Detener el abuso sexual InfantilPrevención, detección y primer apoyoAsignatura: Estilos de vida saludablesDocente: Sra. Lu...
Introducción• El Abuso Sexual Infantil (ASI) es una realidad que seestá presentando cotidianamente en la televisión y enbo...
El Abuso Sexual Infantil ocurre cuando unadulto o alguien mayor que un niño oniña, abusa del poder, relación de apegoo aut...
Sistema relacional del ASVICTIMATERCEROSABUSADOR
Abuso sexual como procesorelacional• El abuso no ocurre de lanoche a la mañana• Es un proceso que sedesarrolla en el tiemp...
Imposición de la ley delsilencio• El abusador utiliza unaserie de maniobrascoercitivas paraasegurar el silencio delniño o ...
El abuso sexual es elsecreto mejor guardado
Prevención del Abuso SexualNociones oConceptos Básicos• “Mi cuerpo esmío”• Zonas privadas• Cariños adecuadose inadecuados•...
Al enseñar estrategias deautoprotección es importante:•Hacerlo en un tono calmado•Poner énfasis en la importanciade contar...
Entregar visión positiva del mundo,mostrar que existen adultos confiables
Establecer un vínculo seguro,de Buen Trato• Que permite que el niñotenga experiencias decontraste con el abuso• Que permit...
Y lo más importante…ser consistentes yeducar a los hijos de un modo que permitaponer en práctica lo que les enseñamos• Res...
Detección del Abuso Sexual:consideraciones Generales• La detección es compleja dado que: El abuso ocurre “puertas adentro...
Indicadores físicos• Dificultad para caminar o sentarse• Quejas de dolor en zona genital o anal• Ropa interior rasgada, ma...
Indicadores conductuales(1)• Cambios bruscos de conducta (hacia el polo de la inhibicióno agresividad)• Aparición de temor...
Indicadoresconductuales (2)• Aislamiento y rechazo de las situacionessociales• Llantos frecuentes• Conductas autodestructi...
Indicadores del área sexual• Lenguaje y comportamiento que denotan el manejo deconocimientos detallados y específicos en r...
SI NOTrasmitir que uno notaque le pasa algo ydemostrar interésMostrarse indiferente,insensible o retar al niñoReconocer su...
SI NOAcoger de inmediato Dilatar laconversaciónIntentar guardar lacalmaSobre reaccionar,desesperarseTransmitir que uno lec...
SI NOReforzar la valentía del niño alcontarEnojarse o retarloAbrir espacios para seguirhablando del temaEludir o bloquear ...
MI SOLOrientaciones para la prevención del abuso sexualinfantil desde la comunidad educativa
El Ministerio de Educación y el Fondo de lasNaciones Unidas para la Infancia UNICEF,(agosto del 2012) ponen a disposición ...
ConclusiónSabemos que el abuso sexual es un tema grave y más aún si lasvíctimas son niños o niñas, por ende depende de nos...
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Abuso sexual

  1. 1. Detener el abuso sexual InfantilPrevención, detección y primer apoyoAsignatura: Estilos de vida saludablesDocente: Sra. Lucia Troncoso NavarreteIntegrantes:Yasna OcaresLorena ReyesSilvana AndradesKatherine Rivero
  2. 2. Introducción• El Abuso Sexual Infantil (ASI) es una realidad que seestá presentando cotidianamente en la televisión y enboca de todas las personas, a la que muchos noquisiéramos vernos nunca expuestos. Como futuraseducadoras tenemos que, educar para prevenir ya queNiños y niñas están en nuestras manos.
  3. 3. El Abuso Sexual Infantil ocurre cuando unadulto o alguien mayor que un niño oniña, abusa del poder, relación de apegoo autoridad que tiene sobre él o ella y/o seaprovecha de la confianza y respeto parahacerlo participar en actividadessexuales que el niño o niña no comprendey para las cuales es incapaz de dar suconsentimiento informado, aún cuando elniño o niña se dé cuenta de la connotaciónque tiene la actividad(Child Protection Council “Abuso Sexual a Menores, a meudo ocurre más cercade lo que se peinsa” en Escartin, M. Manual de desarrollo de conductas deautoprotección. Hunters Hill, Australia, 2001.)
