Presentation : การเปิดเสรีด้าน ICT Processional วิกฤติหรือโอกาสสำหรับบุคลากรไอซีทีไทย on 31 May 2011

1. โดย นางเมธินี เทพมณี
ผูตรวจราชการกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
31 พฤษภาคม 2554
1

2. เส้นเวลาของนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือสาร
่
แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของประเทศไทย แผนยุทธศาสตร์กระทรวง และแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี
ASEAN ICT Master plan 2015 (๒๕๕๘)
นโยบายรัฐบาล
แผนการบริหารราชการ
แผนดิน
พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๕๔
แผนพัฒนาการเศรษฐกิจและ แผนพัฒนาการเศรษฐกิจและ แผนพัฒนาการเศรษฐกิจและ แผนพัฒนาการเศรษฐกิจและ
สังคมแหงชาติ ฉบับที่ ๙ สังคมแหงชาติ ฉบับที่ ๑๐ สังคมแหงชาติ ฉบับที่ ๑๑ สังคมแหงชาติ ฉบับที่ ๑๒
พ.ศ. ๒๕๔๕-๒๕๔๙ พ.ศ. ๒๕๕๐-๒๕๕๔ พ.ศ.๒๕๕๕-๒๕๕๙ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔
การศึกษาเพื่อประเมินกรอบนโยบาย
44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
IT 2000
กรอบนโยบาย IT2010 กรอบนโยบาย ICT2020
(๒๕๔๔-๒๕๕๓) (๒๕๕๔-๒๕๖๓)
แผนแมบท ICT ขยาย แผนแมบท ICT แผนแมบท ICT นโยบายรัฐมนตรี
ระยะเวลา
ของประเทศไทย (๑) ๒๕๕๐-
ของประเทศไทย (๒) ของประเทศไทย (๓) (นายจุติ ไกรฤกษ)
พ.ศ. ๒๕๔๕-๒๕๔๙ ๒๕๕๑ พ.ศ. ๒๕๕๒-๒๕๕๖ พ.ศ. ๒๕๕๗-๒๕๖๑
แผนยุทธศาสตรกระทรวง แผนยุทธศาสตรกระทรวง แผนยุทธศาสตรกระทรวง
ICT พ.ศ. ๒๕๔๘-๒๕๕๑ ICT พ.ศ. ๒๕๕๑-๒๕๕๔ ICT พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๘
แผนปฏิบัติราชการ ๔ ป แผนปฏิบัติราชการ ๔ ป แผนปฏิบัติราชการ ๔ ป
กระทรวง ICT กระทรวง ICT กระทรวง ICT
พ.ศ. ๒๕๔๘-๒๕๕๑ พ.ศ. ๒๕๕๑-๒๕๕๔ พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๘

3. ความเปนมา
สมาคมประชาชาติแหงเอเชียตะวันออกเฉียงใต
หรือสมาคมประชาชาติอาเซียนกอตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 8
สิงหาคม พ.ศ. 2510 โดยมีสมาชิกคือประเทศ บรูไน
ดารุสซาลาม กัมพูชา อินโดนีเซีย ลาว มาเลเซีย พมา
ฟลิปปนส สิงคโปร ไทย และเวียดนาม และมีสํานัก
เลขาธิการอาเซียนอยูที่กรุงจารกาตา อินโดนีเซีย
ในการประชุมรัฐมนตรีอาเซียนดานโทรคมนาคม
และเทคโนโลยีสารสนเทศ ครั้งที่ ๑๐ เมื่อเดือน
มกราคม ๒๕๕๔ ณ ประเทศมาเลเซีย ไดใหความ
เห็นชอบ ASEAN ICT MasterPlan 2015 โดยมี
วัตถุประสงคเพื่อเสริมสรางความเข็มแข็งดาน ICT
ของอาเซียน กําหนดแนวทางในการดําเนินกิจกรรม
ดาน ICT ซึ่งจะเปนกลไกในการพัฒนา ICT ใน
ภูมิภาคอาเซียน ในการเพิ่มศักยภาพการแขงขันดาน
แผนที่เอเชียตะวันออกเฉียงใต ICT และดานเศรษฐกิจ ตลอดจนสนับสนุนใหอาเซียน
เปภูมิภาคที่ดึงดูดการลงทุนในดาน ICT และนําไปสู
การเปนประชาคมอาเซียน (ASEAN Community)
ในป พ.ศ. ๒๕๕๘

4. วิสัยทัศน ๕ ประการ

5. เปาหมาย ๔ ประการ

6. ๖ ยุทธศาสตร (๓ เสาหลัก + ๓ รากฐาน)

