Περιγραφή και τεκμηρίωση μιας καλής αξιοποίησης του συστήματος διαχείρισης ηλεκτρονικών τάξεων ανοικτού κώδικα Moodle, για την υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που αφορά στη διδασκαλία μιας ενότητας του μαθήματος «Αρχαία Ελληνικά: Φιλοσοφικός Λόγος» στους μαθητές της Θεωρητικής Κατεύθυνσης της Γ’ τάξης του Γενικού Λυκείου και το οποίο βασίζεται στο κονστρουκτιβιστικό διδακτικό μοντέλο 5Ε.

1. «Το μέλλον της μάθησης» 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΕΕΕΠ-ΔΤΕ, Πολυχώρος «ΑΠΟΛΛΩΝ», Πειραιάς, 30-31/10/2010 H ηλεκτρονική τάξη ως χώρος φιλοσοφικού στοχασμού: Διδάσκοντας την «Αλληγορία του Σπηλαίου» μέσω του Σ. Παπαδοπούλου, Φιλόλογος, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια Διδακτικής της Τεχνολογίας & Ψηφιακά Συστήματα Πανεπιστημίου Πειραιώς, Υπότροφος Ιδρύματος Ωνάση Φ. Παρασκευά, Επίκ. Καθηγήτρια, τμ. Ψηφιακών Συστημάτων, Πανεπιστήμιο Πειραιώς & Ψηφιακά Συστήματα, Παν. Πειραιώς

2. Στόχος Παρουσίασης Περιγραφή και τεκμηρίωση μιας προτεινόμενης καλής αξιοποίησης του συστήματος διαχείρισης ηλεκτρονικών τάξεων ανοικτού κώδικα moodle, για την υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού σεναρίου που αφορά στη διδασκαλίαμιας ενότητας του μαθήματος «Αρχαία Ελληνικά: Φιλοσοφικός Λόγος» (Θεωρητική Κατ/νση Γ’ τάξης Γεν. Λυκείου) και το οποίο βασίζεται στοκονστρουκτιβιστικό διδακτικό μοντέλο 5Ε

4. τηνπαρακολούθηση (tracking) και

5. την αναφορά (reporting) των εκπαιδευτικών γεγονότων που συντελούνται στο πλαίσιο διεξαγωγής ενός ηλεκτρονικού μαθήματος.(Ellis, 2009)

6. Βασικός στόχος ενός Συστήματος Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Τάξεων Διαχείριση εκπαιδευόμενων και καταγραφή της προόδου και της απόδοσής τους στις διάφορες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που επιτελούν στο πλαίσιο της διεξαγωγής ενός ηλεκτρονικού μαθήματος. (McGee et al., 2005)

7. Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Τάξεων http://moodle.org/

8. Γιατί το ;;;

9. http://e-learning.sch.gr/

12. Κονστρουκτιβιστική Προσέγγιση:Διδακτικό Μοντέλο E5 Engage Εμπλοκή Explore Εξερεύνηση Explain Ερμηνεία Elaborate Εμβάθυνση Evaluate Έλεγχος 1η Φάση 2η Φάση 3η Φάση 4η Φάση 5η Φάση The e5 Instructional Model , Department of Education and Early Childhood Development (DEECD), http://www.education.vic.gov.au/proflearning/e5/

14. Καθορίζεται η ετοιμότητα για μάθηση

15. Θεμελιώνονται οι μαθησιακοί στόχοι

16. Δημιουργείται η ανάγκη για εξερεύνηση

17. Δομείται η έρευνα

18. Διατηρείται η ορμή για αναζήτηση

19. Παρουσιάζεται νέο περιεχόμενο

20. Αναπτύσσεται η γλωσσική έκφραση

21. Ενισχύονται οι συνδέσεις

22. Διευκολύνεται η ουσιαστική συζήτηση

23. Καλλιεργείται ανώτερης τάξης σκέψη

24. Παρακολουθείται η πρόοδος

25. Αξιολογείται η απόδοση σε σχέση με τους στόχους

28. 2η Φάση: ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ(EXPLORATION)

30. 3η Φάση: ΕΡΜΗΝΕΙΑ (EXPLANATION)

32. 4η Φάση: ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ(ELABORATION)

34. 5η Φάση: ΕΛΕΓΧΟΣ ΠΡΟΟΔΟΥ(EVALUATION)

36. Eπίλογος Η προτεινόμενη υλοποίηση του συγκεκριμένου σεναρίου σε ένα Εικονικό Περιβάλλον Μάθησης για τη διδασκαλία μίας ενδεικτικής ενότητας μαθήματος του Γενικού Λυκείου παρέχει μια οπτική του πώς μπορεί πραγματοποιηθεί μια υποδειγματική η-διδασκαλία και πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το moodleως συμπλήρωματης παραδοσιακής σχολικής τάξης ή εις αντικατάσταση της ενισχυτικής σχολικής διδασκαλίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

37. Βιβλιογραφία Bybee, R.W. (2006), The BSCS 5E Instructional Model: Origins, Effectiveness, and Applications. Full Report BSCS Cole J. (2005), Using Moodle: Teaching with the Popular Open Source Course Management System, O'Reilly Media. Ellis R. K. (2009), Field Guide to Learning Management Systems, Learning Circuits. Kember, D. & Leung, D.Y.P. (2000), Development of a questionnaire to measure the level of reflective thinking, Assessment & Evaluation in Higher Education, 25(4) Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (2000), Αξιολόγηση των μαθητών της Γ’ Λυκείου στην Αρχαία Ελληνική Γραμματεία: Φιλοσοφικός Λόγος, Τεύχος Α’: Πλάτων, ΥΠΕΠΘ McGee, P., Carmean, C., & Jafari, A. (2005), Course management systems for learning: Beyond accidental pedagogy, Information Science Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (2003), Αρχαία Ελληνικά-Φιλοσοφικός Λόγος - Γ` Τάξη Γενικού Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης, Βιβλίο Μαθητή, ΟΕΔΒ Rice, W. (2010), Moodle 1.9: Teaching Techniques, Puckt Publishing Rice, W. (2008), Moodle 1.9: E-Learning Course Development, Puckt Publishing

38. Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σαςκαι το χρόνο σας! Σμαράγδα Παπαδοπούλου smapapad@gmail.com

39. Ερωτήσεις ???? Σμαράγδα Παπαδοπούλου smapapad@gmail.com