Diccionario Psicopedagogico

Soledad Sandoval Aguilar
Psicopedagogía, sección 2
11 de mayo del 2012 .

 Afasia
 Adquisición del lenguaje
 Autoconcepto
 Adaptación curricular
 Aprendizaje
 Autoaprendizaje
 Adquisición
 Autismo

 Afasia:
La afasia se define como una pérdida en la función
del lenguaje causada por una lesión orgánica del
cerebro. Esta pérdida puede afectar la comprensión
y/o expresión del lenguaje, provocando
dificultades de diversa magnitud en la
comunicación con otros tanto a nivel oral como
escrito.

 Adquisición del lenguaje:
Es un proceso mediante el cual las personas durante
su niñez obtuvo esas enseñanzas o experiencias
verbales que son derivadas de su entorno y que
durante su desarrollo va procesando lo adquirido y
en un futuro el empleo de este lenguaje.

 Autoconcepto:
Es la imagen del yo conocido que tiene cada
persona. Es decir, la construcción mental de cómo
se percibe así misma. Al sentimiento que
desarrollamos entorno a nuestro Autoconcepto.

 Adaptación curricular :
Una adaptación curricular es un tipo de estrategia
educativa generalmente dirigida a alumnos
con N.E.E que consiste en la adecuación en
el curriculum de un determinado nivel educativo
con el objetivo de hacer que determinados
objetivos o contenidos sean más accesibles a un
alumno o un determinado tipo de personas o bien
eliminar aquellos elementos del currículum que
les sea imposible alcanzar por su discapacidad

 Aprendizaje :
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas
, conocimientos , conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación.

 Autoaprendizaje:
Es la forma de aprender por uno mismo. Se trata
de un proceso de adquisición de conocimientos.
Sé busca por sí mismo la información y lleva
adelante las práctica o experimentos de la misma
forma.

 Adquisición :
El proceso mediante el cual aumenta la respuesta
condicionada por sucesivos paramientos del
estimulo incondicionado con el condicionado.

 Autismo:
trastorno del cerebro que comienza en la infancia y
sigue a lo largo de la edad adulta; afecta a tres áreas
cruciales del desarrollo: comunicación, interacción
social y juego creativo o imaginativo.

 Balbuceo :
Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de
los 5 a los 10-11 meses y que consiste en la
pronunciaciones espontánea y repetida de fonemas
y sonidos con una finalidad tanto lúdica como
madurativa.

 Bullying :
Se refiere al acoso escolar y a toda forma de
maltrato físico, verbal o psicológico que se produce
entre escolares ,de forma reiterada y a lo largo del
tiempo.

 Constructivismo
 Cognoscitivismo
 Comunicación
 Cognitivo
 Coeficiente Intelectual
 Coordinación motriz
 Conducta
 Condicionamiento clásico
 Currículo

 Constructivismo:
En pedagogía se denomina constructivismo a una
corriente que afirma que el conocimiento de todas las
cosas es un proceso mental del individuo, que se
desarrolla de manera interna conforme el individuo
interactúa con su entorno.

 Cognoscitivismo:
El cognoscitivismo es una teoría del conocimiento
que profesa que la comprensión de las cosas se basa
en la percepción de los objetos y de las relaciones e
interacciones entre ellos.

 Comunicación:
Es un medio del cual dos o más personas pueden
intercambiar frases a través de un proceso en el cual
se ven relacionados el emisor que es la persona que
envía el mensaje, el receptor que es la persona que lo
recibe y que a su vez se vuelve emisor , el cual lo
mandan a través de un canal por medio de códigos.

 Cognitivo :
Es el conjunto de información almacenada mediante
la experiencia o el aprendizaje a través de la
introspección.

 Coeficiente intelectual:
También conocido como cociente intelectual , es un
número que resulta de la realización de un test
estandarizado para medir las habilidades cognitivas
de una persona en relación con su grupo de edad.

