Enviar búsqueda
Cargar
วิธีคิดกระบวนระบบ
•
0 recomendaciones
•
715 vistas
sivapong klongpanich
Seguir
Educación
Empresariales
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 7
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
วิธีการเขียนวิจัยในชั้นเรียน
วิธีการเขียนวิจัยในชั้นเรียน
Aj Ob Panlop
รูปแบบการเรียนการสอนเน้นความจำ
รูปแบบการเรียนการสอนเน้นความจำ
จิรัฏฐ์ กุศลิน
กิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศ
Panatda Maraphong
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
ปรียา พรมเสน
9 การกรอกแบบฟอร์ม(263-287)
9 การกรอกแบบฟอร์ม(263-287)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
Napadon Yingyongsakul
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
wilai2510
ประวัติศาสตร์ ม.5
ประวัติศาสตร์ ม.5
ครูต๋อง ฉึก ฉึก
Recomendados
วิธีการเขียนวิจัยในชั้นเรียน
วิธีการเขียนวิจัยในชั้นเรียน
Aj Ob Panlop
รูปแบบการเรียนการสอนเน้นความจำ
รูปแบบการเรียนการสอนเน้นความจำ
จิรัฏฐ์ กุศลิน
กิตติกรรมประกาศ
กิตติกรรมประกาศ
Panatda Maraphong
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
ปรียา พรมเสน
9 การกรอกแบบฟอร์ม(263-287)
9 การกรอกแบบฟอร์ม(263-287)
อัมพร ศรีพิทักษ์
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
Napadon Yingyongsakul
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
นำเสนอเศรษฐกิจพอเพียง
wilai2510
ประวัติศาสตร์ ม.5
ประวัติศาสตร์ ม.5
ครูต๋อง ฉึก ฉึก
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
PariwanButsat
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
Sompak3111
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
SAKANAN ANANTASOOK
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
Noo Suthina
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
Thanawut Rattanadon
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
NU
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
krupornpana55
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
teerachon
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
teerachon
Ans n6-w1-1
Ans n6-w1-1
Thanawut Rattanadon
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
คุณครูพี่อั๋น
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ไพบููลย์ หัดรัดชัย
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
0804900158
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
teerachon
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
peter dontoom
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
ssuser456899
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
prayut2516
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
พลอย พลอย ฮัลโหล
A wonderful-life
A wonderful-life
prayoongroup
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
prayoongroup
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
PariwanButsat
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
Sompak3111
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
SAKANAN ANANTASOOK
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
Noo Suthina
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
Thanawut Rattanadon
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
Thanawut Rattanadon
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
NU
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
วัดดอนทอง กาฬสินธุ์
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
krupornpana55
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
teerachon
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
teerachon
Ans n6-w1-1
Ans n6-w1-1
Thanawut Rattanadon
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
คุณครูพี่อั๋น
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ไพบููลย์ หัดรัดชัย
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
0804900158
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
teerachon
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
peter dontoom
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
ssuser456899
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
prayut2516
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
พลอย พลอย ฮัลโหล
La actualidad más candente
(20)
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
ประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออก
เกมเติมคำ สำนวนไทย
เกมเติมคำ สำนวนไทย
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
การแบ่งยุคสมัยทางประวัติศาสตร์
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 4
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
เฉลยแบบฝึกหัดหน่วยที่ 3
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
กรรมฐาน (เอกสาร ๑)
10บรรณานุกรม
10บรรณานุกรม
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ประวัติศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