7. ASEAN ICT MasterPlan 2015
Source: ASEAN ICT MasterPlan2015

9. Figure 5.2.3 – ASEAN ICT Programs and Key Themes
ASEAN ICT Key Themes
1 2 3 4
Increase
Increase Improve
Improve Increase Trade and
Increase Trade and Improve
Improve
ICT Accessibility
ICT Accessibility ICT Affordability
ICT Affordability Investments
Investments Quality of Life
Quality of Life
Improve Affordability for Improve Positioning to
Attract Investors Launch Online Services
Improve ICT Education Foreigners & Business
and Initiatives
Travelers (Country Specific)
Upgrade Infrastructure and
Revise Policies, Systems Improve Affordability for Launch Offline Services
Technology
& Processes Local Citizens and Initiatives
(Country Specific)
Improve Positioning to
Develop Infrastructure,
Attract Investors
Applications & Technology
(ASEAN)
Upgrade Infrastructure and
Technology (ASEAN)
Denotes Key Themes
Denotes Programs

11. แผนแมบท ICT แหงชาติ ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2552-2556)
11

12. วิสัยทัศน-พันธกิจ-วัตถุประสงค
วัตถุประสงค
พั นธกิจ 1. เพื่ อ เพิ่ มปริมาณและ
ศักยภาพ
1. พั ฒนากําลั ง คนที่ มี ของกําลั ง คน
วิสัยทั ศน คุณภาพและปริมาณ
“SMART” 2. สรางธรรมาภิบาลในการ
Thailand
เพี ยงพอ บริห ารจัดการ ICT
2. พั ฒนาโ ครงข าย ICT 3. สนับสนุนการปรับ
ความเร็วสูง โ ครงสราง
3. พั ฒนาระบบบริห าร การผลิ ต
จัดการ 4. สรางความเข มแข็ ง ของ
ICT ที่ มธ รรมาภิบาล
ี ชุ มชน
และปจเจกบุคคล
5. สรางศั ก ยภาพของธุ รกิ จ
และอุตสาหกรรม ICT
12

13. เปาหมายของแผนแมบท ICT (ฉบับที่ 2)
• ประชาชนอยางนอย 50% สามารถเขาถึงและใช ICT ไดอยางมี
วิจารณญาณและรูเทาทัน
• ยกระดับความพรอมดาน ICT ใน Networked Readiness Rankings ให
อยูในกลุม Top 25%
• มีสัดสวนมูลคาเพิ่มของอุตสาหกรรม ICT ตอ GDP ไมนอยกวา 15%
13

14. ยุทธศาสตร และมาตรการ (1)
พั ฒนา ความสามารถในการสราางสรรค ผลิต และใช ่สไ ปให มี
การพั ฒนากําลั ง คนด น ICT และบุคคลทั ว
ารสนเทศ
กําลั ง คน อยางมีวจารณญาณและรูเ ท าทั น (Information Literacy)
ิ
ประเด็นทีครอบคลุม
่ เปาหมายที่สําคัญ
บุคลากร ICT สัดสวนกําลังคนดาน ICT ที่จบการศึกษาในระดับที่สูงกวาปริญญาตรีในแตละปเกินรอยละ
15
เนนการสรางบุคลากรทั กษะสู ง
ของผูจบการศึกษาดาน ICT ทั้งหมด
มีบุคลากรดาน ICT ที่ไดรับการทดสอบผานมาตรฐานวิชาชีพที่ไดรับการยอมรับในระดับ
สากล
(highly skilled professionals)
สอดคล อ งกับความตอ งการของตลาด
อยางนอยรอยละ 30 ของบุคลากรทั้งหมด
บุคลากรในวิชาชีพ ประชาชนทัวไปไมนอยกวารอยละ 70 สามารถเขาถึงและใชประโยชนจาก ICT ในชีวิตประจําวัน
่
อื่น/บุคคลทัวไป
่ เนนความสามารถในการใช อ ยาง
แรงงานในสถานประกอบการไมนอยกวารอยละ 40 สามารถเขาถึงและนํา ICT มาใชประโยชนในการ
ทํางานและการเรียนรู
สรางสรรคแ ละเกิดประโ ยชน
บุคลากรภาครัฐไมนอยกวารอยละ 50 สามารถเขาถึงและนํา ICT มาใชประโยชนในการทํางานและการ
เรียนรู
14
14

