...personalmente mantengo la hipótesis de que hay una cierta posibilidad de que al coexistir la dislexia junto con las AACC, ésta pueda suponer un factor que dificulte la detección temprana de las mismas.
1. LA DISLEXIA Y
LA ALTA
CAPACIDAD
INTELECTUAL
HABLANDO EN CONFIANZA:
http://soniahablandoenconfianza.blogspot.com.es/2013/08/ladislexiaylaaltacapacidad.html
4. CAUSAS DE LA DISLEXIA: http://www.youtube.com/watch?v=ImLp7tnIKLE
"La lectura no es un proceso natural. La alfabetización es un proceso que requiere
aprendizaje y que se ha producido durante muchos siglos, por lo tanto el cerebro no está
adaptado previamente para este proceso. Por lo tanto, el aprendizaje de la lectura produce
cambios en la estructura neurológica.
El hecho es que en estos niños que desarrollan dislexia, parece que los cambios neurológicos
no se producen de la misma manera que en los niños normales.
Una de las técnicas que han contribuido al conocimiento del proceso lector ha sido el registro
de movimientos oculares y de variaciones pupilares mientras leemos.
Lo que hacemos con es técnica es registrar la mirada del sujeto mientras se desplaza por el
texto. Entonces se ha comprobado repetidas veces que mientras los lectores normales hacen
desplazamientos más controlados y van fijando su mirada sobre partes significativas de las
palabras, los desplazamientos en los disléxicos son más erráticos, las fijaciones duran menos
tiempo y no siempre se producen en los elementos significativos de las palabras.
Pero la dislexia esencialmente no es un problema visual, sino que parece que esencialmente es
un problema fonológico; es decir, las operaciones que hacemos para manejar los sonidos
dentro del cerebro, recuperarlos de nuestro cerebro y producirlos, incorporarlos a la palabra.
Y en el caso de la lectoescritura, pues para trasladarlos al lenguaje escrito, es decir, convertir
las letras en sonidos, o en el caso de la escritura, convertir los sonidos en letras."
(Carlos Gallego. Decano de la Facultad de Psicología de la UCM)