แบบทดสอบ พระพุทธ ม.6
Ans n6-w1-1
Ans n6-w1-1
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
แบบทดสอบ ภูมิศาสตร์ ม.3
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน วิชาอินเตอร์เนตกับการเรียนรู้ไร้พรมแดน ม.ต้น
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
แบบฝึกหัดคำภาษาต่างประเทศ ม.๒ นักเรียน
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
ใบงาน วิชา เศรษฐศาสตร์ ม.1
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
โครงงานประเภทการทดลองทฤษฎี
Destacado
A wonderful-life
A wonderful-life
prayoongroup
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
prayoongroup
กินอยู่อย่างไรให้ห่างไกลโรค
กินอยู่อย่างไรให้ห่างไกลโรค
สปสช นครสวรรค์
เอนเชนเทรส เซรั่มบำรุงผิว
เอนเชนเทรส เซรั่มบำรุงผิว
prayoongroup
ธาตุธรรม 3 ฝ่าย โดยหลวงปู่ชั้ว โอภาโส
ธาตุธรรม 3 ฝ่าย โดยหลวงปู่ชั้ว โอภาโส
Touch Thanaboramat
At last you win
At last you win
prayoongroup
อาหารผู้หญิงสวย
อาหารผู้หญิงสวย
Immy Sathumay
20 HEALTHY THAI FOOD RECIPES
20 HEALTHY THAI FOOD RECIPES
Natapob Rakyong
Mobile Marketing "Changing or Die"
Mobile Marketing "Changing or Die"
Index Creative Online
Destacado
(9)
A wonderful-life
A wonderful-life
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
ข้อมูลรับส่งผ่านเน็ต
กินอยู่อย่างไรให้ห่างไกลโรค
กินอยู่อย่างไรให้ห่างไกลโรค
เอนเชนเทรส เซรั่มบำรุงผิว
เอนเชนเทรส เซรั่มบำรุงผิว
ธาตุธรรม 3 ฝ่าย โดยหลวงปู่ชั้ว โอภาโส
ธาตุธรรม 3 ฝ่าย โดยหลวงปู่ชั้ว โอภาโส
At last you win
At last you win
อาหารผู้หญิงสวย
อาหารผู้หญิงสวย
20 HEALTHY THAI FOOD RECIPES
20 HEALTHY THAI FOOD RECIPES
Mobile Marketing "Changing or Die"
Mobile Marketing "Changing or Die"
Similar a วิธีคิดกระบวนระบบ
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
Supattra Rakchat
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
Thinking
Thinking
0819741995
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
Thinking
Thinking
0819741995
Thinking
Thinking
0819741995
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
Sansana Siritarm
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
Note Na-ngam
บทความ
บทความ
aorchalisa
งานออกแบบสื่อ
งานออกแบบสื่อ
MicKy Mesprasart
Presentation1
Presentation1
olivemu
Content03
Content03
ครุศิลปะสร้างสรรค์งานศิลป์ กับศิลป
Technology Of Participation(Top)
Technology Of Participation(Top)
Mickey Toon Luffy
การบริหารแบบคิดนอกกรอบศาล600904
การบริหารแบบคิดนอกกรอบศาล600904
Pattie Pattie
บทที่ 2-แก้ใหม่ครั้งที่
บทที่ 2-แก้ใหม่ครั้งที่
T Ton Ton
Expand
Expand
Aon Narinchoti
หลักสูตร
หลักสูตร
Pat1803
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Phornpen Fuangfoo
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
saengpet
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Kasem S. Mcu
Similar a วิธีคิดกระบวนระบบ
(20)
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
Thinking
Thinking
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
การคิดอย่างเป็นระบบ การคิดแบบจินตนาการ การคิดแบบสร้างสรรค์
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
บทความ
บทความ
งานออกแบบสื่อ
งานออกแบบสื่อ
Presentation1
Presentation1
Content03
Content03
Technology Of Participation(Top)
Technology Of Participation(Top)
การบริหารแบบคิดนอกกรอบศาล600904
การบริหารแบบคิดนอกกรอบศาล600904
บทที่ 2-แก้ใหม่ครั้งที่
บทที่ 2-แก้ใหม่ครั้งที่
Expand
Expand
หลักสูตร
หลักสูตร
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
ใบความรู้ จิตตปัญญาศึกษา
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Más de sivapong klongpanich
551212 moph policy
551212 moph policy
sivapong klongpanich
โรคมือเท้าปาก
โรคมือเท้าปาก
sivapong klongpanich
คู่มือให้บริการ รพสต
คู่มือให้บริการ รพสต
sivapong klongpanich
หลักสูตร Mini MM in Health 55
หลักสูตร Mini MM in Health 55
sivapong klongpanich
Northernhaze20120225
Northernhaze20120225
sivapong klongpanich
สถานการณ์หมอกควันในพื้นที่ภาคเหนือ 25 ก.พ.55:
สถานการณ์หมอกควันในพื้นที่ภาคเหนือ 25 ก.พ.55:
sivapong klongpanich
สังเคราะห์ปัญญาเพื่อพัฒนา R2R ปี 2554
สังเคราะห์ปัญญาเพื่อพัฒนา R2R ปี 2554
sivapong klongpanich
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
sivapong klongpanich
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
sivapong klongpanich
EGAT Heart Score
EGAT Heart Score
sivapong klongpanich
แผ่นพับรักษ์หัวใจในที่ทำงาน 54
แผ่นพับรักษ์หัวใจในที่ทำงาน 54
sivapong klongpanich
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
sivapong klongpanich
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
sivapong klongpanich
EGAT Heart Score
EGAT Heart Score
sivapong klongpanich
บันได 5 ขั้นป้องกันโรคเรื้อรัง
บันได 5 ขั้นป้องกันโรคเรื้อรัง
sivapong klongpanich
แผ่นพับ 3 อ.
