BRAINSORMING, DEBATE, MAPAS MENTALES,....

1. ESTUDIANTES:
Ayala Misayhua, Saira
Azaña Álvarez, Yearim
Chulan Chumbimuni, Sarita
Reyes Machado, Verónica
PROFESORA:
Gabriela Santisteban
SECCIÓN: K8
PROMOCIÓN: 2010

2. DIFERENCIAS
MÉTODO ESTRATEGIA TÉCNICAS ACTIVIDADES
Es el
sistema de
pensamiento
que orienta
la acción
educativa.
Es el conjunto de
procedimientos,
apoyados en
técnicas de
enseñanza que
tienen por
objetos de
aprendizaje.
Son
procedimientos
didácticos que
prestan a ayudar a
realizar una parte
del aprendizaje
que persigue con
la estrategia.
Son parte de las
técnicas y son
acciones específicas
que facilitan la
ejecución de la
técnica. Son flexibles y
permiten ajustar la
técnica a las
características del
grupo.

3. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Son un conjunto
de procedimientos
lógicos, que
efectivizan los
propósitos del
método.
Un método puede
hacer uso de una
serie de técnicas.

4. LOS GRÁFICOS
Representa la
información.
Sirve para interpretar
información: temas,
resumen, datos.
Existen diversas
formas de gráficos
estos son:
 Gráfico de barra o histogramas.
 Gráfico de torta o circular.
 Gráfico en barras horizontales.
 Gráfico de cintas.
 Gráfico de líneas.

5. Consiste en:
Busca procesar,
sistematizar y exponer la
información.
Sustenta de manera amplia
y profunda.
¿Cómo se hace?
-Asunto de estudio y su
bibliografía.
-Puede ser individual o grupal.
-El docente realiza la lista de
preguntas y por medio de este el
docente podrá argumentar a la
clase.
-Las respuestas podrán ser
ampliada por el resto de la clase o
el docente.
LA ARGUMENTACIÓN

6. ¿Cómo se hace?
-Se establecen grupos de trabajo.
-Se busca información recurrente.
-Presentación de las posiciones a debatir.
-Se reciben opiniones a favor o en contra.
-Se responde las observaciones o crítica.
Sirve para esclarecer diferencias entre una y la otra
posición de un mismo tema.
Es la disputa, la controversia, la defensa de una tesis
o confrontación de dos o más posiciones.
EL DEBATE

7. Se compone de una secuencia de
actividades. Su finalidad es hacer que
los alumnos reaccionen ante ello.
Sirve para debatir, planear, comentar,
conducir y sacar conclusiones
Presentar el caso a través de una
lectura, socio drama, recorte periodístico.
ESTUDIO DE CASOS
Sirve
para

8. LA EXPOSICIÓN
•Modalidad de comunicación que
desarrolla un asunto de estudio.
SE DEBE TENER EN CUENTA:
•La confianza.
•Ejercicios de respiración.
•Pensamientos positivos.
•Mencionar una conclusión al
termino de tu exposición.
EXPOSICIÓN ORAL

9. -Sacar la idea
principal de cada
párrafo.
-Debe de ser breve
(-30%).
-El subrayado
(antes de resumir).
-Resume lo que te
indiquen y solo
textos extensos.
-Resume en orden
siguiendo los
apartados.
-Añade resúmenes
de frases
personales, te
ayudará mucho.
EL RESUMEN
¿ CÓMO HACER?

10. CUADRO
SINÓPTICO
Redacta las ideas de
manera muy concreta y
precisa.
Las ideas se ordena en
forma horizontal teniendo
en cuenta la idea principal,
luego los secundarios.

11. Es una técnica que consiste en
que un grupo de alumnos lanza
ideas que otro grupo anota.
- Se elige el tema.
- Se elige al coordinador.
- El auditorio tiene que opinar.
- Colecciona todas las ideas que
aporto el auditorio.
- Se descartan las ideas que no se
relacionan.
- Elegimos las ideas que interesan.

