El documento proporciona una introducción a la planeación prospectiva. Explica que la planeación prospectiva implica definir posibles futuros mediante proyecciones, previsiones, predicciones y pronósticos. También involucra analizar escenarios posibles y tomar decisiones para lograr un futuro deseado. La planeación prospectiva se distingue de los enfoques tradicionales por ser holística, sistémica y participativa.

1. Planeación prospectiva Herramienta para preparar el futuro PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

2. Planeación: Al planear el futuro se busca definir las posibles alternativas, al emplear interrogantes ¿cómo podría ser?, ¿cómo desearíamos que fuera?, ¿qué debemos y podemos hacer hoy para lograr el porvenir deseado? Es comenzar a pensar que toda acción del hoy impacta o repercute sobre el mañana. PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

3. PROYECCIONES PREVISIONES PREDICCIONES PRONÓSTICOS ENFOQUES PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

4. PROYECCIONES Toma datos o eventos del pasado y del presente y por métodos matemáticos, estadísticos y cualitativos los extrapola hacia el futuro. Parten de la continuidad de las tendencias, la trayectoria de los eventos, asumiendo un patrón histórico, para brindar una imagen de futuro, conlleva una probabilidad. Se considera que el máximo extrapolable no debe ser más de 5 años. Un ejemplo clásico son los estudios de proyección de la población que proyectan datos de un país a unos años y las tasas de crecimiento anual.

5. Enfoque por predicciones Está basado en una visión determinista del mundo, es el campo de la futurología; se presentan enunciados irrebatibles y exactos sobre lo que ha de suceder. El hombre ha empleado tres sistemas de predicción: mágicos (adivinos, profetas), intuitivo s (apoyados en la experiencia) y racionales (que buscan en forma consciente y preocupada eliminar contradicciones). PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

6. Enfoque por previsiones Significa ver antes, acción o efecto de prever o precaver. Se le considera como la toma de determinadas acciones en el presente para resolver anticipadamente problemas que pueden surgir en el futuro, conduce a tomar acciones de inmediata ejecución. La mayoría de las veces se trata de hacer apreciaciones a partir de hechos ocurridos, al plantear ciertas hipótesis. En educación, un ejemplo sería, realizar algunos programas para elevar la calidad de ésta y contar a corto plazo con recurso humano capacitado. PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

7. Enfoque por pronósticos Es el anuncio hecho por ciertos indicios o señales que algo va a ocurrir o de cómo va a ocurrir, se conjetura una cosa futura. Esa serie de juicios servirá para un programa de acción. PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

8. Prospectus que significa lo relativo a la visión, al conocimiento, a la comprensión, á la mira. Prospicere significa mirar a lo lejos o desde lejos, mirar más allá, obtener una visión de conjunto a lo largo y a lo ancho. La definición más usual de prospectiva tecnológica es Tentativas sistemáticas para observar a largo plazo el futuro de la ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad con el propósito de identificar las tecnologías emergentes que probablemente produzcan los mayores beneficios económicos y sociales. Prospectiva PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

9. Planeación prospectiva Es un panorama de futuros posibles, futuribles, que no son improbables teniendo en cuenta los estados inerciales del pasado y la confrontación de los proyectos de los actores. PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

10. TOMA DE DECISIONES 1 IMPULSA EL DISEÑO DEL FUTURO 2 PLANEACIÓN PROSPECTIVA HACE EXPLÍCITOS LOS ESCENARIOS 3 IDENTIFICA PELIGROS Y OPORTUNIDADES 4 OFRECE POLÍTICAS Y ACCIONES ALTERNATIVAS 5 PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

11. SISTÉMICO HOLÍSTICO PARTICIPATIVO ENFOQUE DE LA PLANEACIÓN PROSPECTIVA PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

12. PLANEACIÓN TRADICIONAL PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

13. PLANEACIÓN PROSPECTIVA PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

14. ANÁLISIS IDENTIFICAR ELEMENTOS CLAVE DISEÑO DE ESCENARIOS POSIBLES TOMA DE DECISIONES PLANEACIÓN PROSPECTIVA FUTURO DESEADO PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

15. Arrow Process CARACTERÍSTICAS DE LA PLANEACIÓN PROSPECTIVA Why use graphics from PowerPointing.com? Enfoca la atención en todas las partes del conjunto. Capacidad constructora Complementaridad de los diferentes puntos de vista PARTICIPACIÓN ACTIVA PROCESO Y PRODUCTO PLURALISMO HOLÍSTICA CREATIVIDAD Es requisito que todos se involucren Preminencia de los procesos PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

16. A B C VENTAJAS DE LA PLANEACIÓN PROSPECTIVA Anticipa el futuro en un mundo de gran incertidumbre. Ordena percepciones para tomar decisiones. Hace visible lo invisible. D Permite tomar riesgos entendiendo sus consecuencias. PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

17. PROYECTO COMÚN MEJOR COMUNICACIÓN RESPETO Y PLURALISMO BENEFICIOS GENERA CONFIANZA PERMITE GENERAR ACUERDOS ROMPE CON PARADIGMAS OBSOLETOS PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

18. FALTA DE COOPERACIÓN AUSENCIA DE OPINIONES FALTA DE VISIÓN DE FUTURO VISIÓN VOLUNTARIOSA PRECAUCIONES NO SE LLEGAN A ACUERDOS ACCIONES IMPUESTAS PLANEACIÓN PROSPECTIVA. CURSO: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN.