แผ่นพับ 3 อ.
sivapong klongpanich
Flu redcross01
Flu redcross01
sivapong klongpanich
Data l3 100
Data l3 100
sivapong klongpanich
Poster h1n1 03
Poster h1n1 03
sivapong klongpanich
ประชาชนปฏิรูปประเทศไทย ประเวศ
ประชาชนปฏิรูปประเทศไทย ประเวศ
sivapong klongpanich
Más de sivapong klongpanich
(20)
551212 moph policy
551212 moph policy
โรคมือเท้าปาก
โรคมือเท้าปาก
คู่มือให้บริการ รพสต
คู่มือให้บริการ รพสต
หลักสูตร Mini MM in Health 55
หลักสูตร Mini MM in Health 55
Northernhaze20120225
Northernhaze20120225
สถานการณ์หมอกควันในพื้นที่ภาคเหนือ 25 ก.พ.55:
สถานการณ์หมอกควันในพื้นที่ภาคเหนือ 25 ก.พ.55:
สังเคราะห์ปัญญาเพื่อพัฒนา R2R ปี 2554
สังเคราะห์ปัญญาเพื่อพัฒนา R2R ปี 2554
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
การเฝ้าระวังโรคไข้หวัดใหญ่
EGAT Heart Score
EGAT Heart Score
แผ่นพับรักษ์หัวใจในที่ทำงาน 54
แผ่นพับรักษ์หัวใจในที่ทำงาน 54
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
แผ่นพับ ลดเค็ม ต้านโรค
EGAT Heart Score
EGAT Heart Score
บันได 5 ขั้นป้องกันโรคเรื้อรัง
บันได 5 ขั้นป้องกันโรคเรื้อรัง
แผ่นพับ 3 อ.
แผ่นพับ 3 อ.
Flu redcross01
Flu redcross01
Data l3 100
Data l3 100
Poster h1n1 03
Poster h1n1 03
ประชาชนปฏิรูปประเทศไทย ประเวศ
ประชาชนปฏิรูปประเทศไทย ประเวศ
วิธีคิดกระบวนระบบ
1.
1
วิธีคดกระบวนระบบ(Systemic Thinking) ิ สรุป ยอ มาจากหนังสือ วิธีคดกระบวนระบบ ิ ปยนาถ ประยูร เขียน/เรียบเรียง ...................................................................................................................................................................... สิ่งที่ควรรูเบื้องตน มุมมองของความรูตามแนวทางการจัดการความรู(Knowledge Management) ในมุมมองของการจัดการความรู (Knowledge Management) แบงความรูเปน 2 ประเภทใหญ ไดแก 1. ความรูที่ชดแจง (Explicit Knowledge) เปนความรูที่มีการ ั นํามารวบรวมใหปรากฏขึ้นมา เปนสิ่งที่เราสามารถจับตองและถายทอด ตอๆไดงาย เชน ตํารา เอกสารตางๆ 2. ความรูที่ฝงลึก (Tacit Knowledge) เปนความรูที่ฝงลึกใน แต ล ะคน เชื่ อ มโยงกั บ ประสบการณ ชี วิ ต อยู ใ นความคิ ด ความเชื่ อ คานิยม หรือบางครั้งอาจเกิดจากสัญชาตญาณ ความรูชนิดนี้ยากที่จะ ถายทอดออกมา ดังที่ อาจารยประพนธ กลาววา “ขี้อาย ระเหยงาย” การสรางความรู ศาสตราจารย อิคุจิโร โนนากะ (Ikujiro Nonaka)จากมหาวิทยาลัย ฮิโตสุบาชิ ญี่ปุน ไดอธิบายถึงหลักสําคัญของการสรางความรูในองคกรตางๆวา มันคือการ สังเคราะหหลอมรวมความรูที่ชัดแจงกับความรูที่ฝงลึก และยกระดับขึ้น โดยผาน กระบวนการ 4 สวนที่เรียกวา “เซกิ” (SECI) 1. การแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางกัน (Socialization) เปนการแลกเปลี่ยนประสบการณ ขอคิดเห็น ความ เชื่อ วิธีการ ฯลฯ ในลักษณะบุคคลตอบุคคล ตัวตอตัว 2. การสกัดความรูออกจากตัวตน (Externalization) เปนการแลกเปลี่ยนความรูที่ฝงลึกอยูในตัวบุคคล ไปเปนความรูที่ผูอื่นสามารถเขาถึงได โดยกระบวนการตางๆ เชน การจับกลุมคุยกันเพื่อหาความคิดใหมๆ 3. การผนวกความรู (Combination) เป น การนํ า เอาความรู ที่ ชั ด แจ ง จากแหล ง ต า งๆที่ มี ม ากมาย มารวบรวม บันทึก จัดกลุม แบงเปนหมวดเปนหมู ทําใหเกิดเปนความรูชัดแจงอีกระดับหนึ่ง ในรูปแบบที่สามารถ เผยแพรไดมากยิ่งขึ้น 4. การผนึกความรูในตน (Internalization) เปนการนําเอาความรูที่ไดรับมาดวยวิธีตางๆ ไปลองปฏิบัติให เกิดความเชี่ยวชาญเปน “การรูจริง” สามารถประยุกต เปนผลิตภัณฑ กระบวนการ หรือวิธีการใหมๆ หรืออาจจะเปน การปรับปรุงของเกาที่มีใหเกิดคุณคามากขึ้น ซึ่งสุดทายจะเปนความรูฝงลึกที่ยกระดับขึ้นไปในตัวบุคคล
2.
2
การแลกเปลียนตัวตอตัว ่ การแลกเปลียนเปนกลุม ่ การแลกเปลียนเรียนรูระหวางกัน ่ การสกัดความรูออกจากตัวตน (Socialization) (Externalization) การผนึกความรูในตน การผนวกความรู (Internalization) (Combination) ศาสตราจารย อิคุจิโร โนนากะ ยังไดอธิบายถึง “พื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรู” ที่เรียกวา “ชุมชนนักปฏิบัติ” (CoP : Communities of Practice) หรือ “บา” (ba) ซึ่งจะตองประกอบไปดวย ผูที่เกี่ยวของ 3 แบบ เขามาคอยกระตุน สงเสริมการแลกเปลี่ยนเรียนรู ทําใหพื้นที่แลกเปลี่ยนเรียนรูมีความสนุกสนาน เปนกันเอง มีชีวิตชีวา อันจะสงผล ใหเกิดการสรางความรูอยางมีประสิทธิภาพ เกิดการหมุนวงจร “เซกิ” อยางมีพลังตอเนื่อง ผูที่เกี่ยวของทั้ง 3 แบบไดแก 1. นักนวัตกรรม หรือนักฝน (Idea generator) จะคอยทําหนาที่สรางความคิดใหมๆ 2. พี่เลี้ยง หรือโคช (Coach) จะเขามารวมกับนักฝน ชวยทําใหความคิดใหมๆดังกลาวมีความชัดเจนขึ้น โดยการชี้แนะ ชวยพัฒนาทักษะ ทําใหความรูจากแตละสาขารวมเปนสหวิชา รวมทั้งชวยแปลงความรูสวนบุคคล ใหกลายเปนความรูหรือทักษะขององคกร 3. นักกิจกรรมความรู (Knowledge activist) จะเปนผูที่มีความคลองตัว ในการเชื่อมโยงผูคน ที่หลากหลายในองคกร เขามารวมสังเคราะหความคิดกับนักฝนและโคช เชื่อมโยงกับผูปฏิบัติตางๆ หลอมรวม ความรูที่ชัดแจงกับความรูที่ฝงลึกเขาดวยกัน ศักยภาพในการพัฒนาตนเองไปสูอนาคตที่พึงปรารถนา ศาสตราจารย ปเตอร เซ็งเกา (Peter Senge) แหง MIT Sloan School of Management ผูนําในศาสตรดานการพัฒนาองคการเรียนรู ได อธิบายสิ่งสําคัญที่จะทําใหทุกคนไปถึงเปาหมายที่ปรารถนา และยังอธิบายถึง ความสามารถในการจัดการเรียนรูวา ควรมีระบบ มีการะบวนการอันจะนําไปสู การพัฒนาศักยภาพสูงสุดได
3.