12. JUEGO DE ROLES O ROLE PLAYING
Técnica educativa que
presenta casos de la
realidad a través de
actuaciones donde los
alumnos asumen
situaciones reales o
ficticias.
Se utiliza para mostrar
objetivamente algunas
situaciones y enfatizar
con actitudes.

14. Es una técnica conocida
también como el “cuchicheo”.
Consiste en que un grupo de
personas discuten un
problema en un espacio
breve de tiempo.
Quienes participan son todo el grupo
distribuido en subgrupos de trabajo.
Se utiliza para buscar
soluciones rápidas a
problemas y confrontar
puntos de vista.

15. Esta técnica se
utiliza para que
las personas
expresen sus
ideas con
mínimas
limitaciones.
Participan los
alumnos y el
profesor que
modera (se trata
de una
participación
masiva).
Es una técnica que
consiste en que un
grupo entero de
personas trata un
tema con ayuda del
moderador.

16. Es una técnica que consiste
en que un grupo de expertos
discute puntos de vista
divergentes sobre un tema o
asunto.
En esta técnica los expertos
debaten y los alumnos siguen
el debate (ocasionalmente
pueden intervenir).
Se utiliza para presentar
información desde distintos
puntos de vista divergentes y
confrontarlos.

17. Es una técnica que consiste en que un
grupo de expertos habla por turnos
de un tema o asunto.
Mientras que los expertos exponen
los alumnos escuchan y no se
pueden hacer preguntas.
Esta técnica es utilizada porque
aumenta la información sobre un
tema o asunto de modo conciso.

18. Es un recurso esquemático que
representa las relaciones entre
los conceptos de un tema,
presentándolos de manera
organizada y jerarquizada.
Propuesta desarrollada y
creada por Joseph
Novack.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES:
- Conceptos.
- Palabras conectoras o de enlace.
- Proposiciones.
EDUCACIÓN
PROCESO
COMUNICACIÓN
TRANSFORMACIÓN
INTERIOR
INSTRUCCIÓN
TEORÍAS DE LA
ENSEÑANZA
EL APRENDIZAJE
Entendida como
de de
Facilitado por
Que se
sustenta en
Que
guía

19. Es la representación de un
segmento de información o
conocimiento conceptual.
La red supone dividirlo en sus
parte integrantes y, luego,
identificar las relaciones de
conexiones entre las partes.

20. EL MAPA SEMÁNTICO
Es una técnica que abarca
diversas estrategias diseñadas
para organizar gráficamente la
información dentro de
categorías pertenecientes a un
tema central.
Su fin es ayuda a los alumnos a
conectar lo aprendido con sus
conocimientos previos sobre el
tema y a expandirlo mediante el
comentario grupal.
LOS INCASMORAL
RELIGIÓN
ORGANIZACIÓN
OBRAS
ORIGENES UBICACIÓN
PERSONALES COSTUMBRES

21. RED CONCEPTUAL
Desarrollado por
L. Galagosvskyos.
Representa el conjunto de oraciones
nucleares que modifican exactamente y
precisamente los significados básicos que
deberían ser aplicados en cada tema.
LAS MATEMÁTICAS
¿Para qué ?
Para desenvolverse en
el medio
MERCANTILISTA
•Medida
•Fracciones
•Decimales
PARA INVENTAR Y RESOLVER
PROBLEMA
•Conjuntos
•Nº Naturales
•Fracciones y decimales
•Medida
•Geometría
PARA RAZONAR Y
EXPRESARSE
Conjuntos
PARA CONTAR CONJUNTOS
NÚMERICOS
•Fracciones
•Nº N Equivalentes y orden
•Automatización operaciones
con N.
PARA ORIENTARSE Y
ORGANIZARSE
•Conjuntos
•Medida
•Geometría