 Coordinación motriz
Es la coordinación general , es la capacidad o
habilidad de moverse , manejar objetos , desplazarse
sólo o con compañero , coordinarse con un equipo en
un juego...,es la forma más amplia de coordinación ,
es el resultado de un buen desarrollo de las
anteriores.

 Conducta
Una acción o juego de acciones realizados por una
persona bajo circunstancias especificadas que revelan
alguna habilidad, conocimiento o actitud. El
entrenamiento busca aumentar las conductas
deseables o introducir las nuevas conductas y/o
eliminar indeseables.

 Condicionamiento clásico
Es el proceso a través del cual se logra que un
comportamiento (respuesta) que antes ocurría tras
un evento determinado , (estimulo) , ocurra tras
otro evento distinto.

 Currículo :
El término currículo se refiere al conjunto de
competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y de evaluación que los estudiantes
deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
De modo general, el currículum responde a las
preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?

 Desarrollo
 Dislexia
 Diversidad
 Déficit atencional
 Discapacidad
 Dislalia
 Disfasia
 Disfemia
 Digrafía
 Discalculia

 Desarrollo :
Se centra en los procesos de pensamiento y en la
conducta que refleja estos procesos. El proceso
cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto
que conoce y el objeto que será conocido y que
generalmente se inicia cuando este logra realizar una
representación interna del fenómeno convertido en
objeto del conocimiento.

 Dislexia
Trastorno de la lectura caracterizado por una
capacidad de lectura inferior al nivel esperado de un
niño de acuerdo con su edad, nivel escolar e
inteligencia.

 Diversidad :
El término diversidad es aquel que nos permite
indicar, marcar o hablar de la variedad y
diferencia que pueden presentar algunas cosas
entre sí, aun que también nos es útil a la hora de
querer señalar la abundancia de cosas distintas
que conviven en un contexto en particular.

 Déficit atencional :
Es una condición que produce alteraciones en la
capacidad de atención y de concentración y se
manifiesta en niños/as con inteligencia normal.
Puede o no presentar se asociado a hiperactividad de
impulsividad.

 Discapacidad :
Imposibilidad que no permite la realización de
determinadas acciones, en otro sentido, es
discapacitado quien por falta de aspiraciones no
puede desarrollarse plenamente.

 Dislalia :
La dislalia es un trastorno en la articulación de los
fonemas. Se trata de una incapacidad para
pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos
de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy
afectado puede resultar ininteligible.

 Disfasia :
Trastorno específico de la adquisición del lenguaje, a
nivel expresivo, comprensivo o en ambos niveles,
que no evoluciona espontáneamente hacia la
normalización y que es resistente a la intervención
psicopedagógica.

 Disfemia :
La tartamudez o Disfemia es un trastorno de la
comunicación (no un trastorno del lenguaje) que se
caracteriza por interrupciones involuntarias del
habla que se acompañan de tensión muscular en cara
y cuello, miedo y estrés.

 Digrafía :
Se utiliza para designar el trastorno de la escritura que
afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños
que no presentan problemas intelectuales,
neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o
sociales.

 Discalculia
Se refiere a la incapacidad de realizar operaciones
aritméticas o de matemáticas. Se trata de una
discapacidad no muy conocida ,aquellas personas
que padecen Discalculia pueden tener un coeficiente
intelectual normal o incluso superior , aunque
manifiestan problemas con las matemáticas ,las señas
y las direcciones.

 Esquema
 Estimulo
 Enseñanza
 Evaluación diagnostica
 Egocentrismo
 Empatía
 Enfoques

 Esquema:
La teoría psicológica de Piaget , los esquemas son las
estructuras cognoscitivas o mentales, cuya sucesión
va configurando el desarrollo de la inteligencia en el
niño. Es una manera de organizar la conducta y lo
define como una acción repetible y generalizable.

