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Didáctica general

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Objetivo de la didáctica, componentes básicos del acto didáctico y ámbitos de la intervención didáctica.
Asignatura: Didáctica general
Alumna: Sonia Calderón
Universidad Internacional Valenciana -VIU-

Publicado en: Educación
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Didáctica general

  1. 1. Calderón España, SoniaDidáctica generalÍndice1. Objetivo de la didáctica2. Componentes básicos del acto didáctico3. Ámbitos de la intervención didáctica4. Bibliografía1. ¿Cuál es el objetivo de la didáctica?El objetivo de la didáctica es el estudio de los procesos del aprendizajeimpartido por los docentes mediante herramientas y procesos metodológicosimplantados en el currículo de los centros. El estudio de la didáctica pretendemejorar los procesos de aprendizaje.2. ¿Cuáles son los componentes básicos del acto didáctico?El acto didáctico es el trabajo que realizan los docentes para transmitir,facilitar y ayudar a sus alumnos en el aprendizaje. El profesor actúa mediante lacomunicación y su enseñanza está unida a los procesos de aprendizaje.En todo acto didáctico existen cuatro elementos clave, los cuales son: eldocente, el discente, el contenido y el contexto.El docente es el encargado de transmitir los conocimientos a los alumnos deforma comunicativa, planifica las actividades y objetivos a cumplir mediante unaserie de estrategias didácticas.
  2. 2. Los discentes son los alumnos o estudiantes; estos tienen como objetivo afinalidad su propio aprendizaje a través de las indicaciones, recursos,materiales, y comunicación que el docente les facilita para cumplir losobjetivos de la asignatura o curso a superar.El contenido de la asignatura es la información y conocimientos que se incluyendentro de cada asignatura y que los docentes imparten a sus alumnos con el finde que cumplan los objetivos establecidos y aumenten su cultura, educación yaprendizaje.El contexto es referido al ámbito, el lugar, la circunstancia, el ambiente,etcétera, en el que se realiza el aprendizaje. Dependiendo el contexto sepodrán dar los procesos de aprendizaje de una forma u otra dependiendo de lasituación en la que se encuentre.3. ¿Cuales son los ámbitos de la intervención didáctica?Los ámbitos de la intervención didáctica pueden ser de tipo formal, no formal oinformal.La educación formal es la enseñanza en sí, y su contenido es determinado porlas autoridades académicas; este contenido es obligatorio para el alumnado,pues se considera de suma importancia y necesario para la vida social. Laasimilación del contenido se comprueba mediante la evaluación y examen final,de este modo se ven los alumnos que han conseguido asimilar y cumplir losobjetivos del curso y los que no lo han conseguido superar.La educación no formal podríamos decir que es la educación extraescolar, esdecir, aquellas actividades que se dan dentro o fuera del centro educativo peroque no se realizan en horario lectivo. Estas actividades también llevan unaprendizaje, pero no esta establecido dentro del currículo escolar, y son
  3. 3. opcionales y voluntarias, pues como define su palabra son actividadesextraescolares. Algunos ejemplos de actividades pueden ser la música, ladanza, la natación, los idiomas, deportes varios, etcétera...La educación informal se refiere a las actividades no planificadas, tal vez unhobbi o que no se realizan puntualmente, es decir, que no tienen un calendarioestablecido. Se produce en diferentes ámbitos y forma parte de las experienciaspersonales y del aprendizaje personal.4. Bibliografíahttp://personal.globered.com/la-maravillosa-didactica/categoria.asp?idcat=23http://www.wikiteka.com/trabajos/didactica-modulo-1/http://peremarques.pangea.org/actodid.htmhttp://eats.wordpress.com/2007/02/13/los-objetivos-didacticos/http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm

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