Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año”
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PROYECTO
EDUCATIVO
CURSO:
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INDICE
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"El mundo está en manos
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¿EN QUÉ AÑO FUE LANZADA LA PELÍCULA POR PRIMERA VEZ...
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PELÍCULA :
“MANOS
MILAGROSA
S”
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SINOPSIS:
De joven, Ben Carson no tenía muchas opor...
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INFORMACIÓ
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 TÍTULO ORIGINAL: Gifted Hands: The B...
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 PRODUCCIÓN PAÍS: Estados Unido...
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Porque querían que las personas puedan tener conoc...
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Nos deja un mensaje de confianz...
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¿POR QUÉ LE RECOMENDAMOS QUE VEAN LA PELÍCULA?
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BEN
CARSON
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HISTORIA
 El Dr. Benjamín S. Carson nació el 18 d...
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ANTIVALORES
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 Amor, uni...
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CONCLUSIONES,
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 Al ver la película se puede destacar la enseñanz...
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SON MUY INTERESANTES LOS SIGUIENTES LIBROS DE BEN:...
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TESTIMONIO DE VIDA
Ben es ejemplo de entrega para ...
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CRÍTICAS
 La película ha recib...
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PERSONAJES
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- NOMBRE REAL :jaishonfisher
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INFORMACIÓN
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TÍTULO: Los Coristas
TÍTULO ORIGINAL: Les Choriste...
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DURACIÓN: 96 minutos
GÉNERO: Dr...
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Después de terminar un concierto para lu...
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EDUCACIÓN
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I. ANÁLISIS:
ENSEÑAR A SENTIR
Normalmente se nos e...
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LA MÚSICA
La música puede provo...
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ANALISIS DE LA PELICULA, SEGUN MAPA CONCEPTUAL
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III. TEMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN
En la película se ve...
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El prefecto Mathieu, un profeso...
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IV. TEMÁTICA
Los chicos del coro es una película d...
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PREMIOS
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VALORES
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VALORES ANTIVALORES
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BIBLIOGRAFÍA
1.- MANOS MILAGROSAS
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2.- LOS CORISTAS
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  1. 1. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 1 de 44 PROYECTO EDUCATIVO CURSO:  Computación TEMA:  Manos Milagrosas (dirigida por Thomas Carter)  Los Coristas INTEGRANTES:  Huapaya Montero Fiorella Katyusska  Gutiérrez Sinchi Ingrid Briggitte GRADO:  5 de secundaria INSTITUCIÓN:  20123 “Inmaculada Concepción” Capilla de Asia PROFESORA:  Maria Caico Ronceros AÑO: 201 4
  2. 2. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 2 de 44 INDICE 1.- MANOS MILAGROSAS PAG. SINOPSIS ............................................................................................... 6 INFORMACIÓN...................................................................................... 7 BEN CARSON....................................................................................... 12 VALORES Y ANTUVALORES ................................................................. 15 CONCLUSIONES,ANÁLISIS Y RECOMENDACIONES ............................. 17 COMENTARIO ..................................................................................... 20 TESTIMONIO DE VIDA......................................................................... 22 CRITICAS ............................................................................................. 23 PERSONAJES ....................................................................................... 24 2.- LOS CORISTAS INFORMACIÓN.................................................................................... 26 ANÁLISIS, REFLEXIÓN, EDUCACIÓN Y TEMÁTICA ............................... 32 PREMIOS............................................................................................. 40 VALORES YN ANTIVALORES................................................................ 41 3.- BIBLIOGRAFÍA MANOS MILAGROSAS......................................................................... 43 LOS CORISTAS .................................................................................... 44
  3. 3. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 3 de 44 "El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños" (BEN CARSON) MANOS MILAGROSAS
  4. 4. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 4 de 44 ¿EN QUÉ AÑO FUE LANZADA LA PELÍCULA POR PRIMERA VEZ? ¿QUIÉN FUE EL PRODUCTOR?  Es una película de 2009 dirigida por Thomas Carter, Protagonizada por Cuba Gooding Jr. y Kimberly Elise. Es una película basada en la historia de la vida del mundialmente conocido neurocirujano Ben Carson de 1961 a 1987. Presentada por Johnson & Johnson, la película fue presentada en TNT el Sábado, 7 de febrero de 2009. Su título se volvió a utilizar después de que en 1992 saliera un video documental sobre Ben Carson publicado por Zondervan, aunque no son las mismas películas. THOMAS CARTER
  5. 5. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 5 de 44 PELÍCULA : “MANOS MILAGROSA S”
  6. 6. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 6 de 44 SINOPSIS: De joven, Ben Carson no tenía muchas oportunidades. Creció en un pobre hogar y enfrentando prejuicios, sus calificaciones sufrían y su temperamento brillaba.Yaún así, su madre nunca perdió la fe en él. Insistiendo que siguiera las oportunidades que se le presentaban, le ayudó a crecer su imaginación, inteligencia y lo más importante, creer en él mismo. Esa fe sería su bendición, que lo haría perseguir su sueño de convertirse en uno de los neurocirujanos más importantes del mundo.