  4. 4. Sistema relacional del ASVICTIMATERCEROSABUSADOR
  5. 5. Abuso sexual como procesorelacional• El abuso no ocurre de lanoche a la mañana• Es un proceso que sedesarrolla en el tiempo, amodo de una espiralcrecientementeenvolvente• Antes de trasgredir lacorporalidad de suvictima, el abusador seha ganado su confianza
  6. 6. Imposición de la ley delsilencio• El abusador utiliza unaserie de maniobrascoercitivas paraasegurar el silencio delniño o joven• Algunas de estas son: Normalización del abuso Inducción decomplicidad Instalación de undiscurso denigratorio yculpabilizante Amenazas
  7. 7. El abuso sexual es elsecreto mejor guardado
  8. 8. Prevención del Abuso SexualNociones oConceptos Básicos• “Mi cuerpo esmío”• Zonas privadas• Cariños adecuadose inadecuados• Secretos buenos ymalosEnfoque Clásico: Enseñanza de la autoprotección a los niñosEstrategiasde Enfrentamiento• Reconocer situacionesabusivas• Deteneraproximacionesabusivas (decir NO)• Abandonar la situaciónabusiva• Buscar ayuda y reportarlo ocurrido
  9. 9. Al enseñar estrategias deautoprotección es importante:•Hacerlo en un tono calmado•Poner énfasis en la importanciade contar, más que en el decir “no”•Transmitir una visión positiva delmundo, los otros, uno mismo, elpropio cuerpo y la sexualidad•Enmarcar la prevención delabuso dentro de un enfoque másamplio del autocuidado
  10. 10. Entregar visión positiva del mundo,mostrar que existen adultos confiables
  11. 11. Establecer un vínculo seguro,de Buen Trato• Que permite que el niñotenga experiencias decontraste con el abuso• Que permite que el adultose percate del cambio decomportamiento o señalesenviadas por el niño• Que permite que segenere un marcocomunicacional que faciliteuna eventual divulgación
  12. 12. Y lo más importante…ser consistentes yeducar a los hijos de un modo que permitaponer en práctica lo que les enseñamos• Respetar el cuerpo de los niños(“Mi cuerpo…¿es mi cuerpo?)• Promover una autoestimapositiva y un sentido decompetencia y seguridad• Desarrollar el sentido crítico yla asertividad• Desarrollar la capacidad pararegistrar y validar lassensaciones de malestar eincomodidad• Desarrollar la capacidad paraidentificar y expresaremociones
  13. 13. Detección del Abuso Sexual:consideraciones Generales• La detección es compleja dado que: El abuso ocurre “puertas adentro”, en una atmósferade silencio Los indicadores son inespecíficos, no inequívocos• Por ende: Es importante estar atento a cualquier aspecto quellame nuestra atención Hay que buscar una configuración de indicadores Hay que chequear nuestras percepciones con otros
  14. 14. Indicadores físicos• Dificultad para caminar o sentarse• Quejas de dolor en zona genital o anal• Ropa interior rasgada, manchada y/oensangrentada• Irritación en zona genital o anal• Infecciones urinarias a repetición• Enfermedades de transmisión sexual• Embarazo (en caso de adolescentes)• Enuresis o encopresis• Somatizaciones signos de angustia (doloresabdominales, fatiga crónica, migraña, trastornos delsueño y apetito)
  15. 15. Indicadores conductuales(1)• Cambios bruscos de conducta (hacia el polo de la inhibicióno agresividad)• Aparición de temores repentinos e infundados• Miedo a estar solo, a los hombres o a alguna persona enespecial (por lo general adultos)• Rechazo a alguien en forma repentina• Resistencia a desnudarse y bañarse (ej. para hacergimnasia o frente a exámenes médicos)•
  16. 16. Indicadoresconductuales (2)• Aislamiento y rechazo de las situacionessociales• Llantos frecuentes• Conductas autodestructivas• Problemas para concentrarse en clases eincumplimiento de tareas escolares• Indicios de posesión de secretos
  17. 17. Indicadores del área sexual• Lenguaje y comportamiento que denotan el manejo deconocimientos detallados y específicos en relación aconductas sexuales de los adultos• Interés excesivo hacia temas sexuales• Conducta masturbatoria compulsiva y frecuente• Actitud seductora y/o erotizada• Erotización de relaciones y objetos no sexuales, ver todocomo si fuera algo sexual• Agresión sexual hacia otros niños• Involucración de otros niños en juegos sexualesinapropiados
  18. 18. SI NOTrasmitir que uno notaque le pasa algo ydemostrar interésMostrarse indiferente,insensible o retar al niñoReconocer su calidadde víctima e infundirconfianzaCulpabilizar al niño yretarlo por sus cambiosRespetar su intimidadfísica y emocionalCuidado con transgrediral revisarCuidado con presionarDejar las puertasabiertas para conversarCerrarse a futurasconversaciones
  19. 19. SI NOAcoger de inmediato Dilatar laconversaciónIntentar guardar lacalmaSobre reaccionar,desesperarseTransmitir que uno lecreeDudar del relatoDesculpabilizar Echarle la culpa
  20. 20. SI NOReforzar la valentía del niño alcontarEnojarse o retarloAbrir espacios para seguirhablando del temaEludir o bloquear el temaRespetar el ritmo del niño Presionarlo a que cuente detallesTomar medidas para proteger alniñoDejar las cosas cómo están, “aquíno ha pasado nada”Implementar acciones reparatorias
  21. 21. MI SOLOrientaciones para la prevención del abuso sexualinfantil desde la comunidad educativa
  22. 22. El Ministerio de Educación y el Fondo de lasNaciones Unidas para la Infancia UNICEF,(agosto del 2012) ponen a disposición de lascomunidades educativas del país el manual deorientaciones para la prevención del abusosexual infantil, con el objeto de orientar en laprevención y abordaje del tema en el espacioescolar.Estos contenidos se pueden incorporar demodo coherente y consistente con eltrabajo de formación que los y lasdocentes desarrollan a diario en losestablecimientos educacionales, con susestudiantes y sus familias, creando unared de información, actuación y protecciónconsistente y oportuna.
  23. 23. ConclusiónSabemos que el abuso sexual es un tema grave y más aún si lasvíctimas son niños o niñas, por ende depende de nosotras como futuraseducadoras tratar este tema tan delicado en las reuniones deapoderados y enseñarles a los niños que su cuerpo es solamente deellos y que nadie puede tocar sus partes privadas, además debemosestar muy atentas a cómo se comportan los niños, ya que podría seruna señal de que ese niño(a) está siendo abusado sexualmente, poresto es tan importante escuchar a los niños(as) ya que podrían estarsiendo víctimas y nosotras no les damos la oportunidad para que noscuenten lo que les está ocurriendo.
  24. 24. Videos

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