15. ยุทธศาสตร และมาตรการ (1)
พั ฒนา ความสามารถในการสราางสรรค ผลิต และใช ่สไ ปให มี
การพั ฒนากําลั ง คนด น ICT และบุคคลทั ว
ารสนเทศ
กําลั ง คน อยางมีวจารณญาณและรูเ ท าทั น (Information Literacy)
ิ
ประเด็นทีครอบคลุม
่ เปาหมายที่สําคัญ
บุคลากร ICT สัดสวนกําลังคนดาน ICT ที่จบการศึกษาในระดับที่สูงกวาปริญญาตรีในแตละปเกินรอยละ
15
เนนการสรางบุคลากรทั กษะสู ง
ของผูจบการศึกษาดาน ICT ทั้งหมด
มีบุคลากรดาน ICT ที่ไดรับการทดสอบผานมาตรฐานวิชาชีพที่ไดรับการยอมรับในระดับ
สากล
(highly skilled professionals)
สอดคล อ งกับความตอ งการของตลาด
อยางนอยรอยละ 30 ของบุคลากรทั้งหมด
บุคลากรในวิชาชีพ ประชาชนทัวไปไมนอยกวารอยละ 70 สามารถเขาถึงและใชประโยชนจาก ICT ในชีวิตประจําวัน
่
อื่น/บุคคลทัวไป
่ เนนความสามารถในการใช อ ยาง
แรงงานในสถานประกอบการไมนอยกวารอยละ 40 สามารถเขาถึงและนํา ICT มาใชประโยชนในการ
ทํางานและการเรียนรู
สรางสรรคแ ละเกิดประโ ยชน
บุคลากรภาครัฐไมนอยกวารอยละ 50 สามารถเขาถึงและนํา ICT มาใชประโยชนในการทํางานและการ
เรียนรู
15
15

16. กลุ มเปาหมายของการพั ฒนา
• สนับสนุนให อ าจารย
ทํ า งานใกล ชิ ดกับ
ภาคอุ ตสาหกรรม
• สนับสนุน R&D การศึกษา
เทคโ นโ ลยีขั้ นสูง ขั้ นพื้ นฐาน
แรงงาน
อาจารย
มหาวิท ยาลั ย
พั ฒนากําลั ง คน • จัด ทํ า หลั ก สู ต ร/อบรม
ผูดอย
 ICT แก ผู สู ง อายุ
โอกาส • ส ง เสริมการวิจัยพั ฒนา
เทคโ นโ ลยี อุ ปกรณ
เครื่อ งมือ และถายทอดสู
การศึกษา บุคลากร ภาคการผลิ ต/ผู ใ ช
นอกระบบ ภาครัฐ
• กําหนดมาตรฐานความรูด าน ICT สําหรับบุค ลากรทุ ก ระดั บ
• จัด ตั้ ง สถาบันพั ฒนาความรูด าน ICT แก ข าราชการ
• พั ฒนาความเข มแข็ ง ของ CIO ภาครัฐ (รวมอปท .)
16

17. ยุทธศาสตรที่ 1: พัฒนากําลังคน
17

18. ยุท ธศาสตรที่ 1: พั ฒนากําลั ง คน
พั ฒนา การพั ฒนากําลัง คนดาน ICT และบุคคลทั่ วไ ปให มี
กําลั ง คน ความสามารถในการสรางสรรค ผลิต และใช สารสนเทศ
อยางมีวจารณญาณและรูเ ท าทั น (Information Literacy)
ิ
โ ดยสรุป.... ในช วง 5 ปข องแผนฯ จะมุง เนน

การเตรียมการดานการศึกษาเพื่ อ สรางรากฐาน/เตรียม
คนไ วสําหรับการพั ฒนาในอี ก 5-10 ปข างหนา
สรางทั กษะของคนให เ กง ขึ้ น โ ดยเนน learning
process and skill building เพื่ อ ให ส อดคล อ งกั บ
ความตอ งการของภาคอุ ตสาหกรรม
18

19. ICT Professional Skill Standard
in ASEAN

20. ASEAN ICT Professional Certification Management System
COUNTRY ASEAN ICT PROFESSIONALS COUNTRY
MONITORING COMMITTEE
“A” “B”
QUALIFIFD Applies ASEAN ICT PROFESSIONALS Licenced
APPLICANT to be access for INDUSTRY
REGISTRATION SYSTEM (AIPRT)
registered employer or
EMPLOYE
ASEAN QUALIFICATIONS CONFORMITY MATRIX employment
agency
R
NATIONAL GOVT
APPROVED
ASEAN QUALIFICATIONS FRAMEWORK 1. Examines HR
REGIONAL CONFORMITY PROCESS
QUALIFICATIONS Q
U
ADV.DIP ICT - AD I SEN MANAGER
J
O available
A
L N B
(refers to AIPRT data)
NATIONNAL ICT I T T
F
DIPLOM ICT - DIP MANAGER I 2. Selects interviews
PROFESSIONALS A E T
CERTIFICATION
I
C R SUPERVISOR L and recommends
CERT IV ICT – CERT E
BOARDS A F S 3. Employer accepts or
T
I CERT III ICT – CERT A SKILLED STAFF A rejects the applicant
NATIONAL 10 O
N
C
E
C
C
S
4. Applications are
VET S CERT II ICT – CERT ENTRY LEVEL
PROVIDERS x S T
P
processed – staff are
employed / vacancy filled
MUTUAL RECOGNITION ARRANGEMENT (MRA) - ICT
Diagram MRA mechanism 0108.1.doc Regional Forums January 2008