  7. 7. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 7 de 44
  8. 8. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 8 de 44 INFORMACIÓ N  TÍTULO ORIGINAL: Gifted Hands: The Ben Carson Story./ Manos Milagrosas: La Historia de Ben Carson.
  9. 9. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 9 de 44  PRODUCCIÓN PAÍS: Estados Unidos.  AÑO: 2009.  DURACIÓN: 90 min.  GÉNERO: Drama.  DIRECTOR: Thomas Carter.  GUIÓN: John Pielmeier.  MÚSICA: Marty Davich.  DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA: John B. Aronson.  ACTORES Y PERSONAJES PRINCIPALES: Benjamín "Benny" Carson Cuba, Gooding Jr. , Sonya Carson Kimberly Elise Madre de Bennie, Candy Carson Aunjanue Ellis Novia / Esposa de Ben, Adolescente Bennie GusHoffman Ben Carson adolescente, Bennie Jaishon Fisher Ben Carson joven ¿POR QUÉ FUE FILMADA LA PELÍCULA “MANOS MILAGROSAS”?
  10. 10. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 10 de 44 Porque querían que las personas puedan tener conocimiento de hay doctores que demuestran que todos tenemos un don milagroso el cual hay que descubrir, que el trabajo duroy la fe en Dios todo lo vencen. También para dejar patente que la determinación, el coraje y el amor de una madre conllevan al logro y sueños de los hijos .¿QUÉ MENSAJE NOS DEJA LA PELÍCULA “MANOS MILAGROSAS”?
  11. 11. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 11 de 44 Nos deja un mensaje de confianza en nosotros mismos que a pesar de nuestras diferencias físicas tendremos la misma capacidad de sobresalir sobre los demás mostrándose con mejor actitud. La película nos hizo analizar hasta dónde puede llegar la voluntad humana, desde que tan bajo podríamos estar y hasta que tan alto podemos llegar a estar:  Al ver la película se puede destacar la enseñanza más importante que para nosotras sería: “El querer es poder” y como decía la madre de Ben:” Tu puedes hacer las cosasigual que ellos, solo que mejor”  En conclusión la película es una gran historia donde nos muestra una valiosa lección de vida y nos da a entender que nada es imposible que no hay pretextos para no poder hacer las cosas, que aun con carencias podemos salir adelante.  Podemos destacar la fe, los valores que fueron la perseverancia, la constancia, el amor, y lo más importante las ganas de superación.  También podemos destacar antivalores como el racismo y lo impulsivo que puede llegar a ser una persona.
  12. 12. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 12 de 44 ¿POR QUÉ LE RECOMENDAMOS QUE VEAN LA PELÍCULA? Porque todos podemos aprender algo de esta película .Ya que tiene un punto de ver las cosas muy objetivo .Desde el principio marcó que quería dar a entender, que quería reflejar y enseñar y así fue. Para nosotras es una de las mejores películas que hemos visto, tiene de todo un poco. Además que la historia es tratada en un ambiente cotidiano, un ambiente el cual pasa en cualquier lugar en estos tiempos, que no es de soñar que se puede palpar con las manos, con el vecino, algún familiar, algunos amigos o simplemente un conocido. Esta película es de motivación personal ese es su mensaje “motivar”. Darnos a entender y ponernos un claro ejemplo que es el del protagonista de la historia que si queremos algo a base de esfuerzo asíempecemos desde cero se puede conseguir. El camino no será nada fácil nadie ha dicho eso, pero ahí se valorará y valoraremos nosotros mismos quees lo que queremos y si realmente estamos dispuestos aconseguir lo que deseamos.