 Estimulo :
Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los
aparatos sensitivos de un organismo viviente ,
incluyendo fenómenos físicos internos y externos del
cuerpo.

 Enseñanza :
La enseñanza es la acción y efecto de
enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o
preceptos). Se trata del sistema y método de dar
instrucción, formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que se enseñan a
alguien.

 Evaluación diagnostica :
Es la que realiza el profesor al inicio de cada curso,
con el fin de identificar los conocimientos y el nivel
de desarrollo de las competencias que tienen los
alumnos. Esto le permite tomar decisiones respecto a
las estrategias que debe seguir para lograr sus
propósitos.

 Egocentrismo :
El egocentrismo es la característica que define a una
persona que cree que sus propias opiniones e
intereses son más importantes que las de los demás.
El término deriva del latín ego, que significa "yo".

 Empatía :
Capacidad para reconocer y, de alguna forma,
compartir las emociones y los estados de la mente de
los demás, y para entender el significado de la
conducta de la otra persona.

 Enfoques :
Modelo educativo donde el aprendizaje es
adquirido por situaciones vividas diariamente.

 Familia
 Fonoaudiología
 Frustración
 Fracaso escolar
 Función simbólica
 Fichas técnicas

 Familia:
Principal forma de organización de los seres
humanos. Se trata de una agrupación social que se
basa en lazos de parentesco. Estos lazos pueden ser
de dos tipos: de afinidad derivados del
establecimiento de un vinculo reconocido
socialmente (como matrimonio o la adopción)y de
consanguinidad(la filiación entre padres e hijos.)

 Fonoaudiología :
Es una profesión autónoma , que tiene como objeto
de estudio La Comunicación Humana y sus
Desordenes , con unas áreas de abordaje descritas
como :Audición, Habla, Lenguaje y Voz.

 Frustración:
La frustración de una respuesta emocional común a
la oposición. Relacionado a la ira y la decepción, que
surge de la percepción de resistencia al
cumplimiento de la voluntad individual.

 Fracaso escolar :
Por fracaso escolar se entiende normalmente el hecho
de no lograr el título académico mínimo obligatorio
de un sistema educativo.

 Función simbólica :
La Función simbólica es la capacidad para utilizar
símbolos y con ellos representar una cosa, es la
representación mental a la que una persona le asigna
un significado

 Fichas técnicas :
Es un instrumento utilizado para la investigación
documental bibliográfica. Es una unidad
rectangular, generalmente de cartón y donde se fija
la información recopilada de los hechos ,ideas,
conceptos ,resúmenes, a ser utilizados como datos
para el análisis y la construcción del informe de
investigación.

 Genética
 Grafomotricidad

 Genética :
Es el campo de la biología que busca comprender la
herencia biológica que se transmite de generación en
generación .

 Grafomotricidad
Método de la psicomotricidad , que analiza los
procesos de los movimientos gráficos, la manera de
automatizarlos y concientizarlos para crear en el
alumno una mejor fluidez , armonía tónica ,
direccionalidad , segmentación y por en de rapidez y
legibilidad en su escritura.

 Herencia
 Hipolalia
 Hipótesis
 Habla

 Herencia :
Es la transmisión a través del material genético
contenido en el núcleo celular , de las características
anatómicas , fisiológicas , etc. De un ser vivo a sus
descendientes. El ser vivo resultante tendrá
caracteres de uno o los dos padres.

 Hipolalia :
Disminución o retraso en la expresión verbal
condicionado por factores de carácter.

 Hipótesis :
Es una suposición de una supuesta investigación
que suponemos que va a pasar , pero
supuestamente no es una supuesta verdad , pero
puede ser un suceso que pueda suceder en
determinado momento.

 Habla :
Se define como la conducta lingüística de un
hablante individual , por lo tanto , es el acto de
emitir un mensaje basado en el conocimiento y
experiencias de cada individuo , de acuerdo con
su estilo propio y personal.