21. การพัฒนาทุนมนุษย์
ภายใต้ ASEAN ICT Masterplan 2015

22. trategy Map ประเทศไทย ASEAN
1. ร่างแผนยุทธศาสตร์เสริมสร้าง
มาตรฐานบุคลากร ICT 1. ร่วมประชุม ICT Skill Standard
2. กรอบมาตรฐานวิชาชีพบุคลากร ICT 2. นําเสนอกรอบความร่วมมือ ICT Skill Standard in
(3กรอบ) ASEAN
ปี 2550 - 2552 3. ตั้งสมาคมวิชาชีพทางด้าน ICT
(จรรยาบรรณวิชาชีพ และพัฒนา 3. ไทย ดําเนินโครงการ ASEAN ICT
ฐานข้อมูล ICT manpower) Skill Standard Project
4. ตั้งศูนย์ฝึกอบรมและศูนย์สอบมาตรฐาน
วิชาชีพ (พัฒนาข้อสอบ จัดสอบ และออก 4. พัฒนาประเทศไทยให้เป็นศูนย์ฝึกอบรมและศูนย์สอบ
ประกาศนียบัตร) ASEAN ICT Skill Standard Center
5. ปรับปรุงหลักสูตร ICT(อาชีวะ มหาวิทยาลัย) 5. เตรียมจัดทําข้อตกลงระหว่างประเทศใน ASEAN
6. พัฒนากรอบมาตรฐานวิชาชีพทางด้าน ICT เพิ่มเติม
ปี 2553
ระบบข้อมูลกลางด้านอุตสาหกรรมและตลาด ICT ของ ASEAN ICT eMall
ประเทศ
ปี 2554
1. ผลักดันกรอบมาตรฐานวิชาชีพ NSC ITPM และ SA ให้เป็น ไทยเสนอโครงการ ASEAN ICT Skill Standard-Defenition,
มาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ Certification and Development (ISS-DCaD) สําหรับกรอบ
2. พัฒนากรอบมาตรฐานวิชาชีพ ICT เพิ่ม ASEAN

23. มาตรการในการยกระดับขีดความสามารถ
ขัน
ของบุคลากรดาน ICT ของไทย ง
แข ศ
การ ะเท
าง ปร
ท
ทิศ ของ
ICT Processional
ICT Certificate
รัฐบาล Technician บริษัทขนาดใหญ , กลาง บริษัทขนาดกลาง , เล็ก
อื่นๆ
บุคลากรของรัฐ ปวช. , ปวส. ปริญญาตรี
(สาขาที่เกี่ยวของ)
พัฒนามาตรฐานวิชาชีพ สงเสริมการปรับปรุงหลักสูตรตามมาตรฐานวิชาชีพ
พัฒนาบุคลากรตามความตองการอุตสาหกรรม
สงเสริม สนับสนุนการวิจัย เพื่อการพัฒนาบุคลากรดาน ICT (ทําอยางตอเนือง)
่
พัฒนาความรวมมือภาครัฐและเอกชน ทั้งในและตางประเทศ

24. แผนภาพแสดงระดับเงินเดือนโดยเฉลี่ยของบุคลากรด้านเทคนิคในอุตสาหกรรม
คอมพิวเตอร์ซอฟต์แวร์ และการบริการด้านคอมพิวเตอร์จําแนกตามตําแหน่ง
ที่มา : รายงานสถานภาพบุคลากรและการจางงานในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศในป 2552,
สํานักงานสงเสริมอุตสาหกรรมซอฟตแวรแหงชาติ (องคการมหาชน) และศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอร
แหงชาติ.

25. สัดสวนความตองการบุคลากรดานเทคนิคในอุตสาหกรรมซอฟตแวร
และการบริการดานคอมพิวเตอรในป 2553-2554
ที่มา : รายงานสถานภาพบุคลากรและการจางงานในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศใน ป 2552,
สํานักงานสงเสริมอุตสาหกรรมซอฟตแวรแหงชาติ (องคการมหาชน) และศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ.