  13. 13. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 13 de 44 BEN CARSON
  14. 14. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 14 de 44 HISTORIA  El Dr. Benjamín S. Carson nació el 18 de septiembre de 1951 en Detroit, Michigan, Estados Unidos.  Es un médico neurocirujano, psicólogo, escritor y filántropo adventista.  Es el actual Director del Departamento de Neurocirugía Pediátrica del Hospital Johns Hopkins.  Estableció el Fondo de Estudios Carson, con la finalidad de otorgar becas basadas en logros académicos.  También generó el programa “Proyecto de Lectura” ,con el objetivo de incentivar la lectura a través de la creación de salas de lectura en las escuelas.  Es considerado uno de los 20 principales médicos y científicos de Estados Unidos y una de las 89 “leyendas vivientes”.  También fue galardonado con la Medalla Spingarn, el más alto honor otorgado por la Asociación Nacional por el Progreso de la Gente de Color (NAACP) y la Medalla Presidencial de la Libertad, la más alta consideración otorgada a un civil en ese país.
  15. 15. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 15 de 44
  16. 16. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 16 de 44 VALORES Y ANTIVALORES
  17. 17. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 17 de 44 VALORES ANTIVALORES  Amor, unión  Honestidad, felicidad, generosidad  Comprensión, ternura  Paciencia, humor, aceptación  Sinceridad, libertad Respeto, tolerancia  Racismo  Impulsividad Violencia Envidia
  18. 18. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 18 de 44 CONCLUSIONES,
  19. 19. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 19 de 44 ANÁLISIS Y RECOMENDACIONES I. CONCLUSIONES
  20. 20. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 20 de 44  Al ver la película se puede destacar la enseñanza más importante que para nosotras sería: “El querer es poder” y como decía la madre de Ben:” Tu puedes hacer las cosas igual que ellos, solo que mejor”.  En conclusión la película es una gran historia donde nos muestra una valiosa lección de vida y nos da a entender que nada es imposible que no hay pretextos para no poder hacer las cosas, que aun con carencias podemos salir adelante.  Podemos destacar la fe, los valores que fueron la perseverancia, la constancia, el amor, y lo más importante las ganas de superación.  También podemos destacar antivalores como el racismo y lo impulsivo que puede llegar a ser una persona. I. ANÁLISIS  Al observar la película nos deja un mensaje de confianza en nosotros mismos que a pesar de nuestras diferencias físicas tendremos la misma capacidad de sobresalir sobre los demás mostrándose con mejor actitud. La película nos hizo analizar hasta dónde puede llegar la voluntad humana, desde que tan bajo podríamos estar y hasta que tan alto podemos llegar a estar. II. RECOMENDACIONES
  21. 21. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 21 de 44  Que debemos realizar las cosas con amor y dedicación y lo más importante la confianza en nosotros mismos porque gracias a ello podemos llegar a ser mejores personas.  Que las personas no deben mirar mucho a lo material sino buscar las posibles soluciones para salir a delante.  Que no importa que tan lejos este nuestro propósito sino en hacerlo y llegar a nuestra meta.  Que todas las personas deben tener las mismas oportunidades que todos sin discriminación de color, nivel social o lugar de origen COMENTARIO
  22. 22. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 22 de 44 SON MUY INTERESANTES LOS SIGUIENTES LIBROS DE BEN:  “Gran Panorama”  “Manos Prodigiosas”  “Piensa en Grande”. BENJAMÍN CARSON Increíble es también la manera en que la lectura puede transformar la vida de las personas, por eso os animo a que, de tiempo en tiempo, apaguen la televisión, videojuegos, redes sociales...para conseguir oportunidades de vida mediante la lectura.
