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 Lo más importante es reconocer y tratar estaenfermedad especialmente antes de los cincoaños, ya que en esta etapa la per...
 Están asociadas a factores como pérdidas oseparación, una organización familiar disgregada,problemas de vinculación con ...
 En lactantes se refleja en laalimentación y trastornos del sueño. Prescolares (2 a 5 años): temores,cambios de actitud,...
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 Si estos síntomas se observan en un periodomayor a 15 días, es aconsejable consultar a unespecialista. Sin embargo, el d...
 Está continuamente triste, llora con más facilidad  Presenta fatiga y dolores de cabeza. Ha perdido el interés por los...
 Se le nota extremamente sensible hacia el rechazo y el fracaso. Expresa baja autoestima depreciándose a sí mismo. Elig...
La depresión tambiénafecta a los bebés con niños dehasta tres años, las señales parapreocuparse empiezan cuandoesos niños ...
 Un gran porcentaje de los casos se tratan conpsicoterapia familiar, sin la necesidad de usarmedicamentos. Sin embargo, e...
Como educadoras, no se debemos ignorar lossíntomas de la depresión y hay variadas formas deayudar al niño, como por ejempl...
 Con lo investigado y aprendido en este trabajo podemos decir que aunquecomúnmente se piense que la depresión es más bien...
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Depresión infantil

  1. 1. La depresión que antes solo se diagnosticaba enpersonas adultas, está cada día haciendo sufrir tambiéna los niños.La competitividad y las exigencias del mundo actualestán afectándolos de manera en que finalmenteterminan adquiriendo la depresión. Con estainvestigación queremos exponer el tema y la relevanciadel descubrimiento temprano de éste en nuestrosniños/as. Evitar la depresión dependerá en gran medidadel trabajo que haga la educadora en el momentopreciso cuando vea pequeños síntomas en el niño/a, decómo guíe a los padres y como prepare a loscompañeros para que así este sea un trabajo desanación en conjunto.
  2. 2.  Estas surge por lo general a causa de cambios importantes yestrés, como resultado de la pérdida de los padres, undivorcio, problemas familiares, etc. Todos los niños lloran, a veces desobedecen, se enojan otienen problemas conductuales menores. Pero cuandoalgunos de estos aspectos son prolongados en el tiempo yhay cambios significativos en el comportamiento habitual, nohay que dejarlo pasar ya que puede tratarse de un caso dedepresión infantil.
  3. 3.  En nuestro país se reportó que 800 mil chilenos acuden aconsultas médicas por cuadros depresivos y que en lospróximos años este número se duplicará. Un alto porcentaje de estas depresiones corresponden amenores de edad. Si bien la depresión infantil se da conmayor frecuencia en adolescentes, hay un alto porcentaje deniños, incluso bebés que la padecen. Estadísticas nacionalesrevelan que entre un 4% y un 6% de la población infantil hadesarrollado algún grado de depresión.
  4. 4.  Lo más importante es reconocer y tratar estaenfermedad especialmente antes de los cincoaños, ya que en esta etapa la persona organizasu modo de vinculación con otros, sienta lasbases de su personalidad futura y en gran medidasella su adultez.
  5. 5.  Están asociadas a factores como pérdidas oseparación, una organización familiar disgregada,problemas de vinculación con los padres, falta decontacto afectivo, competitividad en el colegio, malarelación con pares, cambios de casa o de colegio ydepresión de los padres. Además pueden habercausas genéticas o bioquímicas.
  6. 6.  En lactantes se refleja en laalimentación y trastornos del sueño. Prescolares (2 a 5 años): temores,cambios de actitud, dejar de jugar,necesidad de estar acompañado,conductas regresivas, pérdida de lacapacidad de disfrutar, agresividady/o irritabilidad, trastornos delsueño, ansiedad, hiperactividad,quejas somáticas (dolor de guatita ycefalea), cuadros respiratorios,alergias que se agudizan.
