Definiciones de didactica_grupo_e_individual

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Definiciones de didáctica
Asignatura: Didáctica General
Alumna: Sonia Calderón
Universidad Internacional Valenciana

Publicado en: Educación
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  • Es una síntesis sintetizada de definiciones, escrito de forma de esquemáica, resumida y concentrada. Gracias
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  • Buen aporte personal de las diferentes conceptualizaciones que realizan sobre didactica
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  1. 1. Autores Definiciones Identifica palabras Clave Comenio Didáctica es el “arte de enseñar” El arte de enseñar (1630) “El estudio científico de la enseñanza y de J. F. Herbart la instrucción: la enseñanza como el (1935) medio para el logro de lo instructivo, y la El estudio científico instrucción, como medio de la educación” “La didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo queL. A. de Mattos tiene por objeto específico la técnica de la (1955) enseñanza, la técnica de incentivar y orientar eficazmente al alumnado en su Disciplina pedagógica aprendizaje” “Es una ciencia auxiliar y aplicada de la pedagogía para la realización de tareas educativas. La didáctica científica tiene H. Aebli por finalidad deducir del conocimiento (1958:79) psicológico de los procesos de formación Técnicas metodológicas más intelectual las técnicas metodológicas más aptas aptas para producirlas” Gottler “La Didáctica es teoría de la instrucción Ciencia especulativa (1962:241) educativa y ciencia especulativa” Buyse “La Didáctica es la rama de la Pedagogías Práctica docente (1964:267) que regula la práctica docente” “Comprende la doctrina general de la enseñanza o didáctica (…) la teoría de la teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles. Trata los principios, fenómenos, Principios, preceptos y leyes de formas, preceptos, leyes de toda la enseñanza K. Stoker enseñanza; es por tanto, una ciencia (1964:6) aplicada tendente a la praxis” “Es la teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles; que trata de los principios, fenómenos, formas, preceptos y leyes de toda enseñanza, sin reparar en ninguna asignatura especial” Ibarra “La didáctica se refiere a la dirección del (1965) Dirección del aprendizaje aprendizaje del alumnado y tiene por
  2. 2. objeto el estudio de los métodos, técnicas, procedimientos y formas, examinados desde un punto de vista general” “Llama a la Teoría General de la Enseñanza: Didáctica. Investiga una disciplina particular de la pedagogía, lasTomaschewsky leyes del proceso unitario de la Teoría general de la enseñanza (1966:23) instrucción y la educación y la educación en la clase (…) la didáctica ha de resolver una multitud de importantes problemas teóricos” “La Didáctica supone la integración de las dos tendencias: teóricas del método y del Kopp Teóricas del método y del contenido de la enseñanza.(1967:19-23) contenido de la enseñanza La ciencia del contenido y de los métodos de enseñanza” La educación intelectual del “El objeto de la Didáctica es la enseñanza alumnado como fin García Hoz sistemática, la cultura organizada como (1968) contenido y la educación intelectual del alumnado como fin” “El objetivo de la Didáctica es el estudio Ciencia aplicada al aprendizaje, Fernández de los trabajos docentes y discentes enseñanza e instrucción Huerta congruentes con los métodos de (1970:267) aprendizaje. Es ciencia aplicada, destinada al aprendizaje, enseñanza e instrucción” “La Pedagogía llama Didáctica o Metodología al estudio de los métodos y Adquisición de hábitos, técnicas procedimientos en las tareas de la y conocimientos enseñanza y del aprendizaje”. Larroyo “Aquella parte de la Pedagogía que (1970:34) describe, explica y fundamenta los métodos más adecuados y eficaces para conducir al alumnado a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas y conocimientos, en suma, a su formación integral” Trabajo al que enseña y al que “El objeto de la Didáctica se define Lay aprende netamente en el trabajo que pone en (1970:34) relación al que enseña y al que aprende” Entiende que la Didáctica “es la parte de Villalpando Organización del contenido la pedagogía que estudia los procederes (1970:34) para conducir al educando a la progresiva adquisición de conocimientos, técnicas y