19. EL PROCESO ESTRATÉGICO Concepto de estrategia y de estratega.

21. La estrategia desde el ámbito militar.

22. Modelo estándar de la estrategia. PLAN DE ACCIÓN

23. ¿Qué es una estrategia?

24. Características de la verdadera estrategia.

25. Criterios de las estrategias efectivas.

27. 5 P DE LA ESTRATEGIA

28. EL ESTRATEGA

29. ¿QUÉ ES UN ESTRATEGA? ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑA EL ESTRATEGA EN EL PROCESO DE PLANEACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN?

30. TIPOLOGÍA DEL ESTRATEGA 1 ACTOR RACIONAL 2 ARQUITECTO 3 COORDINADOR 4 ENTRENADOR JUEZ 5

31. ESTRATEGAS Y MODELOS PARA CREAR ESTRATEGIAS 3 modelos conceptuales para crear estrategias. (Mintzberg, 2001). 3 EMPRESARIAL 2 PLANIFICACIÓN 1 ADAPTATIVO Considera todos los elementos de la organización y del contexto. Concede importancia al análisis. Centrado en el director.

32. EL ESTRATEGA DE LA TRANSFORMACIÓN 2 3 4 1 ENFOQUE AMBIENTE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN Encontrar formas de que la organización supervise su propia actuación y la relacione con los logros. Capacidad para conservar el rumbo. Persisten-cia y con-sistencia. Ser capaz de delegar facultades y crear una verdadera organiza-ción. Ser capaz de expresar la visión y realizar acciones para el logro. CENTRADO EN LA VISIÓN

33. EL ESTRATEGA DE ALTO RENDIMIENTO Desempeñoexcelente Metasclaras Motivado y comprometido Centrado en la tarea Liderazgofuerte y claro Creativo

34. EL LÍDER DE ALTO RENDIMIENTO ENFOQUE Se enfoca en asuntos clave para la organización. METAS Tiene clara la tarea a realizar. TIEMPO Invierte grandes cantidades de tiempo para el logro de las metas.

35. ROLES DEL ESTRATEGA

36. HABILIDADES DEL ESTRATEGA B A C D E Mantener abiertos los canales de comunicación Concentrarse en un número limitado de asuntos importantes Identificar la indiferencia corporativa Concept Identificar relaciones y oportunidades en los momentos de decisión. Dirigir con objetivos abiertos

37. LA ESTRATEGIA COMO UN PROCESO ANALÍTICO EL ENFOQUE DE POSICIONAMIENTO ANÁLISIS DE LA ESTRATEGIA

38. PREMISAS ESTRATEGIA COMO UNA POSICIÓN

39. ANÁLISIS ESTRATÉGICO EXTERNO

40. ESTRATEGIAS GENÉRICAS

41. TIPOS DE ESTRATEGIAS GENÉRICASPORTER COSTO MÁS BAJO DIFERENCIACIÓN OBJETIVO AMPLIO OBJETIVO LIMITADO

42. ESTRATEGIAS GENÉRICASMINTZBERG

43. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

46. Gestión en el aula

47. Director

48. Personal docente

49. Consejo técnico

50. Alumnos

52. Necesidades socioeducativas

53. Situaciones problemaDISEÑO, PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y DECISIONES

55. pensamiento estratégico y global con acción táctica

57. En situaciones de funcionamiento

58. En la orientación y dirección de actividades y accionesPARTICIPACIÓN RELACIONES INTERPERSONALES

59. COMUNIDAD ESCOLAR: FAMILIA / PROFESOR PADRES / MADRES PROFESOR Información por el hijo (a) Estereotipos sociales Generalización de efectos individuales Conflictos concretos Invadir terrenos PROFESOR PERFILES DE PADRES Colaborador Protector, exculpatorio, encubridor Juez Ansioso Indiferente al centro escolar Profesor particular Demandante de apoyo especial Desorientados o angustiados

61. Falta de voluntad

62. Falta de concentración

63. Tranquilidad excesiva

64. Encubrimiento de tareas

65. Desde las condiciones familiares

67. Comportamiento agresivo

68. Progresiva relajación y deterioro en la exigencia 81RENDIMIENTO ACADÉMICO