O documento discute a formação de professores de ciências da natureza de forma interdisciplinar. Atualmente os cursos são predominantemente disciplinares, ensinando biologia, física e química separadamente. O autor defende uma abordagem que integre esses campos do conhecimento, discutindo conceitos-chave de forma conjunta ao invés de isolada em cada disciplina. Ele se coloca à disposição para auxiliar na criação de um centro de referência em ensino interdisciplinar de ciências da natureza.

1. Energia e Matéria:
conceitos-chave para a interdisciplinaridade no ensino de
ciências da natureza
Carlos Alberto dos Santos
carlos.santos@unila.edu.br

2. Multi
Inter
Trans
Contexto
2010
UNILA

6. The Sensory Encoding and Neuro-Sensory Engineering (SENSE) Laboratory
Médicos
Fisioterapeutas
Psicólogos
Engenheiros

9. Por que não Por que não
contextualização? solução de problemas?

11. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:180px-JoseOrtegayGasset.jpg

12. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wind-energy-0405.JPG http://www1.curriculum.edu.au/Sciencepd/energy/images/energy26.jpg
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cummins_solar_test_facility.JPG http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CellMembraneDrawing.jpg

13. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Faraday_title_page.jpg

17. Palavras-chave
 Biologia
 anatomia, botânica, ecologia, zoologia
 Física
 transferência de energia
 atrito e calor
 máquina a vapor, termodinâmica
 raios X, radiação ionizante
 Química
 elementos químicos, tabela periódica, estrutura
atômica
 combustão, gás carbônico, ecologia
 reações químicas

18. Termodinâmica

29. Energia eólica
Dinâmica dos fluidos Turbinas e
Ecologia motores elétricos
Gás carbônico: química
Hidroeletricidade
Energia gravitacional: mecânica Newtoniana
Eletromagnetismo

30. Multi
Inter
Trans
Contexto
2010
UNILA

31. Formação de Professores de
Ciências da Natureza
Contexto em 2010

32. Formação de Professores de Ciências da Natureza

35. SEMESTRE
1

36. SEMESTRE
2

37. SEMESTRE
3
Só
biologia

39. http://www.cascience.org/csta/pdf/IntSci_Level1.pdf

47. Grade curricular
lembra estrutura
multidisciplinar

49. A escolha de eixos dá a
ideia de ser interdisciplinar
Mas, a grade curricular é
preponderantemente
disciplinar
Portanto, parece um curso
multidisciplinar
O portal da UFABC não disponibiliza as grades curriculares das licenciaturas

50. 3 anos (núcleo básico: humanidades+bio+fis+mat+qui)
1 ano (habilitação: física / matemática / química)
O portal da USP-SC não disponibiliza as grades curriculares das licenciaturas

52. Multi
Inter
Trans
Contexto
2010
UNILA

57. Neste caso, apenas a abordagem deve ser nova.
Todos os tópicos têm os mesmos títulos na
Biologia, Física e Química

60. Licenciatura em Ciências da Natureza

66. Nenhum nas
bibliotecas da
UFRGS

67. Tem vaga para centro de
referência em ensino de
Ciências da Natureza com
abordagem interdisciplinar

69. Interessado (a)

70. carlos.santos@unila.edu.br