  23. 23. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 23 de 44 ¿CUÁL ES LO QUE MÁS NOS GUSTÓ E IMPACTÓ? Nos gusta muchísimo lo que él hizo cuando era pequeño que se arrodillo y le pidió a DIOS que lo ayudara a cambiar su forma de ser que le sacara toda esa furia que había en él. Nos encantó este tipo de mensajes donde DIOS como siempre todo una parte muy importante y definitiva en todas las personas, ya que DIOS está en todo y para todos, que a pesar de las cosas malas él siempre estará allí y nos dará más y más razones para mejorarnos en todos los aspectos cada día. Nos impacta mucho saber que perder un hijo debe ser algo muy horrible y una experiencia que le cambia la vida a cualquier persona, pero para el Doctor Carson y su mujer perder dos hijos debió ser el doble de abrumador y horrible pero esa experiencia fue determinante en la decisión del doctor Carson para operar a los gemelos alemanes a los que después de 22 horas de cirugía él y su grupo de trabajo lograron separarlos y actualmente están vivos.
  24. 24. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 24 de 44 TESTIMONIO DE VIDA Ben es ejemplo de entrega para los jóvenes del mundo entero, él demuestra que, en ocasiones, aquellos que tienen más posibilidades de salir adelante -por la abundancia de los recursos- se quedan en el camino, y esos que menos oportunidades tienen para triunfar, terminan asombrando a propios y extraños. Este hombre demuestra que todos tenemos un don milagroso el cual hay que descubrir, que el trabajo duro y la fe en Dios todo lo vencen. Su biografía, adicionalmente, deja patente que la determinación, el coraje y el amor de una madre coadyuvan al logro de los sueños de los hijos.
  25. 25. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 25 de 44 CRÍTICAS  La película ha recibido críticas en general positivas de los críticos, y actualmente tiene una calificación de 63/100 en metacritic.com.  El Orlando Sentinel dice: "Es la película perfecta para un país retado por su nuevo presidente a ser mejor".  El Hollywood Reporter escribe: "La película es tan buena que un poco de inmodestia no solo es aceptable, es además comprensible."  Por otro lado, el Washington Post afirma: "Es muy buena película, perseverante, pasmada por transiciones difíciles y una banda sonora deliciosa."
  26. 26. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 26 de 44 PERSONAJES -NOMBRE REAL:Cuba Gooding, Jr.: -NOMBRE DEL PERSONAJE:Benjamín "Benny" Carson - NOMBRE REAL : Kimberly Elise - NOMBRE DEL PERSONAJE:, Sonya Carson Kimberly (Madre de Bennie) - NOMBRE REAL : Aunjanue Ellis - NOMBRE DEL PERSONAJE : ,Candy Carson (Novia / Esposa de Ben) - NOMBRE REAL :Gus Hoffman - NOMBRE DEL PERSONAJE: Adolescente Bennie (Ben Carson adolescente)
  27. 27. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 27 de 44 - NOMBRE REAL :jaishonfisher - NOMBRE DEL PERSONAJE : Ben Carson joven LOS CORISTAS “Sé que el cine no puede . cambiarlas cosas, pero puede . despertar lasganas de intentarlo” Barratier (Director de Los Coristas).
