O documento descreve uma aula sobre arte contemporânea ministrada para alunos do ensino médio. A aula teve como objetivo incentivar os alunos a estabelecer relações entre arte, cultura e vida pessoal através de linguagens desafiadoras da arte contemporânea. Os alunos trabalharam em grupos desenvolvendo projetos artísticos inspirados em conceitos como arte conceitual, land art e performance. Ao final, os alunos apresentaram seus trabalhos em uma mostra e demonstraram ter aprendido a apreciar novas formas de arte e

1. Arte Contemporânea: novas linguagens
Estágio de Docência Supervisionado 2
Sônia Maris Rittmann
UFRGS
Junho de 2012

2. • A proposta de trabalhar com a Arte
Contemporânea: as novas linguagens pretendia,
desde a sua concepção inicial, incentivar os
alunos a estabelecer relações entre arte, cultura
e vida pessoal através de um universo
desafiador que se impõe cotidianamente e que
precisa ser vencido.
• O grande desafio foi tentar ultrapassar a
experiência cotidiana, cheia de limitações e
incertezas, e perceber que podemos, como
cidadãos, criativos, sensíveis, sermos capazes
de apreciar, fazer e contextualizar arte.

3. • Tentamos estabelecer as relações possíveis
entre uma arte que nos traz como uma das suas
características “o desafio da interpretação de
uma ideia, de uma crítica, de uma denúncia”.
• A proposta foi aproveitar a arte como uma
ferramenta que pudesse instigar os alunos,
jovens que querem interagir, participar, decidir
seu próprio caminho, a observar o mundo e
refletir sobre o ambiente em que vivem, a
violência, as vicissitudes da vida de forma que
possa ser extremamente estimulante.

4. A escola
EEEB Profº Gentil Viegas Cardoso
Jardim Algarve – Alvorada - RS
Educação Básica completa: Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino
Médio, EJA (Fundamental e Médio) e um Curso Técnico em Administração
Com aproximadamente 3000 alunos, 120 funcionários (professores e funcionários)

5. 1º ano do Ensino Médio Politécnico
A turma1103 45 alunos ( 18 meninas e 27 meninos)
de 15 a 18anos, sendo um menino
especial de 21 anos

6. O que foi trabalhado?
• Arte Contemporânea Novas Linguagens:
• Arte Conceitual
• Arte Ambiental (Land Art)
• Intervenção (Interferência)
• Instalação
• Objeto
• Performance
• Videoarte

7. Como foi trabalhado?
• 1. sensibilização através da música Bienal (Zeca Baleiro)
• 2. Vídeo “O que é arte contemporânea?Itaucultural
http://www.itaucultural.org.br/index.cfm?cd_pagina=2839
e “Isso é arte?” artenaescola.
• 3. Slides sobre Arte Contemporânea:
novas linguagens (obras e linguagens)
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/13519382#
e escolha para pesquisa e desenvolvimento do projeto em grupo

8. • 4. pesquisa em grupo
• 5. Elaboração dos projetos e elenco de materiais
• 6. Definição do nome dos projetos dos grupos e da
Mostra de Trabalhos, últimos ajustes para a Mostra;
• 7. Mostra de Trabalhos:
“A arte é uma viagem”
• 8. Avaliação do processo de trabalho (escritos, fotos,
vídeos, depoimentos...)

9. Artistas de referência:
Christo & Jeanne-Claude
Eduardo Srur
Cildo Meireles
Helio Oiticica
Nelson Leirner

10. Projetos dos alunos:
“A arte é uma viagem”

11. Caos

12. The Crazy of Art

13. Tree Alone

14. Arte em Movimento

15. Conscientização

16. Thriller

17. Processo de criação e
apresentação dos trabalhos
http://youtu.be/Y-2M0VchNNM

18. O que os alunos aprenderam?
• Apreciar as novas linguagens da Arte
Contemporânea;
• Pensar e produzir arte de forma coletiva e
interativa;
• Desenvolver a sensibilidade e a expressão
artística;
• Experimentar diferentes processos de criação;
• Utilizar qualquer material para criar;
• Perceber que a ideia, a ação, o processo são
mais importantes que o resultado final;

19. O que eu aprendi?
• Trabalhar com educação é estar sempre
se reinventando e aprendendo;
• Toda nossa experiência serve para
planejar e organizar o trabalho mas o
feedback dos alunos é o mais importante;
• Todos são capazes de se encantar, se
deslumbrar e sonhar...através da arte;
• Ver além do visível...

