1. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
แผนการจัดการเรียนรู้และแผนการประเมินผลการเรียนรู้ ฉบับย่อ
สาขาวิชาสังคมศึกษาและศิลปะ
รายวิชา ส30106 ประวัติศาสตร์สมัยใหม่ จานวนหน่วยกิต 1.0 หน่วยกิต เวลาเรียน 2 คาบ/สัปดาห์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
ครูผู้สอน ครูสายพิน วงษารัตน์ ที่มา...1. ครูวชิราวรรณ บุนนาค 2. ครูพรรณวิภา ดารามาศ
**************************************************************************************************
1. คาอธิบายรายวิชา ส30106
ศึกษาความหมายและการแบ่งช่วงเวลาของประวัติศาสตร์สมัยใหม่ เพื่อให้เข้าใจความต่อเนื่อง
ของเวลาและพัฒนาการของมนุษยชาติ
ศึกษาปั จจั ยภูมิศาสตร์ บทบาทของบุคคลส าคัญ และแนวคิดสาคัญที่เป็นพื้นฐานนาไปสู่ ความ
ขัดแย้งและการประสานประโยชน์ด้านการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของโลกโดยภาพรวม ตั้งแต่หลังสงครามโลก
ครั้งที่สองจนถึงสมัยปัจจุบัน เพื่อให้เข้าใจพื้นฐานความเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ ที่มีผลต่อโลกในปัจจุบัน
ศึกษาเหตุการณ์สาคัญที่นาไปสู่ความขัดแย้งและการประสานประโยชน์ด้านการเมือง สังคมและ
เศรษฐกิจของโลก ตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่สองจนถึงสมัยปัจจุบัน
ศึกษานโยบายการสร้างความร่วมมือทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจในภูมิภาคต่างๆ เพื่อให้เข้าใจ
ถึงการอยู่ร่วมกันในสังคมโลกยุคโลกาภิวัตร
ศึกษาปัจจัยสาคัญที่นาไปสู่ความเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อมและประชากรโลก เพื่อให้ตระหนัก
ถึงหน้าที่การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมโลกและปัญหาประชากรโลก
2. ผลการเรียนรู้
1. มีความรู้ความเข้าใจความหมายและการแบ่งช่วงเวลาของประวัติศาสตร์สมัยใหม่
2. สามารถวิเคราะห์ปัจจัยภูมิศาสตร์ บทบาทของบุคคลสาคัญและแนวคิดสาคัญที่เป็นพื้นฐาน
นาไปสู่ความเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของโลกตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่สองถึงปัจจุบัน
ได้
3. สามารถวิ เ คราะห์ ส าเหตุ แ ละเสนอแนวคิ ด โดยใช้ ห ลั ก ธรรมในศาสนาที่ ต นนั บ ถื อ
เพื่อแก้ปัญหาความเปลี่ยนแปลงที่สาคัญด้านการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของโลกที่มีผลกระทบถึงพัฒนา
ของมนุษยชาติตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่สองถึงปัจจุบันได้
4. สามารถวิเคราะห์ปัจจัยภูมิศาสตร์ บทบาทของบุคคลสาคัญและแนวคิดสาคัญที่เป็นพื้นฐาน
นาไปสู่ความเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของไทยตั้งแต่ หลังสงครามโลกครั้งที่สองถึงสิ้นสุด
สงครามเย็น
5. มีความรู้ความเข้าใจสาเหตุความขัดแย้งและนโยบายของไทยในการสร้างความร่วมมือกับ
ภูมิภาคต่าง ๆ ด้านการเมือง สังคม และเศรษฐกิจในโลกยุคโลกาภิวัตร
6. มีความรู้ความเข้าใจปัจจัยที่นาไปสู่ปัญหาความเปลี่ยนแปลงด้านสิ่งแวดล้อมและประชากรโลก
7. ศึกษากรณีปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมและประชากรและเสนอแนวทางแก้ไขโดยใช้หลักธรรมใน
ศาสนาที่ตนนับถือ
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 1

2. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
3. กาหนดการสอนและจุดประสงค์การเรียนรู้
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
1 1 แนะนารายวิชา การประเมินผล 1. มีความรู้ความเข้าใจความสาคัญ แผนการสอนฉบับย่อ
การจัดกิจกรรม แหล่งเรียนรู้ ของรายวิชาประวัติศาสตร์สมัยใหม่ หนังสือ Jackson J, Spielvogel.
จากเว็บไซด์และห้องสมุด ก. อธิบายความหมาย - การตั้งคาถาม World History
ข้อตกลงในการเรียนและส่งงาน ความสาคัญ และขอบเขต - การสร้างแผนผังความคิด เชาวลีย์ ณ ถลาง. เหตุการณ์ปัจจุบัน
การประเมินผลก่อนเรียน ความต่อเนื่องกับเหตุการณ์ปัจจุบัน Social Media ครูสายพิน วงษารัตน์
สาระวิชาประวัติศาสตร์สมัยใหม่ได้ http://saipimm.wordpress.com/
และ SAS Curriculum Pathways
ข. บอกความสาคัญและ
ประโยชน์ของการศึกษาประวัติศาสตร์
สมัยใหม่และความต่อเนื่องกับ
เหตุการณ์ปัจจุบันได้
ค. อภิปรายวิธีการเรียนและ
ข้อตกลงในการเรียนและการ
ประเมินผล
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 2

3. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
1 2 1. ความหมายและการแบ่ง จุดประสงค์การเรียนรู้ วีดิทัศน์ ตัวอย่างเพลง/ภาพยนตร์
ช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ 1. มีความรู้ความเข้าใจความหมาย - เกมทายเพลง/ภาพตัวอย่าง สมัยสงครามเย็น (ทศวรรษ 1950 -
สมัยใหม่ และการแบ่งช่วงเวลาของ สมัยสงครามเย็น 1960) เช่น
1.1 จุดเปลี่ยนที่นาไปสู่การ ประวัติศาสตร์สมัยใหม่ - กิจกรรมระดมความคิด http://www.bbc.co.uk/history/
แบ่งช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ 1.1 อธิบายความหมายและ worldwars/coldwar/
สมัยใหม่และความสืบเนื่องถึง การแบ่งช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ Social Media ครูสายพิน วงษารัตน์
ปัจจุบัน สมัยใหม่และความสืบเนื่องถึงปัจจุบัน http://saipimm.wordpress.com/
SAS Curriculum Pathways
2 3-4 2. ปัจจัยภูมิศาสตร์ บทบาท 2. สามารถวิเคราะห์ปัจจัย - การค้นหาคาตอบในเวลาสั้น
และแนวคิดของบุคคลสาคัญที่ ภูมิศาสตร์ บทบาทของบุคคลสาคัญ (Buzzing)
นาไปสู่การเปลี่ยนแปลง และแนวคิดสาคัญที่เป็นพื้นฐาน - การสร้างผังความคิด
ทางการเมือง สังคม และ นาไปสู่ความเปลี่ยนแปลงทาง
เศรษฐกิจของโลกตั้งแต่ การเมือง สังคมและเศรษฐกิจของ
หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 โลกตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่สอง
ถึงปัจจุบัน ถึงปัจจุบันได้
2.1 การแบ่งเขตอิทธิพล 2.1 วิเคราะห์บทบาทและแนวคิด -กระบวนการสืบค้น
ระหว่างมหาอานาจ ในสงคราม ของบุคคลสาคัญที่นาไปสู่การ
เย็น เปลี่ยนแปลงในช่วงหลังสงครามเย็น
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 3

4. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
3 5-6 2.1.1 หลักการทรูแมน
2.1.2 แผนการมาร์แชล
2.1.3 การสร้างกาแพง
เบอร์ลิน
2.1.4 องค์การโคมิน
ฟอร์ม โคมินเทิร์น องค์การ
สนธิสัญญาวอร์ซอ และองค์การ
นาโต
4 7-8 2.2 บทบาทแนวคิดของบุคคล
สาคัญในช่วงสงครามเย็น
2.2.1 โจเซฟ สตาลิน
เฮนรี่ เอส ทรูแมน
จอห์น เอฟ เคเนดี้
5 9-10 ลินคอน บี จอห์สัน
ริชาร์ด นิกสัน
นิกิต้า ครุฟชอฟ
ฟิเดล คาสโตร
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 4

5. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
6 11-12 3. ปัญหาและผลการ 3. สามารถวิเคราะห์สาเหตุและ การเรียนการสอนแบบการใช้ Social Media ครูสายพิน วงษารัตน์
เปลี่ยนแปลงที่สาคัญด้าน เสนอแนวคิดโดยใช้หลักธรรม เทคโนโลยี Web Based http://saipimm.wordpress.com/
การเมือง สังคมและเศรษฐกิจ ในศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อแก้ปัญหา SAS Curriculum Pathways
ที่มีผลต่อพัฒนาการของมนุษย- ความเปลี่ยนแปลงที่สาคัญด้าน
ชาติตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้ง การเมือง สังคม และเศรษฐกิจ
ที่ 2 ถึงปัจจุบัน ของโลกที่มีผลกระทบถึงพัฒนาของ
3.1 สงครามเกาหลี มนุษยชาติตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้ง
3.2 วิกฤตการณ์คิวบา ที่สองถึงปัจจุบันได้
7 13-14 3.3 สงครามเวียตนาม 3.1 วิเคราะห์ปัญหาและผลกระทบ บทเรียนสาเร็จรูป SAS CP QL#209 Cold War: The
3.4 กรณีเขมรแดง ของสงครามตัวแทนในภูมิภาคเอเชีย SAS Curriculum Pathways Truman Doctrine
8 15 3.5 แนวคิดในการแก้ปัญหา 3.2 อธิบายสาเหตุ บทบาท แนวคิด
ความขัดแย้งทางการเมือง สังคม ของบุคคลสาคัญในการปฏิวัติ
และเศรษฐกิจ วัฒนธรรมและผลที่ทา ให้จีนเปลี่ยน
3.5.1 แนวคิดของ เหมา นโยบายสู่ความทันสมัยได้
เจ๋อตง 3.3 วิเคราะห์นโยบายของ
- การนาลัทธิคอมมิวนิสต์ เติ้ง เสี่ยวผิงที่ส่งผลต่อเศรษฐกิจของ
มาใช้ จีน
- การปฏิวัติวัฒนธรรม 3.4 บอกความหมายและวิธีการ
ของนโยบายเปเรสทรอยกาและ
กลาสนอสต์
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 5

6. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
8-9 16-17 3.5.2 จีนคอมมิวนิสต์หลัง 3.5 วิเคราะห์สาเหตุการทาลาย
สงครามเย็น สมัยเปิดประเทศ กาแพงเบอร์ลินและการรวมประเทศ
: แนวคิดของเติ้ง เสียวผิง เยอรมนีได้
- นโยบายสี่ทันสมัย 3.6 อธิบายการล่มสลายของ
- เหตุการณ์จัตุรัสเทียน สหภาพ
อันเหมิน โซเวียตได้ การสืบค้น (Inquiry based)
9 18 3.6 การเปลี่ยนแปลงสหภาพ 3.7 วิเคราะห์สาเหตุและผลกระทบ ระดมพลังสมอง
โซเวียตก่อนสิ้นสุดสงครามเย็น ของความขัดแย้งในยุโรปตะวันออก
3.6.1 นโยบายเปเรสทรอย หลังสหภาพโซเวียตล่มสลายได้
กา –กลาสนอสต (เปิด – ปรับ) 3.8 เปรียบเทียบผลกระทบจาก
3.6.2 การรวมประเทศ ความขัดแย้งในภูมิภาคต่าง ๆ พร้อม
เยอรมนี ทั้งเสนอแนวคิดในการแก้ปัญหาด้วย
( การทาลายกาแพงเบอร์ลิน) หลักธรรมที่ตนนับถือ
3.6.3 การขึ้นสู่อานาจของ
บอลิส เยลตซินและการล่มสลาย
ของสหภาพโซเวียต
10 19 3.6.4 ความขัดแย้งใน
สาธารณรัฐรัสเซีย : เชสเนียและ
จอร์เจีย
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 6

7. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สัปดาห์
คาบที่ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการสอน/กิจกรรม สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้
ที่
11 21-22 4. ความขัดแย้งในภูมิภาค 3.9 บอกสาเหตุความขัดแย้งใน - เกมเพิ่มพลังสมองคู่คิด บทความจากหนังสือพิมพ์รายวัน
ต่าง ๆ หลังสงครามเย็น ภูมิภาคตะวันออกกลางและเอเชีย - แลกเปลี่ยนความคิดเห็น Social Media ครูสายพิน วงษารัตน์
4.1 การล่มสลายของ ตะวันออกเฉียงใต้ - การสร้างผังความคิด http://saipimm.wordpress.com/
ยูโกสลาเวีย 3.10 วิเคราะห์ผลกระทบของ SAS Curriculum Pathways
4.1.1 การแยกตัวของ ความขัดแย้งในภูมิภาคตะวันออก
ดินแดนในยูโกสลาเวีย กลางและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
19 37-38 8.2 ปัญหาแรงงานต่างด้าว 7.3 วิเคราะห์ผลกระทบแรงงาน
ในประเทศไทย ต่างด้าวในประเทศไทย
8.3 ปัญหาคุณภาพ
ประชากร
- ปัญหาการค้าประเวณีเด็ก
- ปัญหายาเสพติด
20 39 - ปัญหาขอทาน
8.4 เสนอแนวทางแก้ไข
ปัญหาสิ่งแวดล้อมและประชากร
โดยหลักธรรมในศาสนาที่ตน
20 40 นับถือ
ประเมินผลปลายภาคเรียน ผลการเรียนรู้ที่ 3 – 8
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 7

8. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
4. แผนการประเมินผลการเรียนรู้และการมอบหมายงาน
การสอนรายวิชาประวัติศาสตร์สมัยใหม่รหัสวิชา ส 30106 ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
ประเมินเป็นอัตราส่วนดังนี้
คะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 70 : 30
คะแนนระหว่างภาค = คะแนนสอบก่อนกลางภาค + คะแนนสอบกลางภาค + คะแนนสอบ
หลังกลางภาค +คะแนนจิตพิสัย = 15 + 30 +15 + 10
แผนการประเมินผลการเรียน คือ
4.1 ประเมินจากงานหรือการบ้านที่มอบหมาย 30 คะแนน
4.2 ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน : จิตพิสัย 10 คะแนน
4.3 ประเมินจากการสอบกลางภาค 30 คะแนน
4.4 ประเมินจากการสอบปลายภาค 30 คะแนน
รวม 100 คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 8

9. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
4.1 ประเมินจากงานหรือการบ้านที่มอบหมาย (30 คะแนน)
เวลาที่นักเรียนควรใช้
รายการ รูปแบบของงาน วันที่มอบหมาย กาหนดส่ง คะแนน
(นาที)
1. แบ่งกลุ่มค้นคว้าเหตุการณ์หลังสิ้นสุดสงครามเย็นถึง งานกลุ่ม สัปดาห์ที่ 1-2 17 - 21 ธ.ค.55 วันละ 10 นาที 10
ปัจจุบัน (24 ต.ค.– 2 พ.ย. 55 ) รวม 3 วัน 30 นาที
- นาเสนอสาระสาคัญ เน้นของความถูกต้องของ
สาระ (3 คะแนน)
- การนาเสนอได้น่าสนใจ เข้าใจง่าย (3 คะแนน)
- สรุปสาระที่นาเสนอพร้อมการอ้างอิงทีถูกต้อง
่
(3 คะแนน )
- ตรงเวลาและนาเสนอตามกาหนด ภายในเวลา
15 นาที (1 คะแนน)
2. ทาแบบฝึกหัดท้ายคาบเรียน งานเดียว สัปดาห์ที่ 3,4 ในคาบที่เรียน วันละ 5 นาที 5
รวม 10 นาที
3. บันทึกข่าว 1 เรื่อง เกี่ยวกับความเปลี่ยนแปลงทาง งานเดี่ยว สัปดาห์ที่ 6 7-11 มกราคม 2556 วันละ 5 นาที 5
เทคโนโลยีที่มีผลต่อเศรษฐกิจหรือการเมืองทั่วโลก ( 26 – 30 พ.ย.55) รวม 2 วัน 10 นาที
(2 คะแนน)
- แสดงความคิดเห็น (2 คะแนน)
- ตั้งคาถามปรนัย พร้อมแสดงคาตอบ 1 ข้อ
(1 คะแนน )
พิมพ์ด้วยอักษร TH SarabunPSK 16 ความยาว
ไม่เกิน 1 หน้ากระดาษ A4 นามาถาม-ตอบในชั้นเรียน
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 9

10. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
เวลาที่นักเรียนควรใช้
รายการ รูปแบบของงาน วันที่มอบหมาย กาหนดส่ง คะแนน
(นาที)
4. แบ่งกลุ่มอภิปรายกลุ่มละ 4-5 คน งานกลุ่ม สัปดาห์ที่ 9 18 -22 กุมภาพันธ์ สัปดาห์ละ 30 นาที 10
กาหนดประเด็นปัญหาค้นคว้าข้อมูลเรื่องปัญหา (17-21 ธ.ค. 55) 2556
สิ่งแวดล้อมและคุณภาพประชากรในประเทศไทย
นาเสนอประเด็นที่ค้นคว้ากลุ่มละ 10 นาที ผู้ร่วม
อภิปรายกลุ่มอื่นๆ แสดงความคิดเห็นร่วมด้วย
ไม่น้อยกว่ากลุ่มละ 2 ประเด็นให้แต่ละกลุ่มสรุปผล
การอภิปรายลงในกระดาษ A4 เกณฑ์การให้คะแนน
ความถูกต้องของข้อมูล (5 คะแนน) สรุปประเด็น
(3 คะแนน) มีส่วนร่วมการอภิปราย (2 คะแนน)
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 10

11. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
4.2 ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน : จิตพิสัย (10 คะแนน)
การประเมินพฤติก รรมการเรียนของนักเรียนรายวิชา ส30106 ประวัติศาสตร์สมัยใหม่ ประจา
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ได้กาหนดหัวข้อการประเมินได้ดังแสดงในตารางข้างล่าง
ผลการประเมิน
หัวข้อการประเมิน ดีเยี่ยม ปานกลาง ต้องปรับปรุง
(2) (1) (0)
1. การตรงต่อเวลา 2 คะแนน
- เข้าชั้นเรียนตรงเวลา
- ส่งงานตรงเวลา
2. ความซื่อสัตย์ 2 คะแนน
- ทางานด้วยความสุจริต
- ปฏิบัติตามระเบียบ กฎ ข้อบังคับของโรงเรียนอย่าง
เคร่งครัด
3. มีวินัย 2 คะแนน
4. ความรับผิดชอบ 2 คะแนน
- เอาใจใส่งานที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถ
5. มารยาทดี 2 คะแนน
- พูดจาสุภาพ กริยาอ่อนน้อม
4.3 ประเมินจากการสอบกลางภาค (30 คะแนน)
กาหนดสอบกลางภาคระหว่างวันที่ 24 -27 ธันวาคม 2555 เวลาที่ใช้ในการสอบ 60 นาที เนื้อหา
สาระการเรียนรู้ และลักษณะข้อสอบที่ใช้ในการสอบกลางภาค มีรายละเอียดดังนี้
ลักษณะและจานวน
หัวข้อ/เนื้อหาที่ใช้ในการสอบ คะแนน
ข้อสอบ
1. ความหมายและการแบ่งช่วงเวลาของประวัติศาสตร์ - ปรนัยเลือกตอบ 1 ข้อ 0.5
สมัยใหม่
2. ปัจจัยภูมิศาสตร์ บทบาทและแนวคิดของบุคคลสาคัญ - ปรนัยเลือกตอบ 5 ข้อ 2.5
ที่นาไปสู่การเปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคมและ
เศรษฐกิจของโลกตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ถึงปัจจุบัน
3. ปัญหาและผลการเปลี่ยนแปลงที่สาคัญด้านการเมือง - ปรนัยเลือกตอบ 5 ข้อ 2.5
สังคมและเศรษฐกิจ ที่มีผลต่อพัฒนาการของมนุษยชาติ - อัตนัย (บรรยาย) 1 ข้อ 10
ตั้งแต่หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 ถึงปัจจุบัน
3.1 สงครามเกาหลี
3.2 วิกฤตการณ์คิวบา
3.3 สงครามเวียดนาม
3.4 กรณีเขมรแดง
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 11

12. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
ลักษณะและจานวน
หัวข้อ/เนื้อหาที่ใช้ในการสอบ คะแนน
ข้อสอบ
3.5 แนวคิดในการแก้ปัญหาความขัดแย้งทางการเมือง - ปรนัยเลือกตอบ 4 ข้อ 2
สังคมและเศรษฐกิจ - อัตนัย (บรรยาย) 1 ข้อ 10
3.5.1 จีนคอมมิวนิสต์สมัยหลังสงครามเย็น : แนวคิด
ของเหมา เจ๋อตง
- การนาลัทธิคอมมิวนิสต์มาใช้
- การปฏิวัติวัฒนธรรม
3.5.2 จีนสมัยเปิดประเทศ: แนวคิดของเติ้ง เสียวผิง
- นโยบายสี่ทันสมัย
- เหตุการณ์จตุรัสเทียนอันเหมิน
3.6 การเปลี่ยนแปลงสหภาพโซเวียตก่อนสิ้นสุด - ปรนัยเลือกตอบ 5 ข้อ 2.5
สงครามเย็น
รวม 30
4.4. ประเมินจากการสอบปลายภาค ( 30 คะแนน)
กาหนดสอบปลายภาคระหว่างวันที่ 26 กุมภาพันธ์ – 1 มีนาคม 2556 เวลาที่ใช้ในการสอบ 60 นาที
หัวข้อ/เนื้อหา และลักษณะข้อสอบมีรายละเอียดดังตาราง
ลักษณะและจานวน
หัวข้อ/เนื้อหาที่ใช้ในการสอบ คะแนน
ข้อสอบ
4. ความขัดแย้งในภูมิภาคต่างๆ หลังสงครามเย็น - ปรนัยเลือกตอบ 2 ข้อ 1
4.1 การล่มสลายของยูโกสลาเวีย - อัตนัย (บรรยาย) 1 ข้อ 10
4.2 ความขัดแย้งระหว่างอิสราเอลกับกลุ่มประเทศ - ปรนัยเลือกตอบ 9 ข้อ 4.5
อาหรับ – การตั้งประเทศปาเลสไตน์ - อัตนัย (บรรยาย) 1 ข้อ 10
4.3 ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มประเทศอาหรับ
(อิรัก – อิหร่าน , อิรัก-คูเวต)
4.4 ความขัดแย้งในอัฟกานิสถาน
4.5 บทบาทของกลุ่มก่อการร้ายอิสลามที่สาคัญ
4.6 ความขัดแย้งในกัมพูชา
4.7 ความขัดแย้งในเมียนม่าร์
5. ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ของประเทศไทยที่นาไปสู่การเปลี่ยน- - ปรนัยเลือกตอบ 2 ข้อ 1
แปลงทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจ ในช่วงสงครามเย็น
6. ความร่วมมือทางด้านการเมือง สังคม เศรษฐกิจระหว่างประเทศ - ปรนัยเลือกตอบ 4 ข้อ 2
ไทย กับประเทศในภูมิภาคเอเชีย
7. เทคโนโลยีกับมนุษย์ - ปรนัยเลือกตอบ 2 ข้อ 1
8. ปัญหาสิ่งแวดล้อมและคุณภาพประชากร - ปรนัยเลือกตอบ 1 ข้อ .5
รวม 30
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 12

13. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ Social Media และ SAS Curriculum Pathways
สื่อการเรียนการสอน
1. Websites เช่น http://www.questia.com และ http://www.answers.com
2. Gilbert,Martin. (2000 ). Challenge to Civilization : A History of The
Twentieth Century 1952-1999. London: HarperCollins Publishers.
3. ชวลีย์ ณ ถลาง. (2545). เหตุการณ์ปัจจุบัน. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
4. วิมลวรรณ ภัทโรดม. (2540). ยุโรปหลังสงครามโลกครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ศักดิโสภาการพิมพ์.
5. ยาสึโกะ นะอิโต.(2536). 4 ปีนรกในเขมร .กรุงเทพฯ: ผีเสือ.้
6. JUNG CHANG. จิตราภรณ์ ตันรัตนกุล แปล. (2523). หงส์ป่า.กรุงเทพฯ: นามีบุ๊คส์.
7. วีดิทัศน์ เช่นเรื่อง “สงครามเวียตนาม” “สงครามอ่าวเปอร์เซีย” “ทุ่งสังหาร” “การสร้างกาแพง
เบอร์ลิน”
8. แผนทีประวัติศาสตร์ยุโรป
่
คาอธิบายรายวิชาปีการศึกษา 2554 – 2555 ขอปรับใหม่และได้รับอนุญาตแล้ว เนื่องจากข้อความ
ซ้าซ้อนกับคาอธิบายรายวิชา ส30110 ประวัติศาสตร์ไทย 3 ดังนี้
“ศึกษาปั จจั ยสิ่ งแวดล้ อม บทบาทของบุคคลส าคัญ และแนวคิดส าคัญ ที่เป็นพื้ นฐานนาไปสู่ ความ
เปลี่ยนแปลงทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของไทย ตั้งแต่เปลี่ยนการปกครองเป็นประชาธิปไตย จนถึงปัจจุบัน
เพื่อให้เข้าใจสังคมไทยและการมีส่วนร่วมกันรักษาความเป็นชาติเอกราช ที่มีการปกครองแบบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์เป็นประมุข”
แผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการประเมินผลฉบับย่อ วิชา ส30106 ประวัตศาสตร์สมัยใหม่
ิ หน้า 13