 Inteligencias múltiples
 Instrumentos de evaluación
 Imitación
 Impulsividad
 Intervención Psicopedagógica
 Inclusión
 Integración escolar

 Inteligencias múltiples:
Es una capacidad o conjunto de capacidades que
ayudan al individuo a solucionar problemas , así
como a elaborar posibles soluciones en los que se
puede ver involucrado en su interacción con el
medio.

 Instrumentos de evaluación :
Son vehículos que permiten al docente aproximarse
en lo posible a la realidad y obtener datos que le
permitan realizar su tarea.

 Imitación :
La repetición de un proceso observado , que implica
tiempo , espacio , habilidades y otros recursos. De
esta forma los niños aprenden las tareas básicas
necesarias para subsistir.

 Impulsividad :
conjunto de tendencias que se expresan por medio de
conductas positivas o negativas . Buscan la
satisfacción inmediata en diferentes objetos.

 Intervención Psicopedagógica :
Involucrarse en el campo de acción dando atención
a la prioridad inmediata con el propósito de aportar
en la transformación y comprensión de la
realidad/es educativas, promoviéndose
compromiso social en una práctica pedagógica
experiencia autorregulada y al servicio y por el
bien/estar de todos .

 Inclusión:
Es un concepto teórico de la pedagogía que hace
referencia al modo en que la escuela debe dar
respuesta a la diversidad . Su supuesto básico es que
hay que modificar el sistema escolar para que
responda a las necesidades de todos los alumnos , en
vez de que sean los alumnos quienes deban
adaptarse al sistema , integrándose a él.

 Integración escolar:
Se habla de integración escolar a niños con
necesidades educativas especiales (NEE) en relación
a la incorporación de estos alumnos a las escuelas
“comunes” en las que puedan compartir con otros
niños que no necesariamente presenten alguna
dificultad en relación al aprendizaje.

 Juego simbólico
 Jean Píaget

 Juego simbólico :
Es el juego infantil por excelencia en el que los
pequeños imaginan ser , imitando situaciones que
ven en la vida real . En ese proceso utilizan al
máximo su imaginación , jugando constantemente en
el límite entre lo real y lo imaginario.

 Jean Piaget :
Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el
16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo
mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura. Jean
Piaget fue un epistemólogo
, psicólogo y biólogo suizo .

 Kinestésia :
Sentido de orientación que te permite definir la
orientación óptica , gustativa , táctil , olfativa y de
coordinación.

 Lateralidad
 Lectoescritura
 Lenguaje

 Lateralidad :
Hace referencia a la preferencia espontanea en el
uso de los órganos situados al lado derecho o
izquierdo del cuerpo , como los brazos o las
piernas.

 Lectoescritura :
Es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que
se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de
la educación primaria. Los educadores ya preparan
desde educación infantil a sus alumnos para las
tareas lectoescrituras que pronto vendrán , a través
de actividades que les llevan a desarrollar las
capacidades necesarias para un desenvolvimiento
adecuado posterior.

 Lenguaje :
Es un principio distintivo del humano , permite la
integración social medio mas eficaz para
comprender el mundo que nos rodea mediante un
sistema de sonidos, signos y símbolos.

 Motricidad
 Memoria
 Método
 Medición
 Metacognición
 Maduración

 Motricidad
Está referida al control que el niño es capaz de
ejercer sobre su propio cuerpo. Se refiere a la
capacidad de mover una parte corporal o su
totalidad, siendo éste un conjunto de actos
voluntarios e involuntarios coordinados y
sincronizados por las diferentes unidades motoras .

 Memoria :
Es una función del cerebro y , a la vez , un
fenómeno de la mente que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar información.
Surge como resultado de las conexiones sinápticas
repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales.

 Método :
Procedimiento para alcanzar algo que se adopta
para enseñar o educar.

 Medición :
Se refiere a comparar una cantidad con su
respectiva unidad , con el fin de averiguar cuantas
veces la segunda está contenida en la primera.

