INSTITUCIÓN EDUCATIVO DULCE NOMBRE DE JESÚS
SEDE ESCUELA CAPILLA SAN JUAN BOSCO
Autor: CARLOS MARIO SIERRA SUÁREZ
Localización:
Departamento de Córdoba, Municipio de
Montelíbano, Corregimiento de Puerto
Nuevo, Vereda Las Palmitas, Escue...
Descripción del
problema
La Escuela Capilla San Juan Bosco es una pequeña escuela ubicada en la
vereda Las Palmitas, en el...
¿De qué forma podrían las TIC, como herramientas
pedagógicas ayudar a mejorar las falencias lecto –
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Objetivo general
Crear en los estudiantes de los grados
3°, 4° y 5°, con ayuda de algunas
herramientas de las Tecnologías ...
Objetivos específicos
 Utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación como herramienta para motivar a los
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¿Por qué desarrollar
el proyecto?
“EXPLORANDO LAS TIC, APRENDO A LEER Y
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Referentes Conceptuales
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy
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• integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en
todos los niveles de la Enseñanza
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Etapas del proyecto
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Recursos educativos:
 Niveles por dibujo, Comeletras, Actividades
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Resultados esperados
Aprender a utilizar herramientas de las TIC de forma
creativa y divertida.
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PROYECTO "EXPLORANDO LAS TIC, APRENDO A LEER Y ESCRIBIR"

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Este es un proyecto que busca mejorar la lectoescritura utilizando las TIC como herramienta básica.

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PROYECTO "EXPLORANDO LAS TIC, APRENDO A LEER Y ESCRIBIR"

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVO DULCE NOMBRE DE JESÚS SEDE ESCUELA CAPILLA SAN JUAN BOSCO Autor: CARLOS MARIO SIERRA SUÁREZ
  2. 2. Localización: Departamento de Córdoba, Municipio de Montelíbano, Corregimiento de Puerto Nuevo, Vereda Las Palmitas, Escuela Capilla San Juan Bosco. NIVEL SOCIOECONÓMICO: 1
  3. 3. Descripción del problema La Escuela Capilla San Juan Bosco es una pequeña escuela ubicada en la vereda Las Palmitas, en el corregimiento de Puerto Nuevo; los niños de los grados 3 , 4 y 5 de esta comunidad están atrasados académicamente debido a que la escuela no cuenta con un docente estable; los docentes inician clases mucho tiempo después de iniciado el calendario académico y esto implica que los procesos educativos no se lleven a cabo satisfactoriamente. Debido a esto se ha observado que la dificultad más relevante que presentan los niños es la lectura y la escritura, lo cual afecta considerablemente a la comunidad educativa, ya que la lectura y la escritura son las bases fundamentales para un óptimo proceso de enseñanza – aprendizaje. A raíz de esto nace el proyecto “EXPLORANDO LAS TIC, APRENDO A LEER Y ESCRIBIR,”, que tiene la finalidad de ayudar a mejorar los competencias lecto – escriturales, a través de algunas herramientas digitales que ofrece las Tecnologías de la Información y la Comunicación y de esta forma subsanar las falencias encontradas, mejorando la calidad educativa de los estudiantes.
  4. 4. ¿De qué forma podrían las TIC, como herramientas pedagógicas ayudar a mejorar las falencias lecto – escriturales que presentan los alumnos de los grados 3°, 4° y 5° de la Escuela Capilla San Juan Bosco? Pregunta de investigación
  5. 5. Objetivo general Crear en los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°, con ayuda de algunas herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, una conciencia que les permita interesarse por mejorar las competencias lecto – escriturales como un factor importante para el desarrollo en su vida cotidiana.
  6. 6. Objetivos específicos  Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta para motivar a los estudiantes en el mejoramiento de las competencias lecto – escriturales.  Incentivar en los estudiantes el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta de aprendizaje.  Integrar las áreas de conocimiento con el fin de mejorar las competencias lecto – escriturales.
  7. 7. ¿Por qué desarrollar el proyecto? “EXPLORANDO LAS TIC, APRENDO A LEER Y ESCRIBIR” es un proyecto enfocado en los problemas lecto – escriturales presentados en los niños de los grados 3 , 4 y 5 de la Escuela Capilla San Juan Bosco, que busca mejorar la lectura y la escritura motivando a los estudiantes a través de algunas herramientas digitales que nos brindan las TIC.
  8. 8. Referentes Conceptuales Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
  9. 9. • integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza • ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa. http://educatics.blogspot.com.br/ http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID =133798 http://utbvirtual.edu.co/cpe/Softwares_Educativos_CPE
  10. 10. Etapas del proyecto Diagnostico: se realizó a través de la realización de actividades, donde se noto las graves falencias lecto – escriturales que presentan los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°. Formulación: en esta fase se exponen el nombre del proyecto, la estructura del mismo, al igual que los recursos a utilizar para su desarrollo. Ejecución: en esta etapa se realizaron las actividades planeadas previamente para optimizar las falencias observadas. Sistematización: al observar la falencia en lectoescritura presentada en los estudiantes de los grados 3°, 4°, y 5°, se procedió a buscar y crear las diversas estrategias para fortalecer y mejorar dicha falencia. Lo anterior dejó como resultado el aprendizaje significativo de los estudiantes y la motivación por la utilización de las herramientas digitales tomadas de la Tecnologías de la Información y Comunicación.
  11. 11. Integración de las TIC en el proyecto Recursos educativos:  Niveles por dibujo, Comeletras, Actividades de comprensión lectora, Breve historia del mundo, Alimentos y nutrición.  Herramientas de Microsoft office: word, excel.  Herramientas de internet: google, portal CPE UTB virtual, Educarchile.
  12. 12. Resultados esperados Aprender a utilizar herramientas de las TIC de forma creativa y divertida. Enriquecer sus conocimientos valiéndonos de las herramientas digitales que nos brindan las TIC. Mejorar la lectura y la escritura a través de las actividades programadas en el proyecto. Mejorar las relaciones interpersonales mediante el uso de las herramientas digitales escogidas.

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