1. CONVEGNO per docenti, dirigenti scolastici, genitori MULTIMEDIA e SCUOLA Ambienti e sistemi di interrelazione online Esperienze di uso di Internet a scuola nelle realtà italiane. 17 marzo 2003 BOLZANO Un convegno per la rete Autonome Provinz Bozen Südtirol Provincia Autonoma di Bolzano Alto Adige EUROPÄISCHE UNION Europäischer Sozialfonds UNIONE EUROPEA Fondo sociale europeo Eltern für Zweisprachigkeit Genitori per il Bilinguismo

2. Ambienti e sistemi di interrelazione online Giorgio Jannis Bolzano 17 marzo 2003

3. Ambienti e sistemi di interrelazione online Le “nuove cose” della socialità: la comunicazione Le nuove professionalità Rete Integrata dei Servizi Leggere gli eventi sociali La comunicazione scuola-territorio Progetti realizzati Jannis.Bolzano.2003

4. Approccio linguistico, grammaticale Quali elementi e quale sintassi delle azioni nel sociale Scuola e territorio: quali discorsi? Leggere gli eventi sociali Sistema di significazione grammatica: morfologia, semantica, sintassi Processo di comunicazione psicologia dei gruppi, psicologia delle organizzazioni Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

5. RETI CIVICHE WEB COMMUNITIES tematiche FADOL SMS, EMAIL, VIDEOCHAT, … Le “nuove cose” della socialità: la comunicazione Oggetto culturale: immagine socialmente diffusa del PC e della vita online L’idea di Internet che abbiamo, storicamente fondata, condiziona il nostro approccio. Ed è un atteggiamento mentale che trasmettiamo agli altri, nel corso dell’azione educativa nel triangolo bambino-adulto-computer Attenzione da porre alla qualità dell’ambiente in cui avvengono le interazioni con i PC qualità fisiche qualità cognitive e patemiche, come rappresentazioni mentali Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

6. Le “nuove cose” della socialità: la comunicazione Un insegnante che lavora, una mamma che predispone al meglio le cose per crescere un figlio… sono progettisti di ambienti cognitivi finalizzati all'apprendimento. concetto di "allestimento di un teatrino cognitivo", docente come “regista” dei flussi comunicativi e delle dinamiche del gruppo-classe, nell'idea moderna di dialogo con gli attori e riscrittura del testo da rappresentare. Tra pochi anni ci sarà una disponibilità enorme di risorse ci sarà bisogno di professionalità nuove per gestire tutti i supporti multimediali nell’educazione media manager, content provider a servizio della famiglia per rilevarne efficacia didattica a scuola valutatori Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

7. Comunicazione e semplificazione: la ricezione Il problema della ricezione Finora la trasmissione del sapere era sempre affrontata come processo di “produzione” Oggi si mette in luce l’altra faccia del pianeta: la ricezione e il popolo dei ricettori. Porre attenzione al processo di ricezione significa aprire le porte a un nuovo mondo dove abitano le teorie sulla percezione, le analisi socio-psicografiche sui target, la linguistica, le tecniche di comunicazione, le ricerche sul feedback. Esempio: il museo Nella visione tradizionale il museo è un luogo di conservazione e ordinamento dei materiali: è un luogo silenzioso, autorevole. Nell’ottica della ricezione: il museo diventa un luogo dinamico, gli archivi tornano a rivivere, c’è una rotazione continua di materiali, i rapporti e gli scambi con altri musei diventano più vivaci, gli apparati didattici assumono grande rilievo e così pure i linguaggi e le scelte grafiche. Non è un cambiamento da poco: in pratica significa che accanto a sovrintendenti e ricercatori prendono posto, e con pari dignità, uno stuolo di altri profili professionali. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

9. Esempio: il linguaggio utilizzato nella pubblica amministrazione Due livelli: linguaggio giuridico + termini specialistici (tributario, assistenziale, previdenziale, ecc). burocrazia / tecnicismi Caratteristiche del linguaggio della Pubblica Amministrazione Vastità Circolarità Formalità La vastità del linguaggio burocratico dipende, come abbiamo visto, dal numero elevato di funzioni della pubblica amministrazione. La circolarità (autoreferenzialità): molto spesso i testi nascono pensando ad un destinatario del messaggio non «finale» (il cittadino), ma «intermedio» (il dirigente o chi deve firmare l’atto, ecc.). La formalità consiste nel fatto che gli atti amministrativi veicolano un potere e come tali debbono essere legittimi, vincolati a deteminati standard formali che ne garantiscono la correttezza. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

11. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

12. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

13. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

14. Reti civiche Quali sono le finalità di una Rete Civica, di una community? trasparenza vicinanza all’utente Trasparenza Quantità di dati illimitata Informazione multimediale Apertura delle banche dati al fruitore Dati disponibili illimitatamente nel tempo Aree di discussione Vicinanza Spostare i dati invece delle persone Portare uno sportello virtuale in casa Posti pubblici di accesso Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