3
ความสามารถในการจัดการเรียนรู จึงมี 3 ประเด็นหลักที่สาคัญคือํ 1. ความตั้งใจที่จะทําสิ่งดีๆใหดยิ่งขึ้น (Aspiration) คือแรงจูงใจ แรงบันดาลใจที่จะทําสิ่งดีๆใหดียิ่งๆขึ้น ี มันจะเปนแรงผลักดันใหเราทําอะไรใหสําเร็จใหได ในกระบวนการนี้มวิชาที่เราควรจะฝกฝน คือ ี 1.1 การเปนนายเหนือตนเอง (Personal mastery) เปนการพัฒนาตนเองใหเกงขึ้น มุงมั่นตั้งใจ ใฝดี อันเปนการนําไปสูการเกิดการเรียนรูเชิงสรางสรรค 1.2 การสรางวิสัยทัศนรวม (Shared vision) เปนการสรางบรรยากาศของการแลกเปลี่ยนเรียนรู อยางแทจริง จะยิ่งทําใหเห็นศักยภาพและพลังของคนอื่น ทําใหเราเห็นหนทางที่จะนําเราไปสูสิ่งทีปรารถนาไดอยาง ่ ชัดเจน 2. ความสามารถในการสนทนาอยางครุนคิดและผลิดอกออกผล (Dialogue) เปนกระบวนการซึ่ง มุงเนนการพูดจาเพื่อใหเกิดความเขาใจซึ่งกันและกัน โดยผานการครุนคิดที่ลึกซึ้งและสนทนาใหเกิดความคิดใหมๆ มุมมองใหมๆ แทนที่จะถกเถียงยืนยันความคิดของตนวาถูกตอง การสนทนาแบบนี้จะทําใหแตละคนพยายาม “ฟง” คนอื่น และ”ตั้งคําถาม” เพื่อใหเกิดความรูใหมๆรวมกัน ในกระบวนการนี้มีวิชาที่เราควรจะฝกฝน คือ 2.1 ภาพจําลองความคิด (Mental model) ฝกการสรางภาพจําลองความคิดที่ถูกตอง เพื่อไมให ตัวเองมีความคิด ความเชื่อ คานิยม คุณคา ที่ผิดๆ เราควรจะศึกษาขอมูล ความรูที่รอบดาน หลากหลาย รูจัก แยกแยะ ไมควรเชื่ออะไรงายๆจนกวาจะมีขอมูลที่เพียงพอ 2.2 การเรียนรูรวมกันเปนทีม (Team Learning) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูกัน ทําใหความรูที่ไดมา แตกฉานขึ้น การเรียนรูรวมกันเปนทีมจะเนนกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู และการสนทนาแบบ “ภาวนาสนทนา” (Dialogue) เพื่อคนหาแนวคิดใหมๆ เปนการแสดงความคิดอยางหลากหลาย เคารพซึ่งกันและกันเพื่อตอยอดไปสูสิ่ง ที่ดียิ่งขึ้น การแลกเปลี่ยนเรียนรูที่สนุก ไมตึงเครียดจะยิ่งทําใหผูเขารวมสามารถเรียนรูไดดียิ่งขึ้น และเชื่อมั่น (Trust) ซึ่งกันและกัน สิ่งเปนสิ่งสําคัญในการทํางานเปนทีม 3. การเข า ใจโลกและระบบที่ ซั บ ซ อ น เราต อ งใช ค วามละเอี ย ดอ อ นและคิ ด แบบเชื่ อ มโยงบวกกั บ จินตนาการอันสรางสรรค เพื่อใหเราสามารถเขาใจถึงระบบที่ซับซอนได เราจึงตองฝกฝนวิชาที่สําคัญที่สุด อันจะเปน พื้นฐานสําคัญในการเรียนรูวิชาอื่นๆ วิธีคิดกระบวนระบบ หรือวิธีคิดเชิงระบบ (Systemic Thinking) เป น การคิ ด ในลั ก ษณะเชื่ อ มโยง คิ ด มองแบบภาพรวมให เ ห็ น ภาพ ทั้งหมด รูจักสังเคราะหและมองเห็นปฏิสัมพันธตางๆของระบบ ทั้งใน สัมพันธเชิงลึกและสัมพันธแนวกวาง รวมทั้งความสัมพันธที่ซับซอน อันเปนการคิดแบบกระบวนการ หรือที่เราเรียกกันวา “วิธีคิดแบบองค รวม”
4.