26. ตารางเปรียบเทียบจํานวนบุคลากรที่สําเร็จการศึกษาสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ต่อจํานวนบุคลากรทั้งหมด จําแนกตามกลุมอุตสาหกรรม
่
ประเภทอุตสาหกรรม รวม ฮาร์ดแวร์* ซอฟต์แวร์ บริการด้านเทคโนโลยี การบริการด้านสื่อสารและ
สารสนเทศ โทรคมนาคม
สําเร็จการศึกษาสาขา ICT 31,125 16,007 4,091 7,142 3,885
บุคลากรทั้งหมดในอุตสาหกรรม 498,032 415,869 8,045 21,670 52,449
ร้อยละของบุคลากรที่สาเร็จการศึกษา
ํ 6.2 3.8 50.7 32.7 7.4
สาขา ICT
หมายเหตุ : *กลุ่มอุตสาหกรรมฮาร์ดแวร์คือ กลุ่มผู้ประกอบการที่เกี่ยวข้องกับการผลิต การขายส่ง การขายปลีกฮาร์ดแวร์
โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มคือ 1) ฮาร์ดแวร์ทาง IT ได้แก่ ขึ้นส่วน ฮาร์ดแวร์ คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล เครื่องช่วยงาน ส่วนบุคคลแบบดิจิทัล เครื่อง server และ workstation อุปกรณ์
จัดเก็บข้อมูล เครื่องพิมพ์ และอุปกรณ์ต่อเชื่อมอื่นๆ
2) อาร์ดแวร์โทรคมนาคม ได้แก่ อุปกรณ์การสื่อสารข้อมูล อุปกรณ์ด้านการสื่อสารโทรคมนาคมขั้นพื้นฐาน และ
โทรศัพท์มือถือ
ที่มา : รายงานผลทีสําคัญสํารวจอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของประเทศไทย พ.ศ. 2551,
่
สํานักงานสถิติแหงชาติ.

27. จํานวนบุคลากรที่สําเร็จการศึกษาสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
จําแนกตามระดับการศึกษาและกลุ่มอุตสาหกรรมเทคโนโลยีและการสื่อสาร
กลุ่มอุตสาหกรรม ระดับการศึกษา
รวม ต่ํากว่าปวส. ปวส. ปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี
ฮาร์ดแวร์ 16,007 1,654 4,849 8,946 558
ซอฟต์แวร์ 4,091 27 117 3,604 343
บริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ 7,142 239 922 5,467 514
บริการด้านสื่อสารและโทรคมนาคม 3,885 196 459 2,944 286
รวม 31,125 2,116 6,347 20,961 1,701
ที่มา : รายงานผลทีสําคัญสํารวจอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสือสาร
่ ่
ของประเทศไทย พ.ศ. 2551, สํานักงานสถิติแหงชาติ.

29. โครงการความร่วมมือระหว่างอาเซียน
ที่ได้ดําเนินการ
และ
อยู่ระหว่างการดําเนินการ

30. ASEAN ICT Skill Standards
Development Project
Implementing Agency:
The Office of Permanent Secretary, Ministry of Information and
Communication Technology
Funding:
The 7th TELMIN approved USD 15,000 to be sourced from ASEAN
ICT Fund (self fund 15,000 USD)

31. Workshop Activities
• Learning the experiences from the experts i.e. EUCIP model
• Presentation made by ASEAN participants on ICT Skill Standard
Development
• Discussing and Brainstorming Session : i.e.
3 main topics :
(1) Project Management
(2) Network and Computer Security Standards (NCS)
(3) ICT Skill Assessment

32. Outputs :
• Conducted a Workshop on ASEAN ICT Skill Standards
Development on 12-13 January 2009, Bangkok, Thailand
• Number of Participants : 45 Participants, consisting of 6 ASEAN
participants (Cambodia, Laos, Philippines, Singapore, Viet Nam
and Thailand) 5 Thai experts and representatives from relevant
organizations in Thailand also attended

33. Workshop on ASEAN ICT
Skill Standards Development
12-13 January 2009, Bangkok, Thailand

34. Workshop on ASEAN ICT
Skill Standards Development
12-13 January 2009, Bangkok, Thailand

35. Workshop on ASEAN ICT
Skill Standards Development
12-13 January 2009, Bangkok, Thailand

36. Standards for ICT Profession---
a case of Thailand and elsewhere
Manoo Ordeedolchest
Chairman, ICT Policy Committee
Sripatum University
January 12, 2009

37. Agenda
• The Need for a standard qualification of ICT professional
– The region (ASOCIO)
– Thailand (MICT) Industry certification
• The EUCIP model
– The EUCIP Core
– The EUCIP Administrator
• The ASEAN Model
– Country model
– Cross countries model