 Metacognición :
También conocida como teoría de la mente, hace
referencia a la capacidad de los seres humanos de
atribuir pensamientos e intenciones a otras
personas o entidades.

 Maduración :
Proceso de desarrollo intelectual y físico de la
persona en relación con sus condicionantes
hereditarios , el contexto social en el que vive y sus
circunstancias personales.

 Necesidades educativas especiales
 Negativismo
 Neurolingüística

 Necesidades educativas especiales :
Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos
alumnos durante el proceso educativo, que
demandan de un apoyo y atención focalizada por
parte del educador o especialista.

 Negativismo :
Estado en el que el afectado tiene una actitud de
rechazo hacia el mundo exterior y no responde a
ninguna petición. Se observa en algunos sujetos
afectados de enfermedades mentales.

 Neurolingüística :
Es la disciplina que estudia los mecanismos del
cerebro humano que posibilitan la comprensión, la
producción y el conocimiento del lenguaje, tanto
hablado como escrito.

 Orientación Psicosocial

 Orientación Psicosocial :
Es el área de la psicología que se encarga del estudio
de las relaciones interpersonales que existen entre el
ser humano y su medio. Involucra todos los aspectos
de la vida cotidiana y su relación directa sobre la
psique del individuo.

 Percepción
 Personalidad
 Pensamiento
 Patologías
 Planificación
 Procedimiento
 Psicomotricidad
 Preoperacional
 Productividad

 Percepción :
La percepción es un componente del conocimiento
en donde el sujeto aplica el interactuar con el
mundo objetivo al percibirlo. Por lo que la
percepción está ligada al lenguaje y es entonces un
elemento básico en el desarrollo cognitivo.

 Personalidad :
Es un constructo psicológico, con el que nos
referimos a un conjunto dinámico de características
de una persona. Pero nunca al conjunto de
características físicas o genéticas que determinan a
un individuo, es su organización interior la que nos
hace actuar de manera diferente ante una o varias
circunstancias.

 Pensamiento :
Es la actividad y creación de la mente; dícese de
todo aquello que es traído a existencia mediante la
actividad del intelecto.

 Patologías :
Es aquella enfermedad o dolencia que padece una
persona en un momento determinado y por otro
lado el que dice que la patología es aquella parte de
la medicina que se ocupa del estudio de las
enfermedades y del conjunto de sus síntomas.

 Planificación :
Se refiere a las acciones llevadas acabo para realizar
planes y proyectos de diferente índole.En este
proceso se pueden cambiar muchas cosas con el
tiempo y a que una planificación tiene que ser
exacta en lo que se quiere lograr; para que quede
como se desea.

 Procedimiento :
Es el modo de ejecutar determinadas acciones que
suelen realizarse de la misma forma, con una serie
común de pasos claramente definidos, que permiten
realizar una ocupación o trabajo correctamente.

 Psicomotricidad :
Es la integración de las funciones motrices y
psíquicas, y el conjunto de técnicas que estimulan la
coordinación de dichas funciones.

 Preoperacional :
Desarrollo gradual del lenguaje y de la capacidad de
pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar en
operaciones continuas de manera lógica en una
dirección. Tiene dificultades al ver el punto de vista
de otra persona.

 Productividad :
Es la relación entre la producción obtenida por un
sistema productivo y los recursos utilizados para
obtener dicha producción. También puede ser
definida como la relación entre los resultados y el
tiempo utilizado para obtenerlos: cuanto menor sea
el tiempo que lleve obtener el resultado deseado, más
productivo es el sistema.

 Razonamiento inductivo
 Retardo mental
 Reeducación
 Resilencia
 Rendimiento escolar

 Razonamiento inductivo :
Reúne observaciones particulares en forma de
premisas, luego razona a partir de estas pre misas
particulares hacia una conclusión general. La forma
más común de razonamiento inductivo es cuando
recopilamos evidencia de algún fenómeno
observado, luego derivamos una conclusión general
acerca de tal fenómeno basados en nuestra evidencia
recopilada.