16. E-mail LA PRIMA REGOLA È: rispondere. Sempre. LA SECONDA REGOLA È: rispondere con qualcosa di utile. Possibilmente. LA TERZA REGOLA È: fare in modo di non ricevere e-mail. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

21. I progetti scuola-territorio sono comunque parte di un piano, una rete integrata dei servizi azienda-territorio-scuola, più altri eventuali servizi al cittadino offerti pubblicamente o privatamente. Convergenza educativa, finalità condivise. Rete Integrata dei Servizi Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

22. Complessità situazionale Ambienti e sistemi di interrelazione online Jannis.Bolzano.2003 territorio Contesti di comunicazione rete multimedialità organizzazione

23. SCUOLA Rete INTRANET di Istituto [Portale di Istituto] Rete Fisica RUPAR SERVIZIO SANITARIO SERVIZI SOCIALI Dati amministrativi (SISSI - SIMPI - AXIOS …) Rete Fisica Intranet Ministeriale MIUR [PortaleMIUR - EDS] Uff. Reg. Scol. [ Portale U.R.S.] Direzione Reg. Istr. E Cult. [Portale Regione] Rete dei Servizi al Cittadino [Portale dei Ser. al Citt.] SISTEMA INFORMATIVO DOCUMENTALE Rete Scolastica Territoriale Rete Telematica Scolastica Territoriale [Portale Territoriale] 1 2 n. Piano di e-government SISTEMA INFORMATIVO SCOLASTICO Ipotesi di modello Rete Bassa Friulana Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

24. azione: community scuola-territorio Ambienti e sistemi di interrelazione online Jannis.Bolzano.2003 14 comuni con un totale di 50.000 abitanti di cui 9.000 di età compresa tra i 0 – 18 anni Ambienti e sistemi di interrelazione online

29. azione: community scuola-territorio Ambienti e sistemi di interrelazione online Jannis.Bolzano.2003 Formazione del personale Realizzazione di materiali didattici Realizzazione modulistica Prevenzione dei disturbi dell'apprendimento e del disagio scolastico Realizzazione di un Sistema Informativo Documentale Collaborazione tra servizi Sociali – Sanitari - Scuola Coprogettazione 3°livello Finanziamento L/285 Finanziamento Regionale per le tecnologie LR/18 Ambienti e sistemi di interrelazione online

30. azione: community scuola-territorio Ambienti e sistemi di interrelazione online Jannis.Bolzano.2003 Sevizio Scolastico Territoriale POF Territoriale Famiglie Rete degli Istituti Scolastici Ambienti e sistemi di interrelazione online P.O. Servizio al Cittadino Sevizi al Cittadino Enti Locali Mondo Economico Professionale Istituto Scolastico POF d’Istitutto Sevizio Scolastico Locale

35. Blocchi comunicativi Salvaguardia delle reciproche posizioni istituzionali Relazione asimmetrica di potere Costituzione degli ambienti comunicativi online Lavoro di gruppo, lavoro sul gruppo Utilità della L.285/97 La comunicazione scuola-territorio Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

36. La Legge 285/97 Progetti realizzati www.mediateca-codroipo.it www.gixgi.it Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

50. Progetto MEDIATECA Il mondo dei minori è abitato da molti mass-media: crescere oggi significa imparare a gestire le informazioni, la comunicazione, le nuove forme di relazione interpersonale rese possibili dalle moderne tecnologie. In questo spazio comunicativo la comunità educante del Progetto Mediateca di Codroipo intende intrecciare e incrementare le proprie conoscenze, cercare e proporre informazioni e riflessioni sulle tecnologie della comunicazione in relazione alla socializzazione e all’educazione. Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

57. Ci sono molti più pericoli nel mondo reale che su internet.

58. Cosa ne pensi tu del giocattolo-computer?

59. Cosa vuol dire, oggi, crescere insieme a computer e a internet?

60. Lo sviluppo concettuale è mediato dall’ambiente e dal linguaggio

61. L’apprendimento implica una rottura con la propria esperienza, non il suo consolidamento.

62. Cosa fa tuo figli@, di preciso, con il computer?

63. Perché il computer dovrebbe migliorare la qualità della vita?

65. cronologia

66. MS chat

68. IRC - canali

69. protezione

70. ricerca

73. incontri con i genitori Minori e mass-media: tv, computer, videogiochi

75. videogiochi sparatutto picchiaduro strategia avventura labirinti sport $

76. tekken 3

78. Lara Croft

79. Age of Empires

80. VIDEOGAME : programmi che stimolano principalmente le capacità di azione/reazione del bambino e del ragazzo. Si sviluppano in ambienti immaginari e fantascientifici, quelli per i più grandi sono spesso violenti. A questa categoria appartengono i programmi preferiti dagli adolescenti: occorre limitarne l'utilizzo a causa della ripetitività, e in ogni caso controllare con attenzione la trama della storia. GIOCHI DIDATTICI : programmi di giochi-esercizi e di test per l'approfondimento di materie scolastiche, realizzati per lo più da insegnanti. In ambito domestico conviene evitarne l'utilizzo: i bambini non approfondiranno le materie scolastiche solo perché è un computer a porre le domande ed é la tastiera il mezzo per rispondere. GIOCHI EDUCATIVI : programmi che intendono rafforzare le conoscenze e abilità attraverso ambienti da esplorare sfruttando le conoscenze già acquisire o semplicemente "provando". Strumenti