38. Thailand Initiative
• Under the Ministry of ICT initiative, Thailand has actively
promoted 2 sets of ICT Standards:
– Core Standards initiation consists of:
• Project Management, Systems Analyst, Security Specialist, etc.
– Professional Certification with special competence in selected areas
(see the following detail)

39. Professional Certification
• Microsoft Certified Professional (MCP) offers multiple certifications, based on different areas of
technical expertise (Microsoft Certified Technology Specialist (MCTS), Microsoft Certified
Professional Developer (MCPD), Microsoft Certified IT Professional (MCITP) and the Microsoft
Certified Architect (MCA)
• Java Certification offers Sun Certified Java Programmer (SCJP), Sun Certified Java Associate
(SCJA), Sun Certified Java Developer (SCJD), Sun Certified Web Component Developer
(SCWCD), Sun Certified Developer for Java Web Services (SCDJWS), Sun Certified Enterprise
Architect (SCEA)
• Cisco certification offers Cisco Certified Network Associate (CCNA), Cisco Certified Design
Associate (CCDA), Cisco Certified Network Professionals (CCNP), etc.
• CompTia Certification such as CompTia Network+, CompTia Security+, CompTia Linux+, etc.

40. The Complexity of Standards
• Multiple purposes: Classification of professional profiles and
competences
• Ministerial jurisdiction: Different governmental departments are
involved in the definition of competence standards
• Territorial jurisdiction: Global, regional, national, etc.
• Sectoral and corporate-level jurisdiction: within industry or even from
single companies.
Source: CEPIS (The Council of European Professional Informatics Societies)

41. The EUCIP Model
(European Certification of Informatics Professionals)
The objective of the EUCIP program
• To offer a recognized certification of IT competence at
a standard prescribed by CEPIS (The Council of
European Professional Informatics Societies) for
IT professionals
• The qualification is aimed at practitioners working in
industry, government and public organizations alike

42. The EUCIP Model
(European Certification of Informatics Professionals)
The goals of EUCIP program
• To define an industry-driven standard for Informatics professionals.
• To meet the demands of the increasing market for IT professionals
across Europe.
• To contribute to closing the IT skills gap in Europe.
• To offer a vehicle for life-long learning and competency enhancement
for the IT profession

43. The EUCIP Model
(European Certification of Informatics Professionals)
• A core level: A common body of knowledge that any ICT professional
should be familiar with (3 knowledge areas, 18 categories)
• The Core level provides a solid foundation for all types of IT related
work. It gives a broad knowledge of the fundamental aspects of IT.
– Plan
– Build
– Operate

45. What would be our next move?
• It might be difficult for ASEAN to do the same as EU, have a single set of
standards governed by CEPIS (The Council of European Professional
Informatics Societies)
• For ASEAN, we should adopt a 2-phase approach
1. Each member is in the process of standard development or already has
developed; we should exchange ideas and information and agree to recognize
other’s standard
2. Up to a certain period, the members should unify and normalize the standards to
become an ASEAN IT Professional Standards

46. Recommendations :
• Encourage more exchanging and sharing information
and experience on the current situation on ICT skill
standards including models/best Practices in ASEAN
• A set of key ICT positions should be studied and
consolidated
• Consider to derive the set of skill standard/certification
from existing commercial standards, /i.e those of ISO,
Microsoft, Cisco System. etc.

47. Recommendations :
• ASEAN should unify ICT standards and the
establishment of “ASEAN ICT Professional Standards”
and then set ICT competency.
• ASEAN should set Professional Certification with special
competence in selected areas (Network and Computer
Security Specialist Standard :NCS as First priority )

48. Challenges :
• Most ASEAN Member States are at the initial stage of
developing ICT infrastructure and skills of their ICT professionals.
• Need more strong supports and collaborations from all in the
future to further develop ICT Skills Standard
• This Workshop as a stepping stone towards a more
constructive cooperation between ASEAN to develop ICT skill
standardization in the future

49. วัตถุประสงค์การพัฒนาบุคลากรไอซีทประเทศไทย
ี
1. เพื่อพัฒนาบุคลากรด้าน ICT ของประเทศไทยให้มีความรู้ ความเข้าใจมาตรฐานด้าน ICT และ สามารถ
แข่งขันในตลาดโลกได้
2. เพื่อสร้างกรอบมาตรฐานผู้เชี่ยวชาญด้าน ICT ของประเทศไทย
3. เพื่อรวบรวมและเผยแพร่มาตรการเสริมสร้างผู้เชี่ยวชาญด้าน ICT ของประเทศไทย ในระดับสากล
4. เพื่อช่วยลดช่องว่างด้านความสามารถของบุคลากร ICTระหว่างประเทศไทยกับประเทศที่พัฒนาแล้ว
5. เพื่อจัดทําแนวนโยบายมาตรการและแผนพัฒนา ส่งเสริมความรู้ ความสามารถของบุคลากรด้าน ICT
ของประเทศไทย ให้มีมาตรฐานในระดับสากล
6. เพื่อให้กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเป็นศูนย์กลางในการจัดทํามาตรฐานบุคลากรด้าน
ICT ของประเทศไทย