  3. 3. hábitos, así como la organización más conveniente del contenido que ha de ser asimilado y los elementos con que se ha de auxiliar el educador” “La disciplina pedagógica de carácter práctico-normativo que tiene por objeto Conjunto de normas para específico la técnica de la enseñanza, esto orientar con seguridad a sus es, la técnica de dirigir y orientar alumnos eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. La Didáctica es el conjuntoLuis A. Mattos sistemático de principios, normas, (1974:24) recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas teniendo en vista sus objetivos educativos” “Es la ciencia que estudia los procesos de Estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje, en orden a la enseñanza-aprendizajeP. Fernández optimización de la formación intelectual, (1977) lo que dirige los procesos de enseñanza hacia fines inmediatos y remotos de eficacia instructiva y formativa” Rodríguez “Es la ciencia y la técnica de la variable Técnica variable Diéguez controladora del proceso educativo en su (1974) dimensión objetiva” “La Didáctica es el conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne y coordina, con sentido práctico, todas las Destinado a dirigir aprendizaje conclusiones y resultados que llegan de de manera eficiente Nerici las Ciencias de la Educación, a fin de que (1979:54) dicha enseñanza resulte más eficaz” “La Didáctica está constituida por un conjunto de procedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje de la manera más eficiente posible” Entiende la Didáctica como: “una teoría práctica de la enseñanza, de componente Organiza los medios para guiar Gimeno normativo, que en forma de saber la acción Sacristán tecnológico organiza los medios (1981:34) conocidos según las teorías científicas para guiar la acción” R. Titone “Define la Didáctica como metodología de La teoría de la didaxis, o de la (1981:25) la instrucción (…) la teoría de la didaxis, o docencia de la docencia. Su sentido más amplio es
  4. 4. una metodología de la instrucción pero, también, en su más estricta acepción, es una tecnología de la enseñanza” “La Didáctica es la ciencia y tecnología del sistema de comunicación intencional Comunicación intencionalPérez Gómez donde se desarrollan los procesos de (1981:70) enseñanza-aprendizaje en orden a optimizar, principalmente, la formación intelectual” Conjunto de métodos que “La Didáctica es un conjunto de métodos, procuran guiar, orientar, dirigir técnicas o procedimientos que procuran Arruda o instrumentalizar guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar, Penteado con eficacia y economía de medios, el (1982:115) proceso de aprendizaje donde esté presente como categoría básica” “La Didáctica es la ciencia que estudia el proceso instructivo en cuanto produce la Formación intelectual formación intelectual. Así el objeto Pacios material será el proceso instructivo, y el (1982) formal la producción intelectual “per se” y la formación total “per accidens”. Es pues, una ciencia especulativa y tecnológica” “Didáctica se debe entender, en sentido Ciencia de la enseñanza amplio, como la ciencia de enseñar y Mennert aprender. En sentido más estricto, como (1983:8) la ciencia de la enseñanza y, más estricto, como la ciencia de los contenidos formativos o incluso del plan de estudios” “Es una ciencia de la educación y Adquisición de hábitos enseñanza de carácter teórico-normativo Ferrández intelectuales que busca la adquisición de hábitos (1984) intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes intelectuales” Fernández “La Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al Decisiones normativas Huerta (1985:27) aprendizaje, gracias a la ayuda de los métodos” “La Didáctica es el estudio de la educación Autoconecerse intelectual del hombre y del conocimiento sistemático que ayuda al alumno aMedina Rivilla autoconecerse facilitándoles las pautas (1987) para que elija lo más adecuado para lograr su plena realización personal. La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprende y mejora los
  5. 5. procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas del profesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa” “La Didáctica es una ciencia y tecnología que se constituye, desde la teoría y la Procesos de enseñanza- práctica, en ambientes organizados de V. Benedito aprendizaje relación y comunicación intencional, (1987:11) donde se desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje para la formación del alumnado” “La Didáctica es una ciencia de la educación que se perfila como ciencia del Rosales Es optimizadora del aprendizaje proceso de enseñanza-aprendizaje (1988:43) sistemática en cuanto que es optimizadora del aprendizaje” “Entiende por Didáctica la reflexión Lenzen científica de procesos organizados de (1989:307) Reflexión científica de procesos enseñanza-aprendizaje” organizados “Didáctica es el campo científico de conocimientos teóricos prácticos y tecnológicos, cuyo eje central es la descripción-interpretación y prácticaGonzález Soto Descripción-interpretación proyectiva de los procesos intencionales (1989:55) de enseñanza-aprendizaje que se desarrollan en contextos de realización y comunicación para la integración de la cultura con el fin de transformarla” “La