  7. 7.  Escolares (6 a 11 años): inhibición, disminución delrendimiento escolar, baja concentración, agresividad,irritabilidad por un tiempo prolongado, manifestacionesansiosas, desgano, desánimo, falta de motivación aactividades placenteras, quejas somáticas (gastrointestinales,respiratorias, neurológicas como cefaleas, etc.) Adolescentes (12 a 18 años): se asemeja más a la depresiónde personas mayores, pero en el contexto y característicasde la etapa evolutiva de la adolescencia. Hay mayorimpulsividad que en el niño y en el adulto. Es posible laideación e intento suicida; suele existir la sensación de que lavida no tiene sentido, que no hay salida a los problemas yque están atrapados por sus conflictos.
  8. 8.  Si estos síntomas se observan en un periodomayor a 15 días, es aconsejable consultar a unespecialista. Sin embargo, el diagnóstico dedepresión se hace con el antecedente de un mesde manifestación de síntomas, pero la consultaprecoz es importante en el pronóstico,principalmente si hay antecedentes familiares dedepresión o si hay sospecha o certeza deideación suicida.
  9. 9.  Está continuamente triste, llora con más facilidad  Presenta fatiga y dolores de cabeza. Ha perdido el interés por los juegos preferidos y por la escuela  Se aleja de sus amigos y de la familia. Se aburre y se cansa con facilidad. Presenta menos energía o concentración. Está irritable o demasiado sensible frente a pequeñasfrustraciones, montando rabietas o berrinches con más facilidad 
  10. 10.  Se le nota extremamente sensible hacia el rechazo y el fracaso. Expresa baja autoestima depreciándose a sí mismo. Elige "finales tristes" para sus cuentos o historias. Se comporta de una manera agresiva. Se queja constantemente de dolores tales como de cabeza o deestómago. Duerme demasiado o muy poco Come demasiado o muy poco  No quiere participar en juego colectivos y suele aislarse de suspares. Sufre una regresión (habla como bebé o no controla esfínteres)
  11. 11. La depresión tambiénafecta a los bebés con niños dehasta tres años, las señales parapreocuparse empiezan cuandoesos niños parecen tristes odecaídos, aún cuando sus padreso sus personas de apego lesestán consolando. Pueden,incluso, que se peguendesesperadamente a quien seocupa de ellos o que dejen decomunicarse. La depresión enesos niños está casi siempreconectada con el cambio opérdida de la persona responsablede su cuidado, o cuando quien lescuida no es capaz de responder asus necesidades.
  12. 12.  Un gran porcentaje de los casos se tratan conpsicoterapia familiar, sin la necesidad de usarmedicamentos. Sin embargo, es importante saberque el tratamiento debe adaptarse a cada caso enparticular y a la fase del desarrollo en que seencuentra el niño.
  13. 13. Como educadoras, no se debemos ignorar lossíntomas de la depresión y hay variadas formas deayudar al niño, como por ejemplo:Prestándole más atenciónJugando con él,Leerle libros infantiles con temas relacionados. Dibuja, pinta, y construye un momento especialcon el fin de crear un ambiente más cercano y deconfianza.
  14. 14.  Con lo investigado y aprendido en este trabajo podemos decir que aunquecomúnmente se piense que la depresión es más bien un trastorno propiode los adultos, hoy sabemos que también los niños pueden presentarsíntomas que van más allá de la tristeza, como por ejemplo desesperanza,tristeza profunda, impotencia, desamparo. Es necesario que como educadoras estemos en pleno conocimiento de queeste tipo de enfermedades mentales son muy comunes y que de actuar atiempo son completamente solucionables. Como eje principal nunca debemos olvidar que el niño/a con depresiónnecesita más que los demás de compañía, comprensión, dedicación y porsobre todo mucho amor.
  15. 15. GRACIAS POR SUATENCIÓN*

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