ESTUDIO DE CASOS  SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
ESTUDIO DE CASOS <ul><li>DEFINICIÓN </li></ul><ul><ul><li>El estudio de caso es un método de enseñanza que se basa en caso...
¿Qué es el estudio de caso? <ul><li>Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan: </li></ul><ul><ul><l...
¿Cómo se abordan? <ul><li>Se abordan en equipo realizando; </li></ul><ul><ul><li>Un análisis de las preguntas elaboradas p...
Características de un buen caso de discusión. <ul><li>Ser cortos.  </li></ul><ul><li>Ser controversiales.  </li></ul><ul><...
REQUISITOS <ul><li>Concordancia con los temas del currículum. </li></ul><ul><li>Calidad del relato. </li></ul><ul><li>Legi...
FASES DE LA PLANEACIÓN <ul><li>Definición del propósito de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Selección del caso. </li></ul><u...
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE <ul><li>Presentación del caso. </li></ul><ul><li>Interrogatorio a partir de las pregunta...
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ESTUDIO DE CASOS

  1. 1. ESTUDIO DE CASOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
  2. 2. ESTUDIO DE CASOS <ul><li>DEFINICIÓN </li></ul><ul><ul><li>El estudio de caso es un método de enseñanza que se basa en casos concretos de un grupo de personas que enfrentan una situación particular. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sirve para vincular los contenidos curriculares con la vida diaria. </li></ul></ul>
  3. 3. ¿Qué es el estudio de caso? <ul><li>Los casos son instrumentos educativos complejos que se presentan: </li></ul><ul><ul><li>como textos narrados, </li></ul></ul><ul><ul><li>se centran en asignaturas específicas, </li></ul></ul><ul><ul><li>tienen como eje una gran idea y </li></ul></ul><ul><ul><li>plantean problemas del mundo real a partir de preguntas críticas. </li></ul></ul>
  4. 4. ¿Cómo se abordan? <ul><li>Se abordan en equipo realizando; </li></ul><ul><ul><li>Un análisis de las preguntas elaboradas por el profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar más preguntas del caso, </li></ul></ul><ul><ul><li>Completar las actividades de seguimiento y </li></ul></ul><ul><ul><li>Llegar a conclusiones relevantes. </li></ul></ul>
  5. 5. Características de un buen caso de discusión. <ul><li>Ser cortos. </li></ul><ul><li>Ser controversiales. </li></ul><ul><li>Promover el diálogo. </li></ul><ul><li>Tener personajes interesantes. </li></ul><ul><li>Ser relevantes a los estudiantes. </li></ul><ul><li>Tener un dilema a ser resuelto. </li></ul><ul><li>Ser contemporáneos. </li></ul><ul><li>Ser real en vez de ser fabricado. </li></ul><ul><li>Tener objetivos de aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. REQUISITOS <ul><li>Concordancia con los temas del currículum. </li></ul><ul><li>Calidad del relato. </li></ul><ul><li>Legibilidad y claridad del texto. </li></ul><ul><li>Carga emotiva. </li></ul><ul><li>Acentuación del dilema. </li></ul>
  7. 7. FASES DE LA PLANEACIÓN <ul><li>Definición del propósito de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Selección del caso. </li></ul><ul><li>Elaboración de las preguntas críticas. </li></ul><ul><li>Diseño del Interrogatorio. </li></ul><ul><li>Planeación de las actividades de seguimiento. </li></ul><ul><li>Proyecto de conclusiones. </li></ul><ul><li>Establecimiento de los criterios de evaluación. </li></ul>
  8. 8. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA CLASE <ul><li>Presentación del caso. </li></ul><ul><li>Interrogatorio a partir de las preguntas críticas, aquí el docente promueve un análisis adicional de las cuestiones formulando preguntas selectivas y empleando estrategias de respuesta. </li></ul><ul><li>Actividades de seguimiento, aquí las grandes ideas examinadas durante la primera etapa de las actividades vuelven a ser analizadas. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul><ul><li>Exposición de los aprendido. </li></ul>
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