Didáctica es el campo de conocimientos de investigaciones de Zabalza Campo de conocimientos de propuestas teóricas y prácticas que se (1990:136) investigaciones centran sobre todo en los procesos de enseñanza y aprendizaje” “La Didáctica explica y estructura metódicamente el proceso instructivo, y que también analiza, dando lugar a Distintos modelos de distintos modelos de currículum y deVillar Angulo curriculum y enseñanza enseñanza (…) y como consecuencia de su (1990:30) proyección normativa y de su carácter tecnológico científico, estudia la enseñanza desde el punto de vista de la práctica escolar” De la Torre “Didáctica es una disciplina reflexivo- (1993:54) Procesos de formación y aplicativa que se ocupa de los procesos de
  6. 6. formación y desarrollo personal en desarrollo personal contextos intencionalmente organizados” “La Didáctica es una disciplina posible que preside el campo semántico en el que se incardinan currículum e instrucción; que Curriculum e instrucción Pla se desarrollan e implementan en los (1993:10) procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula; en un acto interactivo entre el maestro y alumno; que se explicita en tareas” García Entiende que el objeto de la Didáctica “es Enseñanza con la finalidadHernández el trabajo discente y docente, es decir, la instructiva(1993:81) enseñanza con la finalidad instructiva” “Didáctica como campo de conocimientos e investigación que tiene su origen y su Innovación curricularEstebaranz razón de ser en la práctica, en los (1994:16) problemas de diseño, desarrollo y evaluación del currículum, y en un intento de una innovación curricular” “La Didáctica es la teoría y práctica de Teoría práctica de enseñar y enseñar y aprender. Engloba laWerner Jank aprender metodología y trata del a quién, qué, (1994:16) cuándo, dónde, con qué, cómo, por qué y para qué enseñar y aprender” “La Didáctica es la ciencia y tecnología Oliva Gil Estudia el proceso instructivo- que estudia y guía el proceso instructivo- (1996:58) educativo educativo” “La Didáctica es la disciplina científica que estudia los procesos enseñanza- Mejorar la calidad aprendizaje que se producen en Parcerisa ambientes organizados de relación y (1999:40) comunicación intencional (escolares y extraescolares) con la finalidad de orientar sobre cómo mejorar la calidad de aquellos procesos” “Didáctica es una ciencia aplicada que aprehensión de la cultura y el tiene por objeto el proceso de instrucción Tejada desarrollo individual y social del formativa integral e integradaFernández ser humano posibilitando la aprehensión de la cultura (1999) y el desarrollo individual y social del ser humano” Sevillano fin de conseguir el desarrollo “La Didáctica es la ciencia teórico- (2005:93) integral del estudiante normativa que guía de forma intencional
  7. 7. el proceso optimizador de la enseñanza- aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo, posibilitando la aprehensión de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante” Entiende la Didáctica como “acción González acción intencionada de intencionada de comunicar Jimenez comunicar conocimientos conocimientos, la didáctica es la forma de (2008) concretar diferenciada y privilegiada que conduce a la educación”Elección de tres definiciones:● Comenio (1630): “Didáctica es el arte de enseñar”● Arruada Penteado (1982:115): “La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas oprocedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir o instrumentalizar, con eficacia yeconomía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como categoríabásica”● Medina Rivilla (1987): “La Didáctica es el estudio de la educación intelectual delhombre y del conocimiento sistemático que ayuda al alumno a autoconecersefacilitándoles las pautas para que elija lo más adecuado para lograr su plenarealización personal. La Didáctica es una disciplina pedagógica que analiza, comprendey mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, las acciones formativas delprofesorado y el conjunto de interacciones que se generan en la tarea educativa”● Estebaranz (1994:16): “Didáctica como campo de conocimientos e investigación quetiene su origen y su razón de ser en la práctica, en los problemas de diseño, desarrollo yevaluación del currículum, y en un intento de una innovación curricular”Definición en grupoDisciplina científica que facilita a los docentes una metodología estratégica que dota alalumnado de herramientas de aprendizaje.Construye tu propia definición a partir del análisis semántico realizadoLa didáctica es el arte de transmitir enseñanzas y conocimientos a través de unaplanificación en la que se integran un conjunto de técnicas y estrategias metodológicaspara facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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