81. AMBIENTI DI LAVORO : programmi che riproducono per i bambini e i ragazzi le funzionalità tipiche dei programmi utilizzati dagli adulti (scrittura, impaginazione, disegno, grafica, animazione, ecc). PROGRAMMI DI CONSULTAZIONE/DIVULGAZIONE : programmi che riproducono su CD-ROM strumenti di consultazione sino a poco tempo fa strettamente cartacei: libri, enciclopedie, dizionari, atlanti, arricchendoli con immagini, video e suoni. PROGRAMMI DI TELECOMUNICAZIONE : permettono di accedere tramite un modem a funzioni avanzate di telecomunicazione, a livello nazionale o internazionale, via rete Internet. È certamente possibile e proficuo utilizzarli con i bambini; in particolare i browser del World Wide Web possono essere utilizzati per cercare materiale (soprattutto immagini) per le ricerche scolastiche, mentre la posta elettronica permette di scambiare messaggi con amici di tutto il mondo.

82. Perché ai ragazzi piace passare ore davanti a uno schermo? Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

84. La multimedialità offre quindi un ambiente educativo più efficace e più adeguato a gestire la grande quantità di informazioni della società moderna in cui gli studenti si troveranno ad operare. Consapevolezza: la multimedialità non rappresenta solo uno strumento (tool) in senso stretto ma è un vero e proprio mind-tool che influisce sul modo di organizzare e veicolare le conoscenze. Per via della frammentarietà delle conoscenze occorre però offrire allo studente modelli di apprendimento adeguati ai nuovi strumenti educativi (insegnare loro come utilizzarli rendendoli consapevoli dei processi cognitivi). Jannis.Bolzano.2003 Ambienti e sistemi di interrelazione online

87. http://www.genitori.it/html/test.htm

88. Progetto GIXGI Ambienti e sistemi di interrelazione online Giovani per i giovani è un progetto territoriale L.285/97 per favorire le opportunità e i diritti dei ragazzi e delle ragazze, per utilizzare internet e la comunicazione telematica come veicolo di crescita, di conoscenza, di formazione per costruire una community telematica fatta esclusivamente dai giovani per i giovani della Bassa Friulana... L'interattività telematica diventa così strumento di relazione interpersonale reale, attraverso cui ragazzi e ragazze potranno liberamente parlare, conoscersi, scambiare opinioni, creare cultura e socialità. Jannis.Bolzano.2003

89. Ambienti e sistemi di interrelazione online

90. Autunno Aprile tempo Febbraio Marzo Maggio Giugno Flyer Sito: homepage per iscrizione Presentazione generale, azioni di reclame Organizzazione: l’evento Grundtvig Prima versione del sito: contenuti nuovi in contenitore standard Homepage finale: contenuti nuovi in contenitore nuovo, espressamente progettato e realizzato Presentazione scuole Attualità del progetto Scenario: creazione di una webcommunity giovanile Necessità “animatore telematico” webcommunity manager . Prospettive, azioni intraprese “ Professionalizzazione” Formazione insiel gixgi gixgi

93. Flyer Gixgi – gennaio 2002

94. WWW.GIXGI.IT Il sito web www.gixgi.it esiste. Clicca, vieni a vedere. Esiste in Internet un luogo dove i giovani della Bassafriulana possono chattare, incontrarsi, parlare dei loro argomenti preferiti, costruire il loro sito. Gixgi ora ha bisogno di un Gruppo Redazionale . 15 persone potranno imparare a costruire questo sito web e a comunicare efficacemente. Per far parte del Gruppo Redazionale, manda entro il 1° ottobre una mail a info@gixgi.it oppure 338.5341692 sul sito trovi info L.285/97 Distretto Latisana S.Giorgio http://www.gixgi.it WWW.GIXGI.IT Il sito web www.gixgi.it esiste. Clicca, vieni a vedere. Esiste in Internet un luogo dove i giovani della Bassafriulana possono chattare, incontrarsi, parlare dei loro argomenti preferiti, costruire il loro sito. Gixgi ora ha bisogno di un Gruppo Redazionale . 15 persone potranno imparare a costruire questo sito web e a comunicare efficacemente. Per far parte del Gruppo Redazionale, manda entro il 1° ottobre una mail a info@gixgi.it oppure 338.5341692 sul sito trovi info L.285/97 Distretto Latisana S.Giorgio http://www.gixgi.it

103. Riflessioni Ambienti e sistemi di interrelazione online Quali sono i maggiori ostacoli ad una comunicazione scuola-territorio? Jannis.Bolzano.2003