4 วิธีการฝกฝนการคิดกระบวนระบบ ระบบปด
เปนระบบที่ไมมีชวิต เปนเสมือนเครื่องจักร แมวาจะมีการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมตางๆ ี ระบบก็ยังทํางานไดเรื่อยๆ จนกวาจะมีการเปลี่ยนแปลงคําสั่งการ วิธีคิดแบบนี้จึงเสมือน วิธีคิดแบบเกา(Old paradigm) ระบบเปด เปนระบบที่มีชวิต เสมือนรางกายมนุษย มีระบบตางๆ แตละระบบจะทํางานสัมพันธกัน ี และมีปฏิสัมพันธกับสภาพแวดลอมภายนอกตลอดเวลา วิธีคิดแบบนี้เปนการคิดกระบวนระบบ (Systemic Thinking) หากเรามองปญหาแบบระบบปด วิธีการแกปญหาจึงมักจะออกมาในลักษณะ 1. ตรงไปหาทางออกในการแกปญหาทันที โดยยังไมเขาใจรากเหงาของปญหา 2. แกปญหาแบบแยกสวน 3. มักจะมุงไปแกปญหาแตในดานที่ “จับตองได” หรือ “วัดได” สวนในดานที่ยากๆ เชน อารมณ คุณคา มักจะไมคอยไดแกไข 4. มักจะทําซ้ําๆกับสิ่งที่เคยทําสําเร็จมาแลวในอดีต แมจะสําเร็จเพียงเล็กๆนอยๆ 5. มักจะชอบเนนวาจะทําอยางไร “กลุมอื่นๆ” จึงจะเปลี่ยนแปลง เราคิดแบบไหน? สวนใหญ หรือเดิมๆเรามักจะคิดแบบนี้ ลองปรับมาคิดแบบใหม ความเชื่อมโยงระหวางปญหากับสาเหตุของมัน ความสัมพันธระหวางปญหากับสาเหตุของมัน จะเห็นไดงายๆ มักจะเปนทางออม(Indirect) และไมชัดเจน เพื่อที่จะใหผลลัพธในภาพรวมดีที่สุด เราควรจะทํา เพื่อที่จะใหผลลัพธในภาพรวมดีที่สด เราควรจะปรับปรุง ุ สวนยอยใหดท่สุดเสียกอน ี ี ความสัมพันธระหวางสวนตางๆ นโยบายที่สรางเพื่อใหเกิดความสําเร็จในระยะสันๆจะ ้ การแกปญหาเฉพาะหนา(Quick fix)นั้น นําพาเราไปสูความสําเร็จระยะยาวแนนอน ในระยะยาวจะไมมีอะไรดีขึ้นหรือบางครั้งอาจจะแยลง กวาเดิมดวยซ้าไป ํ คนอื่นๆคือตัวปญหาหรือควรจะตองรับผิดชอบที่ทาให ํ เราก็มีสวนสรางปญหาโดยไมรูตัว และเราเองก็มีสวน เกิดปญหา และคนพวกนี้ควรจะตองเปลี่ยนแปลง สําคัญในการแกปญหา โดยการเปลียนพฤติกรรมของ ่ ตัวเราเอง
5.