  28. 28. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 28 de 44 INFORMACIÓN
  29. 29. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 29 de 44
  30. 30. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 30 de 44
  31. 31. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 31 de 44
  32. 32. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 32 de 44 TÍTULO: Los Coristas TÍTULO ORIGINAL: Les Choristes INSPIRADA EN EL FILM: La CageauxRossignols (1945) DIRECCIÓN: ChristopheBarratier (debut) PRODUCCIÓN: Arthur Cohn, Jacques Perrin, NicolasMauvernay, Gérard Jugnot GUIÓN: ChristopheBarratier, PhilippeLopes-Curval, (basado en La CageauxRossignols, guión adaptado por Noël-Noël y René Wheeler a partir de una historia de Wheeler y Georges Chaperot.) INTÉRPRETES: Gérard Jugnot (ClémentMathieu), Jean-BaptisteMaunier (Pierre Morhange), MaxencePerrin (Pépinot), François Berléand (Rachin), Kad Merad (Chabert), Jean-Paul Bonnaire (Tío Maxence), Marie Bunel (VioletteMorhange), GrégoryGatignol (Mondain), Thomas Blumenthal (Corbin), CyrilBernicot (Le Querrec), SimonFargeot (Boniface), ThéoduleCarré-Cassaigne (Leclerc), Philippe Du Janerand (Señor Langlois), CaroleWeiss (Condesa), Erick Desmarestz (Doctor Dervaux), Jacques Perrin (Pierre Morhange adulto), Didier Flamand (Pépinot adulto) MÚSICA: Bruno Coulais FOTOGRAFÍA: Carlo Varini, Dominique Gentil SONIDO: Daniel Sobrino, NicolasCantin ,NicolasNaegelen. EDICIÓN: Yves Deschamps VESTUARIO: Françoise Guégan DECORADOS: François Chauvaud ORIGEN: Francia, Suiza AÑO: 2004
  33. 33. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 33 de 44 DURACIÓN: 96 minutos GÉNERO: Drama LENGUA ORIGINAL: Francés SUBTITULADA EN CASTELLANO: Sí COLOR/BYN: Color FECHA DE ESTRENO EN EL PERÚ: 17 de marzo de 2004 FECHA DE ESTRENO EN BUENOS AIRES: 3 de marzo de 2005 CALIFICACIÓN: Apta para todo público PRESENTACIÓN EN FESTIVALES: Festival Internacional de Cine Karlovy Vary, 2004 PREMIOS, NOMINACIONES: Nominación para 2 Oscars de la Academia de Holywood; a mejor filme extranjero y mejor canción original. Obtuvo además 11 premios y 21 nominaciones. TEMAS SOCIEDUCATIVOS: Abuso de poder vs. Resistencia – Estigma vs. Reconocimiento – Cultura Institucional-Corporativismo-Statu quo vs. Participación – Confianza vs. Desconfianza – Abuso de menores vs. Autoridad y Afecto – Subjetividad
  34. 34. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 34 de 44 SINÓPSIS: Después de terminar un concierto para luego asistir al entierro de su madre, Pierre Morhange, recibe la visita de un viejo compañero (Pepinot) que no veía desde hace 50 años. Allí recuerda su infancia a través de las páginas de un diario escrito por su antiguo profesor de música ClémentMathieu.En 1949, ClémentMathieu, un profesor de música desempleado, es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores. Mathieu, se cerciora de las prácticas hostiles de la institución cuando el señor Maxence es agredido por una trampa con la intención de venganza puesta por uno de los internos.El sistema de educación del director Rachin apenas logra mantener la autoridad sobre los alumnos difíciles. El mismo Mathieu siente una íntima rebeldía ante los métodos de Rachin y una mezcla de desconcierto y compasión por los chicos.AMathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, pero comienza a operar un cambio en estos niños. En sus esfuerzos por acercarse a ellos, descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto.Rachin, por su imposición autoritaria, por su maldad demostrada en torturas, le trae como consecuencia la perdida de la institución, siendo su mismo modo de actuar la que acaba con su trabajo de directorGracias al poder y la magia de la música, el maestro Mathieu intenta que las vidas de sus alumnos cambien para siempre. .
  35. 35. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 35 de 44 ANÁLISIS, REFLEXIÓN, EDUCACIÓN Y TEMÁTICA
  36. 36. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 36 de 44 I. ANÁLISIS: ENSEÑAR A SENTIR Normalmente se nos educa la inteligencia racional: aprendemos a resolver problemas de matemáticas, a resumir hechos históricos; pero no se enseña a sentir ni a decir lo que sentimos, por eso desarrollamos poco la inteligencia emocional, que podemos definir como un conjunto de habilidades que nos permiten sentirnos bien y relacionamos mejor: o El autoconocimiento y el autoestima o La automotivación puede vencer al aburrimiento. o El autocontrol: asumir las responsabilidades, aguantar la frustración, dominar la ira, soportar la tensión, transmitir calma en situaciones difíciles o La escucha activa y la empatía: tener en cuenta las opiniones y los sentimientos del resto, saber ponernos en su lugar y generar emociones positivas. o La capacidad de comunicación. Básica para que nos conoscan, para relacionarnos. o El saber resolver situaciones problemáticas: controlando las emociones para razonar mejor, mostrar capacidad de negociación y cooperación . o Saber trabajar en equipo: ser amable, dar confianza, propiciar el respeto mutuo, colaborar desinteresamente. Partiendo de esta definición , ya popdemos analizar el film de un modo connotativo .
