1. UNIVERSIDAD
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FILOSOFÍA
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SESIÓN 1
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3. OBJETIVO GENERAL
• Analizar la importancia que la universidad ha
merecido a través de las distintas etapas
históricas y su devenir en el ámbito de la
filosofía de la educación a través de la historia,
de manera que proponga y se involucre en la
ejecución de planes y proyectos orientados
hacia su progreso.
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4. TEMAS
• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
• INTRODUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA A LA
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
• PEDAGOGÍA TRADICIONAL
• PEDAGOGÍA LIBERTARIA
• PEDAGOGÍA ACTIVA
• PENSAMIENTO COMPLEJO
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5. Sesión 1
• EL HECHO EDUCATIVO Y SU FUNDAMENTO
– Principios básicos
– El saber filosófico
– Fundamento educativo y pedagógico
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6. Sesión 2
• FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
– Saberes globalizadores
– Pedagogía fundamental y teoría educativa
– Filosofía de la educación
– Tareas de la filosofía de la educación
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7. Sesión 1
• EL HECHO EDUCATIVO
Y SU FUNDAMENTO
– Principios básicos
– El saber filosófico
– Fundamento
educativo y
pedagógico
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8. “Pensamiento que no
FILOSOFAR
se convierte en palabra,
mal pensamiento;
palabra que no se
convierte en acción,
mala palabra; acciones
que no se convierten en
resultado, malas
acciones”
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9. Palabra Resultados
Pensamiento Acción
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10. La filosofía
a. Informarse
b. Reflexionar
c. Conocer
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11. Al igual que la vida, la
filosofía, antes que todo,
es ACCION.
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12. Para comprender la filosofía de la
educación, necesitamos vivirla,
actuarla, transformándonos con
ella.
Esto es filosofar.
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13. Si queremos transformar
a nuestros estudiantes,
necesitamos
transformarnos a la par
nosotros mismos en la
práctica del aula, en la
convivencia.
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14. FILOSOFIA DE LA EDUCACION
CONCEPTOS BÁSICOS
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15. EDUCACION
• Una acción eminentemente humana, que
establece y produce vínculos humanos.
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16. EDUCACION
• Se lleva a cabo en la cotidianeidad de nuestras
vidas y que presenta una potencialidad
transformadora de la vida social.
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17. El saber filosófico
Modo de pensamiento lógico-reflexivo que no
admite dogmatismos.
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18. El saber filosófico
Hace posible examinar las razones que
justifican y han justificado las prácticas
educativas en diferentes modalidades y
contextos.
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19. El saber filosófico
Permite comprender, -restituyendo una
totalidad de sentido -, que las opciones
ideológicas y epistemológicas conllevan un
posicionamiento ético-político.
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20. La filosofía de la educación
Como parte del campo de la filosofía práctica
interpela fundamentos y legitimaciones desde
el interior mismo de la práctica social de
educar.
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21. La filosofía de la educación
Devela los supuestos y las consecuencias de
las intervenciones pedagógicas y el modo en
que afectan la vida personal y social, lo que
exige responsabilidad por los otros y para
consigo mismo.
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22. TAREAS DE LA FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
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23. Investigación epistemológica.
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24. Análisis del lenguaje educativo
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25. Orientación antropológica de la
educación.
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26. Fines de la educación.
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27. Valores en educación.
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28. Función integradora de todos los
aportes científicos a la educación
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29. CUESTIONES FILOSÓFICAS
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30. En filosofía de la
educación nos
hacemos preguntas
tales como:
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31. ¿Qué es la educación?
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32. ¿Para qué
educamos?
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33. ¿Cuáles son los
fines de la
educación?
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34. ¿Qué propósitos
tiene la
educación?
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35. ¿Por qué
educamos?
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36. ¿Qué es la
libertad de
enseñanza?
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37. ¿Cuál es la naturaleza
de la información y del
conocimiento?
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38. ¿Cuáles son los
métodos para educar y
cuál es su
fundamento?
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39. ¿Qué tipo de hombre
se pretende formar?
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40. ¿Cuál es el ideal del
hombre?
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41. ¿Cuáles la naturaleza
del educando?
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42. ¿Qué es la igualdad y
la igualdad de
oportunidades?
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43. ¿Qué es la
equidad
educacional?
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44. ¿Para qué sirve la
historia de la
educación?
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45. ¿Qué significa
exactamente la
acreditación de las
instituciones de
enseñanza?
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46. ¿En qué consiste la
responsabilidad de los
docentes en la
enseñanza?
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47. Tanto la pedagogía como la
filosofía de la educación
comparten los mismos
problemas sobre los cuales
reflexionar.
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48. El ámbito epistemológico es
similar en la parte teórica
de la pedagogía, no así en
los aspectos de aplicación
práctica.
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49. ¿Qué es el hombre?
Biología
Necesidad
Emoción
Deseo
Lenguaje
Espíritu
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50. “El hombre tiene la
necesidad de
educarse”
F.Savater
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51. ¿ Qué es el HOMBRE ?
Antropogénesis = Educación
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52. ¿En qué consiste el hecho de
educarse?
Educarse es nacer una segunda
vez
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53. ¿Cuál es el fin de la educación?
Se puede responder con
¿Cuál es el sentido de la vida?
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54. ¿Qué es la vida?
¿Cuál es el sentido de la vida?
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55. El sentido de la vida
Religión está en Dios
Filosofía está en Aceptar que no hay sentido en si.
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56. “Lo realmente <<absurdo>> no es aceptar que
la vida carezca de sentido, sino, empeñarse en
que deba tenerlo”
F. Savater
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57. FILOSOFÍAS DE LA
EDUCACIÓN
PAIDEIA
OCTAVI FULLAT
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58. OCTAVI FULLAT
FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN
PAIDEIA
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59. OCTAVI FULLAT
ESTATUTO DE LA FILOSOFÍA
DE LA EDUCACIÓN
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60. EL HECHO EDUCATIVO Y SU
FUNDAMENTO
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61. No tenemos memoria
del primer acto
educador
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62. La tarea de educar forma parte
de los hechos sociales.
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63. Tarea de la educación
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64. EDUCACIÓN REDUCIDA A LA BIOLOGÍA
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65. EDUCACIÓN IRREDUCTIBLE A LO BIOLÓGICO
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66. Educación y evolución del hombre
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67. Presentación creada por Nancy Zambrano
Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web.
Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas
No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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