20. O essencial é saber ver
Alberto Caeiro*
“O que nós vemos das cousas são cousas.
Por que veríamos nós uma cousa se houvesse outra?
Por que é que ver e ouvir seria iludirmo-nos
Se ver e ouvir são ver e ouvir?
O essencial é saber ver,
Saber ver sem estar a pensar,
Saber ver quando se vê,
E nem pensar quando se vê
Nem quando se pensa.
Mais isso (tristes de nós que trazemos a alma vestida!),
Isso exige um estudo profundo,
Uma aprendizagem de desaprender (...)”
*Alberto Caeiro, in "O Guardador de Rebanhos - Poema XXIV"
Heterônimo de Fernando Pessoa

21. Referências:
• Arte Contemporânea. disponível em http://www.artenaescola.com/links/boletim/BOLETIM64.pdf#page=3
• Arte Contemporânea. Itaú Cultural. Disponível em
http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354
• BARBOSA, Ana Mae. (Org.) Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
• COCCHIARELI, Fernando.Quem tem Medo da Arte Contemporânea? 2003, Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, p.71
• CORAZZA, Sandra. Planejamento de Ensino. Disponível em http://moodle.regesd.tche.br/mod/resource/view.php?id=16609 Acesso em
09/10/2011.
• HERNANDEZ, Fernando, Cultura Visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000.
• História da Arte. Disponível em http://www.historiadaarte.com.br/linha/surrealismo.html
• Acesso em Acesso em 01/10/2011.
• MARTINS, Miriam Celeste. Projetos em Ação no Ensino de Arte. Disponível em
http://moodle.regesd.tche.br/mod/resource/view.php?id=16608 Acesso em 09/10/2011.
• ¹NAVES, Rodrigo. Arte e Vida: Flagrantes e reflexões. texto completo disponível em ESTADÃO:CULTURA
• ORLANDI, Eni P. Interpretação: autoria, leitura e os efeitos do trabalho simbólico. São Paulo: Vozes, 1996.
• PARSONS, Michael J. A arte como modelo de compreensão. Arte & Educação em revista, Porto Alegre, v. 4, n. 3, p. 61-69, out. 1997.
• PESSOA, Fernando. Poemas. Disponível em
• http://www.citador.pt/poemas/a/fernando-pessoa . Acesso em junho de 2012.
• Vídeos:
• “ O que é Arte Contemporânea?” (5’28”) Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=xClU8ZSObqs
• “Todo o passado dentro do presente” Disponível em www.artenaescola.org.br
• Jogo interativo “O que é Arte?” Disponível em http://www.itaucultural.org.br/istoearte/index.html
• Arte Contemporânea: novas linguagens – seleção de imagens. Disponível em
• http://plurissignificacao.blogspot.com.br/2012/07/arte-contemporanea-novas-linguagens.html Acesso em 02/07/2012.
• Principais artistas contemporâneos a serem trabalhados no projeto:
• Carlos Fajardo
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=576&cd_idioma=28555
• Christo & Jeanne-Claude http://www.christojeanneclaude.net/
• Cildo Meireles http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=581
• Eduardo Srur http://eduardosrur.tumblr.com/
• Helio Oiticica http://www.heliooiticica.org.br/home/home.php
• Nelson Leirner http://www.nelsonleirner.com.br/
• Nuno Ramos http://www.nunoramos.com.br/
• Tunga
• http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=3441