 Retardo mental :
Es una afección que se diagnostica antes de los 18
años de edad y supone que el individuo que lo
padece presenta un funcionamiento intelectual que
se ubica por debajo del promedio.

 Reeducación :
Es el conjunto de técnicas o ejercicios empleados
para recuperar las funciones normales de una
persona, que se han visto afectadas por cualquier
proceso.

 Resilencia :
Es la capacidad que tiene una persona de recuperarse
frente a la adversidad para seguir proyectando el
futuro.

 Rendimiento escolar :
Hace referencia a la evaluación del conocimiento
adquirido en el ámbito escolar.

 Seriación
 Sensopercepción
 Sintomatología
 Síndrome
 Socialización
 Síndrome de Down
 Sordomudez

 Seriación :
La seriación consiste en la capacidad para ordenar
un grupo de elementos de acuerdo a una o varias
dimensiones dadas, coordinando relaciones
transitivas sin recurrir al ensayo y error.

 Sensopercepción :
Son todos aquellos estímulos que recibimos a
través de los órganos de nuestros sentidos que se
llaman sensaciones y que se convierten en
respuestas (percepciones) para proyectar
posteriormente un conocimiento.

 Sintomatología :
Parte de la medicina que estudia los síntomas de las
enfermedades para el diagnóstico y el tratamiento.

 Síndrome :
Es un cuadro clínico o conjunto sintomático que
presenta alguna enfermedad con cierto significado
y que por sus características posee cierta identidad.

 Socialización :
Es el proceso mediante el cual los individuos
pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden a
interiorizar un repertorio de normas, valores y
formas de percibir la realidad, que los dotan de las
capacidades necesarias para desempeñarse
satisfactoriamente.

 Síndrome de Down :
Es uno de los defectos congénitos genéticos más
comunes. Se trata de una combinación de defectos,
con retardo mental, facciones características,
problemas cardiacos y otros inconvenientes para la
salud. Se origina por la presencia de una copia extra
del cromosoma 21 o de una parte del mismo.

 Sordomudez :
Privación de la facultad de hablar y de oír.
Generalmente se debe a la existencia de una
sordera congénita o adquirida en los primeros
meses o días de vida .

 Test
 Tratamiento
 Trastorno de personalidad
 Tartamudez

 Test :
Este concepto hace referencia a las pruebas
destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o
funciones.

 Tratamiento :
Es un conjunto de medios que se utilizan para aliviar
o curar una enfermedad, legar a la esencia de aquello
que se desconoce o tras forma algo.

 Trastorno de personalidad :
Son un grupo de afecciones psiquiátricas en las
cuales los comportamientos, emociones y
pensamientos prolongados (crónicos) de una
persona son muy diferentes a las expectativas de su
cultura y causan serios problemas con las relaciones
interpersonales.

 Tartamudez :
Interrupciones en la fluidez del habla de las personas,
que se acompañan de tensión muscular, miedo y
stress, las cuales son la expresión visible de la
interacción de determinados factores biológicos,
psicológicos y sociales.

 Visomotor :
Se presenta en dificultades en sus movimientos; tanto
para desplazarse y jugar, como en todas aquellas
actividades que requieren de un control muscular
fino.

 Zona de desarrollo próximo
 Zurdería.

 Zona de desarrollo próximo :
Es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del
alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y
el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería
capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un
compañero más capaz) .

 Zurdería :
Tendencia natural que tienen algunas personas a
utilizar la mano izquierda.

 Bibliografía :

 http://www.psicopedagogia.com/glosario.php
 http://www.psicopedagogia.com/definicion/disort
ografia
 http://www.monografias.com/trabajos59/glosario-
psicopedagogia/glosario-psicopedagogia.shtml

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