  37. 37. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 37 de 44 LA MÚSICA La música puede provocar en nosotros muchas sensaciones . En las películas pueden crear el clímax de miedo , de violencia , de tranquilidad , de intriga ; esrecordar situaciones vividas ; nos puede hacer sentir tristeza , alegría , emoción. Lamúsica es realmente un medio de comunicación . Si tenemos una formación amplia que nos permita analizar una obra musical y que podamos hacer unjuicio , sin prejuicios ; su mensaje nos llegará profundamente .el cine sonoro en el año de 1926 contribuyó a la composición de musicales elaboradas y adecuadas a las escenas cinematográficas . En el cine , podemos hacer una distinción entre música de fondo y música depantalla . La música de fondo ambienta escenas y no es estrictamente necesaria, pero ayuda a crear determinadas atmósferas. La música depantalla forma parte de la escena y sin ella perdería todo sentido. Las principales funciones de la banda sonorade una película son : - Situar la película en un lugar y una época determinada . - Acelerar , retardar la acción. - Intensificar el mensaje de una escena . - Recordar elementos anteriores con la repetición de temas. Hermann, compositor de bandas sonoras de varias películas decía : "La música en el cine puede poner de manifiesto intensificar los pensamientos más íntimos de los personajes . Puede conferir a una escena de terror , grandeza , alegría o miseria ... Es el vínculo de comunicación entre la pantalla y el espectador . "
  38. 38. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 38 de 44 ANALISIS DE LA PELICULA, SEGUN MAPA CONCEPTUAL
  39. 39. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 39 de 44 II. REFLEXIÓN “TRATA A LAS PERSONAS POR LO QUE SON, NO TE DEJES LLEVAR POR LAS APARIENCIAS”“ En la película se muestra a un director que nunca quisopertenecer a la docencia y se la vive gritando y tratando de mala manera a losque comparten su lugar de trabajo. A Mathieu no le da una buena bienvenida, leordena elegir quien será castigado por el accidente del tío Maxence. Cuando eldirector entra al salón siempre busca un responsable de “algo”. Mathieu brindaconfianza a los niños al no denunciarlos pero les hace ver que es importante que sean conscientes de lo que han hecho. Mathieu al sentirse atraído e ilusionadopor la mamá de Pierre le miente cuando ella pregunta si su hijo ha sidocastigado nuevamente. La llegada al internado del tío Maxence después de suhospitalización muestra a unos niños llenos de alegría y emoción por el regresodel tío. Pierre siente celos de ver a su mamá conversando con Mathieu yreacciona tirando tinta sobre él, el vigilante decide eliminar el solo del coromostrándole que él es importante pero no indispensable dentro del grupo. Mathieu recibe una carta de la mamá de Pierre donde lo cita, él asiste . En lapelícula muestra una imagen donde él sufre una decepción porque ella estailusionada con otro.En el momento en que el internado es visitado por la condesa, Mathieu brinda confianza al permitirle mostrar su solo “muestra ojos de orgullo,felicidad de ser perdonado y agradecimiento”
  40. 40. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 40 de 44 III. TEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN En la película se ve la disfunción en la transmisión de saberes en donde los alumnos se aburren en la teoría y se hunden en la memorización de contenidos. En la película se puede apreciar que se están cercenando los pensamientos creativos y diferentes que no responden a los modelos impuestos, tanto de docentes como de alumnos. Muchas son las inteligencias desperdiciadas que quedan en la esfera de sujetos sin posibilidades de aprender. El paradigma cultural externo (cultura objetiva pública) influyo en los valores y reglas institucionales internas y estos en las personas que convivían con ellas. Este intercambio de comunicación basado en normas como: acción-reacción, control-castigo y encierro con el fin de domesticar al sujeto y amoldarlo a las reglas impuestas no le proporciono a los niños una verdadera significación a la educación. La transformación en la película de un medio ambiente hostil a otro , en el cual predominaba el clima de superación , solidaridad , confianza , esperanza y creación , posibilito cambiar las estructuras formadas hasta ese momento y conducirlas a un sentido de valoración del aprendizaje ( cultura subjetiva privada) . Basados en la película están los chicos del coro donde hay tres temas: La infancia, la música y la enseñanza. Un internado/correccional, en 1949, tras la guerra mundial, en una Francia llena de conflictos sociales y de pobreza, en que muchos niños eran huérfanos de guerra, y otros de familias de precaria economía. Se presentan dos antagónicos modos de ver la realidad, y por lo tanto dos visiones de la enseñanza, que permiten comprobar las ventajas del diálogo educativo sobre la imposición del castigo. El educador, Mathieu, es un paradigma del educador que intenta llegar a las personas y desde ahí sacar lo mejor de ellas mismas. La música se convierte en un medio privilegiado para cambiar a las personas y transformar el mundo.