5 เมื่อเราคิดแบบกระบวนระบบ เราจะเห็นอะไรบาง 1. จะเห็นวาคําตอบที่ถูกตองมิไดมีเพียงคําตอบเดียว
ในการทํางานบางครั้งเราจะพบวามีการกระทําที่มีศักยภาพ (Potential action)มากมาย บางการกระทํา สงผลกระทบอยางแรงหรือที่เราเรียกวา “คานงัดทรงพลัง” (Hight leverage) ในขณะที่บางการกระทําอาจจะสงผล กระทบอยางเบา หรือที่เราเรียกวา “คานงัดเล็ก” (Low leverage) 2. เราไมสามารถแบงระบบออกเปนครึ่งหรือชิ้นๆออกจากกันอยางสิ้นเชิงหรืออยางเด็ดขาด เนื่องจากระบบเปนองครวม ดังนั้นในการทํางานเราจึงควรมองใหเห็นภาพรวม การที่เราจะทํางานใหได ผลลั พ ธ ที่ ดี ที่ สุ ด จากระบบที่ ซั บ ซ อ นนั้ น ขึ้ น อยู กั บ ว า เราสามารถมองระบบให เ ห็ น ทุ ก แง ทุ ก มุ ม ทุ ก มิ ติ ห รื อ ไม โดยธรรมชาติของการคิดกระบวนระบบจะใหความสําคัญของการรวมมือกัน บางครั้งอาจจะตองดึงคนที่อยูตรงขาม เขามารวมดําเนินการดวยซ้ํา 3. งานที่เราทําบางครั้งซับซอนมากมาย เราเองก็ไมสามารถจัดการใหเสร็จในทันใด บางครั้งเราจําเปนตองอดทนเพื่อทําใหสําเร็จ คุณสมบัติบางประการของการคิดกระบวนระบบ 1. เปนการคิดเชิงเครือขาย ตองมองใหเห็นวาในระบบประกอบไปดวยอะไรบาง มีความสัมพันธกันอยางไร ตัวอยางเชน ระบบตางๆ ของรางกาย เชนเดียวกับการมองชุมชน เราตองเขาใจปฏิสัมพันธของผูคนและสิ่งตางๆในชุมชน 2. ระบบตางๆจะซอนทับกัน ในระบบใหญๆจะมีระบบยอยๆ ซอนลงมาเรื่อยๆเปนชั้นๆ ดังนั้นเมื่อเรามองปญหาในหมูบาน เราอาจจะ พบวามันซอนทับกับปญหาระดับชุมชน ปญหาระดับสังคม เปนตน 3. การคิดกระบวนระบบคือ การคิดแบบสัมพันธกับบริบท (Context) การคิดแบบสัมพันธกับบริบท คือการคิดถึงความสัมพันธระหวางตัวระบบกับสิ่งแวดลอมของมัน 4. หัวใจอยูที่การเชื่อมความสัมพันธปอนกลับ (Feedback) การคิดกระบวนระบบนั้น เราจะตองมองใหเห็นเสนแหงความสัมพันธ (Relationship) เพราะถาเราคิดแบบ แยกสวน เราก็จะเห็นแคจุดปญหาเทานั้น และเราก็จะมุงไปแกแคจุดปญหาที่เราเห็น โดยละเลยการแกไขตรง จุดอื่นๆที่สงผลตอปญหา 5. การคิดกระบวนระบบเปนการคิดอยางเปนกระบวนการ (Systemic thinking is a process thinking) ระบบตางๆมักจะมีชีวิต มีการเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ดังนั้นกระบวนการ (Process) สําหรับการ ทํางานจึงเปนเรื่องสําคัญ แตในการคิดเชิงกระบวนระบบนั้น เราไมควรจะไปยึดติดกับกระบวนการ เพราะทุกสิ่ง ทุกอยางมีการเคลื่อนไหวเปลี่ยนแปลงดังที่กลาวมาแลว
6.
6 ระบบเปรียบเสมือนภูเขาน้ําแข็ง วิธีคิดกระบวนระบบ จะมองระบบดวยวิธคดใน 4
ระดับ ดังนี้ ี ิ ระดับปรากฏการณ สายตาของเรา ระดับแนวโนมและแบบแผน (Pattern) ระดับโครงสราง (Structure) ระดับภาพจําลองความคิด (Mental Model) 1. ระดับปรากฏการณหรือระดับเหตุการณ วิธีคิดในระดับนี้ จะเปนการมองเห็นสิ่งตางๆ หรือเหตุการณตางๆ ดวยสายตา เชน เห็นแมคาขายอาหาร โดยใชน้ํามันทอดซ้ํา 2. ระดับแนวโนมและแบบแผน (Pattern) วิธีคิดในระดับนี้ จะมองโดยคิดวาหากมีแบบแผนแบบนี้ ปรากฎการณจะเปนอยางไร การมองแบบนี้จะเริ่ม มีการใชขอมูล สถิติตางๆเขามาประกอบการมอง ทําใหเห็นแนวโนมของปรากฎการณที่เกิดขึ้น เชน แมคากลุมไหน จะใชน้ํามันทอดซ้ํา และสวนใหญจะใชนานประมาณกี่วันถึงจะเปลี่ยน 3. ระดับโครงสราง (Structure) วิธีคิดในระดับนี้ เราจะตองเขาใจวาแบบแผนตางๆนั้นเกิดจากโครงสรางของมัน และในระบบนั้น สวนใหญ ยังไมไดเกิดจากโครงสรางเดียว มันอาจจะเปนโครงสรางหลายชั้นซอนกัน เชน โครงสรางดานกฎระเบียบ/กฎหมาย , โครงสรางทางเศรษฐกิจ , โครงสรางดานเทคโนโลยี , โครงสรางทางธุรกิจ , โครงสรางขององคกร , โครงสราง ความสัมพันธระหวางบุคคล , โครงสรางภาพจําลองความคิด ดังนั้นการที่น้ํามันพืชมีราคาแพง และเมื่อเหลือแลวไมมีใครมารับซื้อ ตลอดจนไมรูขอมูลเกี่ยวกับอันตราย ก็ยงคงทําใหแมคาใชน้ํามันเกาๆอยู ั
7.