22. CONCEPTUAL METODOLOGÍA
Conceptos:
Hielo
Agua
Calor
Termómetro
Temperatura de
ebullición.
Afirmaciones sobre
conocimientos:
•El hielo se hunde cuando el
agua esta fría.
•El agua se calienta lentamente.
•El agua hierve entorno a los 99
ºC.
•La temperatura del agua no
cambia mientras hierve.
Transformaciones:
Temperatura – observaciones
Cercana a 0ºC la temperatura esta entorno a 0ºC,
crece poco o sino se agita. Desaparece el hielo.
Cercana a 0ºC la temperatura aumenta
lentamente, aparecen burbujas de gas, el agua
burbujea. Creciendo activamente.
PREGUNTAS
CENTRALES
¿Qué le ocurre a la
temperatura de una
mezcla de agua y hielo
cuando se le suministra
calor?
Acontecimientos:
Calentamiento de la
mezcla de agua y hielo
Desarrollado por
Bob Gowin en
1977.
Esta técnica fue desarrollada como una ayuda a
los estudiantes y docentes a clarificar la
naturaleza y los objetivos del trabajo en el
laboratorio de ciencias.

23. DIAGRAMA DE FLUJO
Es la representación gráfica que sirve
para representar los aspectos más
importantes de un fenómeno
determinado, un asunto, ilustrar
conceptos, relaciones, procesos, su
presentación.
Consiste en ir colocando
todo lo que se desprende
de cada proyecto o rubro
que es motivo del análisis
o aprendizaje.
IDEA
Idea
secundaria
Idea
secundaria
Aspecto 1
Aspecto 2
Aspecto 1
Aspecto 2

24. HOY APRENDÍ…
Diferencias entre
métodos, estrategias,
técnicas y actividades.
TECNICAS DIDÁCTICAS DEBATE
EXPOSICIÓN ORAL CUADRO SINÓPTICO ROLE PLAYING
PHILIP 66 FORO SIMPOSIO
MAPA SEMÁNTICO RED CONCEPTUAL
UVE HEURÍSTICA DE
GOWIN
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25. Regresar

26. 1.-…Son procedimientos didácticos que prestan
a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que
persigue con la estrategia.
A) ESTRATEGIAS B) TÉCNICAS
C) ACTIVIDADES
D) MAPA
CONCEPTUAL

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29. 2.- Sustenta de manera amplia y profunda
A) ARGUMENTACIÓN B) RED SEMÁNTICA
C) PHILIP 66 D) GRÁFICOS

30. CLICK
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32. 3.- En una exposición oral debes tener en
cuenta:
A) CONFIANZA B) EJERCICIOS DE
RESPIRACIÓN
C) PENSAMIENTOS
POSITIVOS
D) T. A.

33. CLICK
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35. 4.- ¿Cuál es un cuadro sinóptico?

36. CLICK
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38. 5.-¿En qué consiste Braistorming?
A) En realizar un
esquema con saetas y
conceptos conectados
con nodos.
B) Un grupo lanza
ideas y el otro
anota.
C) Un grupo de
expertos discuten
un tema.
D) Todos lanzas
ideas sobre el
tema.

39. CLICK
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41. 6.- Técnica conocida como el “cuchicheo”.
A) Exposición oral.
B) Lluvias de
ideas.
C) Role playing.
D) Diálogos
simultáneos.

42. CLICK
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44. 7.-Técnica donde un grupo de expertos discuten
sobre un tema.
A) DIÁLOGOS
SIMULTÁNEOS
B) FORO
C) PHILIP 66
D) MESA
REDONDA

45. CLICK
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47. 8.-¿Cuál es un mapa semántico?

48. CLICK
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50. 9.- ¿Para que se utiliza la Uve Heurística de
Gowin?
A) Para sintetizar un
tema profundo.
B) Para resolver o para
entender un problema
en el laboratorio de
ciencias.
C) Para organizar
gráficamente pasos de
un ejercicio
matemático.
D) Para resumir o
entender un
problema.

51. CLICK
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53. 10.- ¿En qué técnica, existe disputas y
controversias?
A) DEBATE B) FORO
C) MESA
REDONDA
D) LLUVIAS DE
IDEAS

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