  41. 41. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 41 de 44 El prefecto Mathieu, un profesor de música que no ha tenido éxito como tal pero lleno de ideales, intentara ganarse el respeto de estos niños pero no será hasta pasados unos pocos días que descubrirá que es a través de su amor por la música la forma de darle una tarea a ese grupo de incorregibles y así empezar a encaminarlos hacia la concreción de un objetivo, la formación de un coro donde todos los niños tendrán participación. Cuando el nuevo prefecto llega se encuentra con que los alumnos son “demonios”, según sus profesores y descubre que la única norma que rige para “domesticarlos” es responder con el castigo a cualquier acción no tolerada. Por supuesto esta conducta institucional provoca fuertes tensiones entre los miembros de la institución y un alto grado de agresión, entre pares y entre profesores, prefectos y alumnos. El profesor luego de escucharlos canturrear sobre su vida cotidiana en el instituto, les propone formar un Coro. Este Coro, abre nuevas perspectivas humanas para estos chicos y su maestro que se contagian a la institución en su conjunto. Mathieu, quien parece comprender a Lewin y a su teoría de entender a los grupos humanos como un campo de fuerzas que posibilita y vehiculiza cambios sociales, centra su accionar de educador dando al conjunto la tarea de formar este coro que los cohesiona como grupo, les da un sentido nuevo a una vida que no les daba más expectativa que la exclusión. A partir de este objetivo los roles institucionales se modifican, se democratizan de cierta manera, permitiendo otras conductas humanas diferentes a la acción- reacción. Los niños, comienzan a asomarse como personas diferenciadas que aceptan el objetivo propuesto como un logro común y los adultos también logran moverse de su rol de castigo para colaborar con el grupo de Coristas y ensayar nuevas experiencias educativas más ligadas a la formación de seres humanos que a la concepción correccional.
  42. 42. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 42 de 44 IV. TEMÁTICA Los chicos del coro es una película de gran belleza y de dulces intenciones, que ofrece al espectador una lección de vida humana: el valor de la caridad y la compasión frente a la dura disciplina de la ley. Asimismo muestra cómo un acto aparentemente insignificante puede transformar la vida de tantos, pasando de tratar a los niños, de delincuentes sin remedio alguno a personas. El lema principal del film es que «la musiquepeutchanger les gens» (la música puede cambiar a las personas). Aun así parece casi imposible que un maestro recién llegado pueda cambiar poco a poco la forma de vida de sus estudiantes, inspirándoles y dándoles la esperanza que les faltaba. Al principio, como ya sabemos, algunos de los chicos adoptan conductas de rechazo, y son castigados severamente, se ve claramente que no saben cuál es el verdadero valor del perdón y de verse perdonados. Por eso, cuando el nuevo supervisor, ClémentMathieu, se vuelca en el propósito de crear un coro como símbolo de unión entre todos ellos, los chicos empiezan a sentirse alentados, confiados, y sobre todo reconocidos. De ahí que otro de los temas más importantes sea el valor del éxito. ¿Cuál es el precio que hay que pagar por él? Al final de la película, Rachin, el director del internado, le replica a Mathieu diciéndole: "Eres un músico fracasado." Lo que el incrédulo director no podrá imaginar es que, este “músico fracasado” será quien en sus esfuerzos por acercarse a los niños, se entregue a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, transformando sus vidas para siempre.
