INVESTIGACIONINVESTIGACION EN EL PROCESO DEEN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJEENSEÑANZA - APRENDIZAJE Alejandro Huapaya SánchezAlejandro Huapaya Sánchez Al estudio nunca lo tomes como una obligación para satisfacer a otros, sino como una gran oportunidad para entar en un nuevo mundo bello y maravilloso de experimentar algo nuevo, del saber
  2. 2. LO QUE CONOZCO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y LA RELACIÓN CON EL PEA PROBLEMA DEL PEA INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE -Formulación de un problema -- Análisis de alcances -- Desarrollo -- Implementación - Retroalimentación -La técnica, herramientas de enseñanza y/o lenguaje usados son inadecuados. -Falta de conocimiento aptitudinal -Falta actualización curricular de acuerdo a nuestra realidad No se desarrolla el proceso de investigación y llegar a retroalimentar para mejorar
  3. 3. LO QUE CONOZCO PROBLEMA DEL PEA CARACTERÍSTICAS Y EFECTOS PROBLEMA PRINCIPAL El estudiante carece de habilidades y destrezas para: investigar, comprender, diagnosticar, resolver sobre su formación profesional CARACTERÍSTICAS Desconocimiento de herramientas apropiadas para su aprendizaje y formación EFECTOS Falta de oportunidades en el reforzamiento emotivo, cognitivo y actitudinal en la práctica de valores INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  4. 4. TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE ELABORACIÓN DE PLAN Los temas deben ser tratados en forma objetiva, comparativa, analítica y demostrativa para la formación del estudiante Participar, comprender, atender, analizar, e Interpretar Aplicar los temas para su formación profesional Profundiza sobre el tema INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  5. 5. ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJAR ELABORACIÓN DE PLAN -Mediador (motiva) -Facilitador (dialoga) - Tutor (enseña) - Asesor (corrige) - Investigador -Interactuar, motivar, dialogar, sugerir, incentivar al alumno -Evaluar -Retroalimentar -Corregir INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  6. 6. MODO DE EVALUAR RELACIÓN DEL TEMA- REALIDADELABORACIÓN DE PLAN - Permanente e integral - Por competencia cognitiva - Objetiva, conceptual -- Formativa -- Desempeño Direccionar hacia el perfil del futuro profesional: -Consolidar su formación teórica y práctica - Ubicar al alumno en el contexto del desempeño profesional INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  7. 7. PROPUESTA DESARROLLO DEL TEMA Aplicar un diálogo permanente con el estudiantado Realizar preguntas y respuestas para estimular las capacidades y aptitudes en forma individual y grupal Aportar medios para investigar INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  8. 8. -Planteamiento de los conocimientos previos al tema -Presentación del tema propuesto -Desarrollo de talleres por competencias formativas Asume y abstrae lo sugerido por el docente Reflexiona sobre los componentes del tema presentado Valora el conocimiento formativo PUESTA EN PRÁCTICA (DESDE EL CURSO) ROL DEL ESTUDIANTE TRATAMIENTO DEL TEMA INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  9. 9. Cumplir con su rol: motivador, facilitador, asesor, tutor Retroalimenta su experiencia en su asignatura Planteando una dinámica inicial Fomenta los conocimientos previos impartidos Promueve talleres vivenciales ajustados a la realidad ROL DOCENTE PUESTA EN PRÁCTICA (DESDE EL CURSO) MODO DE TRABAJAR INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  10. 10. Objetiva y contextual Por competencia cognitiva Por competencia actitudinal Ejemplifica casuísticas sobre la asignatura Aplicación de propuestas teóricas y prácticas  Evaluación de los requerimientos profesionales de acuerdo al perfil competitivo MODO DE EVALUAR RELACIÓN TEMA-REALIDAD PUESTA EN PRÁCTICA (DESDE EL CURSO) INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  11. 11. REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN ACUERDOS DESACUERDOS - Analizar las necesidades del medio profesional - Analizar problemáticas en el PEA - Curriculas no dinámicas - Falta de involucramiento docente INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  12. 12. ESQUEMA PROPUESTO INFORMACIÓNATRANSMITIR INVESTIGACIÓN Documentación Empírica Existente Necesaria Evaluación Observación Cuestionario Entrevista Encuesta Retroalimentación En cierta medida independiente del trabajo de investigación Para el marco teórico de la investigación INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  13. 13. Enseñanza:TemadeClase Aprendizaje:Medicióndelnivellogrado Material Formulación Existente Necesaria Evaluación Por competencia Observación Cuestionario Entrevista Encuesta Lo que se presenta en el ámbito profesional Los saberes previos para llevar a cabo el tema Resultados AUTOEVALUACIÓN, COHEVALUACIÓN (DEL ESQUEMA PROPUESTO) INVESTIGACION UNIVERSITARIA PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

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