50. นิยามศัพท์ที่เกียวข้อง
่
กระทรวงแรงงานมีการจัดประเภทมาตรฐานอาชีพ (ประเทศไทย ปี 2544) ซึ่ง
มีการกําหนดนิยามศัพท์ดังนี้
– งาน (job) หมายถึง ภารกิจ (task) หรือหน้าที่ (duties) ที่ต้องปฏิบัติงานหลาย
งานที่มีลกษณะคล้ายคลึงกันรวมกันเข้าเป็น “อาชีพ”
ั
– อาชีพ หมายถึง งานซึ่งบุคคลใดบุคคลหนึ่งปฏิบัติอยู่ไม่หมายถึงอุตสาหกรรม
กิจการ สถานการทํางาน หรือประสบการณ์ในการทํางานของผู้ปฏิบัติงาน

51. นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ต่อ)
ในการจัดประเภทมาตรฐานอาชีพได้นําเอาทักษะ (skill) ซึ่งหมายถึงความสามารถในการทํางาน
ที่ได้รบมอบหมายให้สําเร็จ มาพิจารณาโดยดูถึงระดับของทักษะ (skill level) และทักษะเฉพาะ
ั
ด้าน (skill specialization) แบ่งทักษะออกเป็น 4 ระดับทีเปรียบเทียบกับการศึกษาของไทยแล้ว
่
เป็นดังนี้
• ทักษะระดับที่ 1 หมายถึง ผู้ที่จบการศึกษาในระดับประถมศึกษา
• ทักษะระดับที่ 2 หมายถึง ผู้ที่จบการศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษา
• ทักษะระดับที่ 3 หมายถึง ผู้ที่จบการศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาสายอาชีพ ปวช. ปวส.
อนุปริญญา
• ทักษะระดับที่ 4 หมายถึง ผู้ที่จบการศึกษาตั้งแต่ปริญญาตรีขึ้นไป

52. นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ต่อ)
การเขียนนิยามอาชีพของกระทรวงแรงงานนี้มีการแบ่งเป็นกลุ่มอาชีพในระดับ หมวดใหญ่ หมวดย่อย หมู่และหน่วยนั้น ซึ่ง
ส่วนมากเป็นนิยามอาชีพที่ทําการคัดลอกมาจากนิยามอาชีพสากล ตัวอย่าง เช่น
• 2131.20 ผูเชี่ยวชาญด้านซอฟต์แวร์ประยุกต์ (Specialist, Application Software)
้
วางแผน ศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ นําไปใช้งาน ทดสอบ ประเมินผลและบํารุงรักษาระบบเครือข่าย และ
ระบบสื่อสารข้อมูลอื่นๆ รวมทั้งแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น
• 2131.50 ผูเชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยของไอที (Specialist, IT Security)
้
วางแผน ศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ นําไปใช้งาน ทดสอบและประเมินงานด้านความปลอดภัยของไอที รวมทั้ง
แก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น
• 2132.20 โปรแกรมเมอร์ (Programmer)
• เขียน/สร้าง ดัดแปลง ทดสอบและแก้ไขซอฟต์แวร์ประยุกต์ (Application Software) และ/หรือซอฟต์แวร์ระบบ
(System Software) ให้เป็นไปตามข้อกําหนดของโปรแกรม รวมถึงการให้คําแนะนําด้านเทคนิคและการแก้ไข
ปัญหาต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

53. นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ต่อ)
สํานักสถิติแห่งชาติได้กําหนดนิยามศัพท์ที่ใช้ในการสํารวจภาวะการทํางานของประชากรทั่ว
ราชอาณาจักรปี 2549 ดังนี้
อาชีพ หมายถึง ประเภทหรือชนิดงานที่บุคคลนั้นทําอยู่ บุคคลส่วนมากมักมีอาชีพเดียว
สําหรับบุคคลในสัปดาห์แห่งการสํารวจมีอาชีพมากกว่า 1 อาชีพ ให้นับอาชีพที่มีชั่วโมง
ทํางานที่ มากที่สุด ถ้าชั่วโมงทํางานแต่ละอาชีพเท่ากันให้นับอาชีพที่มีรายได้มากกว่า ถ้า
ชั่วโมงทํางานและรายได้ที่ได้รับจากแต่ละอาชีพที่ทําได้มานานที่สุด การจัดจําแนกประเภท
อาชีพอิงตามมาตรฐานขององค์กรการแรงงานระหว่างประเทศ (ILO)

54. นิยามศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ต่อ)
สํานักสถิติแห่งชาติได้มีการสํารวจข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร พ.ศ. 2550 (สถาน
ประกอบการ) ซึ่งมีการสํารวจความต้องการบุคลากรด้าน ICT โดยมีการจําแนกกลุ่มอาชีพ/
ตําแหน่งบุคลากรที่ปฏิบัติหน้าที่ด้าน ICT ออกเป็น 18 อาชีพ เช่น
• ผู้จัดการโครงการ (Project Manager) หมายถึง ผู้ที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการควบคุม ประสานงาน
สั่งการ ติดตามประเมินผลและรับผิดชอบงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของระบบงาน
• โปรแกรมเมอร์ (Programmer) หมายถึง ผู้ที่ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเขียน/สร้าง ดัดแปลง
ทดสอบและแก้ไขซอฟต์แวร์ประยุกต์ (Application Software) และ/หรือ ซอฟต์แวร์ระบบ
(System Software) ให้เป็นไปตามข้อกําหนดของโปรแกรม รวมถึงการให้คาแนะนําด้านเทคนิค
ํ
และการแก้ไขปัญหาต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

55. ยุทธศาสตร และมาตรการ (3)
โ ครงสราง
พื้ นฐาน การพั ฒนาโ ครงสรางพืระจายทั่ วถึงนโ ลยีสารสนเทศ
และการสื่อสารให ก
้ นฐานเทคโ
ไ ปสูประชาชน
ICT
ทั่ วประเทศ
เปาหมายสําคัญ – “Broadband Infrastructure”
• ทุ ก ครัวเรือ นและสถานประกอบการในจัง หวัด ศู นยก ลางความเจริญ สามารถเข าถึง บริก าร
เครือ ข ายความเร็วสูง
• สถาบันการศึ ก ษาระดั บมัธ ยมขึ้ นไ ป เชื่ อ มต อ อิ นเทอรเ น็ต ที่ ค วามเร็วอยางนอ ย 10 Mbps
• ห อ งสมุด ประชาชน/ศู นยก ารเรียนชุ มชน/ศู นยส ารสนเทศชุ มชน เชื่ อ มต อ อิ นเทอรเ น็ต ที่
ความเร็วอยางนอ ย 4 Mbps
• สถานพยาบาลและสถานีอ นามัยในชนบทห างไ กลทั่ วประเทศเชื่ อ มต อ อิ นเทอรเ น็ต ไ ด ที่
ความเร็วอยางนอ ย 4 Mbps และมีระบบการแพทยท างไ กลที่ มประสิ ท ธิภาพและใช ไ ดจริง
ี
• มีระบบการแจง เตื อ น และการจัด การภัยพิ บัติ ที่ ทั นสมัย ดําเนินการไ ด ส อดคล อ งกั บ
มาตรฐานสากล
• มีก ารจัด สรรทรัพ ยากรโ ทรคมนาคมและโ ครงข าย ICT ที่ ทั นสมัย พรอ มบุค ลากรในกิ จการที่
เกี่ยวข อ งกับความปลอดภัยสาธารณะ
55

56. ยุท ธศาสตรที่ 3: การพั ฒนาโ ครงสรางพื้ นฐานดาน ICT
56

57. 57

58. มูลคาตลาด IT ของประเทศไทยป 2548 - 2553
และประมาณการป 2554
ตลาด IT แบ่งออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่
1. Computer Hardware
2. Computer Software
3. Computer service
4. Data Communications Equipment (wired+wireless)

59. รูปที่ 4 : มูลคาตลาด IT ของประเทศไทยป 2548 - 2553 และประมาณ
การป 2554 ตามมูลคา (ลานบาท)

60. รูปที่ 5 : มูลคาตลาด IT ของประเทศไทยป 2548 - 2553 และประมาณ
การป 2554 ตามสัดสวนตลาด IT (%)

61. เชียงรายนํารองศูนยทางไกลเพื่อการศึกษาและพัฒนาชนบท บทบาทรวมมหาวิทยาลัยแมฟาหลวง-กทช. :
เทคโนโลยี WIMAX ผาน 21 โรงเรียนสังคมฐานความรู INTERNET สูชุมชน
61

62. "Whatever you do will be
insignificant but it's very
important that you do it, coz
nobody else will."
Mahatma Gandhi

63. www.mict.go.th
63