  43. 43. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 43 de 44 PREMIOS Fecha Premio Categoría Candidatos / Receptor(es) Resultado Febrero de 2005 Premios Óscar2 Mejor película extranjera Candidata Mejor canción original (por Vois sur ton chemin) Bruno Coulais (música) ChristopheBarratier (letra) Candidata Febrero de 2005 Premios BAFTA Mejor película de habla no inglesa Arthur Cohn NicolasMauvernay Jacques Perrin ChristopheBarratier Candidata Mejor guion adaptado Christopher Barratier PhilippeLopes-Curval Candidata Premio Anthony Asquith a la mejor música Bruno Coulais Candidata Febrero de 2005 Premios César Mejor película ChristopheBarratier Candidata Mejor ópera prima ChristopheBarratier Candidata Mejor director ChristopheBarratier Candidato Mejor actor Gérard Jugnot Candidato
  44. 44. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 44 de 44 VALORES Y ANTIVALORES
  45. 45. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 45 de 44 VALORES ANTIVALORES - Respeto - Tolerancia - Amor - Honestidad - Humildad - Discriminación - Bulling - pobreza - violencia infantil - avaricia OPINIÓN PERSONAL: En nuestra opinión, la lealtad a tus principios, monsieurMathieu nunca trató mal a los niños y siempre los protegió. Fue fiel a sus propias creencias y tenía fe en lo que él hacía y fe en que los niños podían lograrlo todo. Nunca tratar a otros como si fuesen inferiores, como en el caso del pelirrojo de caso "dudoso". Justicia, es algo que remarcan mucho en ella y la honestidad. La amistad que había entre los niños y sus cuidadores y sobre todo respeto a lo ajeno y a uno mismo. Hacerse responsables de los actos que cometemos y enmendar los daños que le ocasionamos a otros.
  46. 46. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi –“ computación 2014” Página 46 de 44 BIBLIOGRAFÍA 1.- MANOS MILAGROSAS http://www.icj-cij.org/homepage/sp/files/faq_sp.pdf http://karlitos7odapr.blogspot.com/2012/12/manos-milagrosas.html http://www.vanguardia.com.mx/manosmilagrosasbenjamincarsonsuhistoria- 712152.html http://merche-relytheia.blogspot.com/2012/06/persona-ce-de-actualidad-ben- carson.html https://www.google.com.pe/search?q=manos+milagrosas&source=lnms&tbm= isch&sa=X&ei=mvBbU4-3O- Tg2gXEoYDwAg&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1517&bih=693&dpr=0.9# facrc=_&imgdii=_&imgrc=tZCSKqxrH5- VTM%253A%3BaOJbkIqCZ_HfAM%3Bhttp%253A%252F%252Fhipolitodvdcl ub.com.ar%252Fblog%252Fwpcontent%252Fuploads%252F2010%252F01% 252Fmanos_milagrosas.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fhipolitodvdclub.com. ar%252Fblog%252F%253Fp%253D718%3B300%3B429 http://es.wikipedia.org/wiki/Gifted_Hands:_The_Ben_Carson_Story_(pel%C3 %ADcula) http://peliculas.itematika.com/biografia/d246/thomas-carter.html http://peliculas.itematika.com/pelicula/2093/manos-milagrosas.html http://karlitos7odapr.blogspot.com/2012/12/manos-milagrosas.html
  47. 47. Huapaya montero – Gutierrez Sinchi – “ Educación para el trabajo 5 to Año” Página 47 de 44 2.- LOS CORISTAS http://es.slideshare.net/lilianacasteblanco/imagen-concepto-los-coristas http://es.slideshare.net/ericaripez/los-coristas-22108562 http://es.slideshare.net/filoeugeni/13918603-trabajosobreloschicosdelcoro http://es.slideshare.net/carlos-colors/los-coristas-11424761 http://loscoristass.blogspot.com/2011/05/los-coristas.html

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