7 4. ระดับภาพจําลองความคิด (Mental
Model) วิธีคิดในระดับนี้ จะเปนการมองโดยเขาใจวา การที่คนมีพฤติกรรม เกิดจากทัศนคติ คานิยม ความเชื่อ นิสัย ตางๆ เชน หากแมคาที่ใชนํ้ามันทอดซ้ํา รูวาน้ํามันทอดซ้ํามีอันตรายตอสุขภาพ และตนเองเปนคนใจบุญ ถือศีล ก็อาจจะมีพฤติกรรมการใชน้ํามันที่ปลอดภัยขึ้นกวาเดิม หรือมีความรับผิดชอบตอสังคมมากขึ้น ในขณะที่คนบางคน ที่ซื้ออาหารที่ใชน้ํา มั น ทอดซ้ํ า ก็ อาจจะเปน คนที่ มีนิสัยชอบรับประทานอาหารชนิดนั้นมากกว า จะตระหนัก ถึง อันตราย การคิดเชื่อมโยงเรื่องของเหตุและผล (Causal loop) ดังที่เราทราบมาแลววาหลักการสําคัญของวิธีคิดกระบวนการระบบคือความเชื่อมโยง (หรือที่เราเรียกวาเสน ความสัมพันธ) , ความสัมพันธนั้นๆมีความสัมพันธเชื่อมโยงกันอยางไร คําถามแบบนี้จะนําเราไปสูการคิดแบบ ตรรกะ หรือความเปนเหตุเปนผล (Logic) อันจะทําใหเราเขาใจและแกไขปญหาตางๆไดดียิ่งขึ้น การฝกฝนเพื่อใหเห็นความเชื่อมโยงสัมพันธตางๆนั้น ในวิธีคิดกระบวนระบบเรียบกวา “เสนของความเปน เหตุและผล” (Causal loop) ซึ่งวิธีการลากเสนดังกลาวนั้น ในการคิดกระบวนระบบจะใชวิธีการลากเสนในรูปแบบ ของการตั้งคําถาม โดยเราจะเริ่มจากผลลัพธสุดทายกอน แลวคอยๆตั้งคําถามยอนกลับ โดยใชทักษะการตั้งคําถาม (Inquiry) , ทักษะการคิดทบทวน (Reflection) และทักษะการนําเสนอ (Advocacy) การคิดกระบวนระบบมีประโยชนตอความคิดของเราหลายประการ 1. ทําใหเรามองโลกรอบตัวอยางเปนองครวม 2. ทําใหเราเห็นความเกี่ยวของปฏิสมพันธขององคประกอบตางๆ ั 3. ทําใหเราเขาใจวา ความสัมพันธของสวนยอยๆนั้น มีอิทธิพลตอเหตุการณตางๆของระบบ 4. ทําใหเราเขาใจวา “ชีวิต” มีการเคลื่อนไหว และเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา 5. ทํ า ให เ ราเข า ใจว า เหตุ ก ารณ ห นึ่ ง ๆอาจจะส ง ผลต อ อี ก เหตุ ก ารณ ห นึ่ ง ได แม เ หตุ ก ารณ ห ลั ง จะเกิ ด หลั ง จาก เหตุการณแรกผานไปแลวอยางนาน หรืออยูไกลจากเหตุการณแรกมาก 6. ทําใหเรารูวา สิ่งที่เกิดรอบๆตัวนั้น เราก็มีสวนเกี่ยวของดวย
Descargar ahora