Proyecto:
“Derechos humanos en la
literatura: el derecho del niño y el
derecho a la vida“.
Obra literaria: “El niño con el...
ponerle a “las balas” ninguna de ellas puede erigirse como defensora de un
derecho humano. La violencia es y será un unive...
Fortalecer la identidad asumiendo y vivenciando los ejes del ideario. Construir una
comunidad educativa que permita, en el...
TIEMPO:
En cada área se trabajará el proyecto: durante un (1) mes aproximadamente. En
todo caso se extenderá una o dos sem...
Recursos materiales:
Tizas y pizarrón, libros, material fotocopiado sobre temas trabajados en cada área.
Internet, netbook...
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Proyecto para trabajar con alumnos de secundaria (LITERATURA ,CONSTRUCCIÓN CIUDADANA,ETC.)

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Proyecto derechos humanos

  1. 1. Proyecto: “Derechos humanos en la literatura: el derecho del niño y el derecho a la vida“. Obra literaria: “El niño con el pijama de rayas”, de John Boyne. Curso: 1° 1ra y 3 ° 3ra Año: 2013 FUNDAMENTACIÓN: Los derechos humanos son “Ciertos derechos cuyo fundamento o justificación objetiva, tanto mediata como inmediata, se vincula al carácter personal del viviente humano y a la dignidad que corresponda a toda persona“. Massini Correas; "Filosofía del Derecho"; Buenos Aires; Ed. Abeledo-Perrot, año 1994, p.102. Resulta por demás claro que todo ser humano tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona y por más “argumentación” que quisiéramos
  2. 2. ponerle a “las balas” ninguna de ellas puede erigirse como defensora de un derecho humano. La violencia es y será un universo hostil para el mundo civilizado. el hombre, pleno y gozoso, debe elevar su espíritu ante la majestuosa presencia de los Derechos Humanos, promoverlos y defenderlos incansablemente, para poder así instalar este nuevo y necesario paradigma, que nos deje finalmente creer que un mundo mejor es posible. En un país donde los derechos humanos vuelven a ser el foco de la atención, hoy más que nunca hay que hablar de derechos. Para no recordar lo que pasó para no repetir historias horrendas, es necesario hablar, debatir, escribir, escuchar, mirar…. Los temas a tratar en este proyecto específicamente son: el derecho a la vida, y el derecho del niño, y la lucha en contra del genocidio. El genocidio es un crimen que no debe ser pasado por alto, pero no sólo el que ocurre en las guerras sino también lo acontecido en nuestro propio país con el genocidio que vivieron nuestros aborígenes. Es por eso que en este proyecto se ha tomado el tema del genocidio y los derechos del niño, que surgen después de la lectura de: “El niño con el pijama de rayas” de John Boyne. Se intentará trabajar en conjunto con otras áreas del curso de 5to año de la escuela secundaria. Los temas que salen a superficie en esta obra se trabajarán en Literatura, Historia, Política y Ciudadanía, y Arte. El resultado final del proyecto es la producción de un mural sobre los temas tratados en relación con la obra literaria leída. OBJETIVOS: Lograr que los derechos humanos se aprendan, se enseñen, se practiquen, se respeten, se protejan y se promuevan. Empoderar a la juventud y promover la participación activa de los miembros de la comunidad escolar para integrar los principios y valores de derechos humanos en todas las áreas de la vida escolar (en este caso en las áreas del curso de 5to año Orientación en Ciencias naturales y en la comunidad educativa que verá el proyecto terminado: el mural). Reivindicar los derechos humanos a través de la lectura de una novela (trabajada en Literatura), explayando los temas en Política y Ciudadanía e Historia, para finalmente en Arte plasmarlos en forma de mural en la escuela. Promover el diálogo permanente y la crítica en el grupo.
  3. 3. Fortalecer la identidad asumiendo y vivenciando los ejes del ideario. Construir una comunidad educativa que permita, en el encuentro con el otro, desarrollar hábitos de comprensión, diálogo y participación real. CONTENIDOS: ÁREA LITERATURA: Taller de reflexión y análisis del discurso de una obra: “El niño con el pijama a rayas” de Jonh Boyne “. Narrador de la historia. Contexto social y cultural en que se desarrollan los acontecimientos. Vínculos mundo adulto y mundo de la infancia. Temas que surgen de la obra: derechos humanos: el derecho a la vida y del niño, y el genocidio. Cine. Visado de la película “El niño con el pijama a rayas” basada en el libro del mismo nombre. ÁREA POLÍTICA Y CIUDADANÍA E HISTORIA: El genocidio en la historia: guerras mundiales, y guerras nacionales (Campaña del desierto). Los gobiernos dictatoriales. Características. La democracia. Los derechos humanos. Características. Diferentes tratados y declaraciones. El derecho a la vida. Los derechos del niño. ÁREA ARTE: Obras de arte en donde se reflejen los temas: guerras, la guerra y los niños y el genocidio. El mural. Características. Mural sobre el tema derecho a la vida y derechos del niño. Contenidos generales a todas las áreas: Visión trascendente de la vida y actitudes de búsqueda de la verdad. Sensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los que sufren. Espíritu democrático. Espíritu crítico y flexibilidad ante los cambios. Responsabilidad, autenticidad y creatividad en la toma de decisiones. Capacidad de trabajo en grupos y actitud participativa.
  4. 4. TIEMPO: En cada área se trabajará el proyecto: durante un (1) mes aproximadamente. En todo caso se extenderá una o dos semanas más. La prioridad es la terminación del mural, que puede ser el caso por el cual se extienda el tiempo. PROCEDIMIENTOS: 1. Lectura y análisis de la obra: “El niño con el pijama a rayas” de Jonh Boyne. 2. Búsqueda y procesamiento de información de distintos orígenes sobre los temas a trabajar. 3. Análisis del Films : “El niño con el pijama a rayas” (basada en el libro) de MIRAMAX. Comparación con la obra literaria. 4. Conformación de foros de debate sobre la lectura del libro y el visado de la película durante las clases. 5. Lectura y análisis crítico de la información sobre situaciones de la historia y de la realidad actual (referidos a los temas). 6. Trabajo de los temas en las distintas áreas por medio del diálogo y la reflexión. 7. Producción de trabajos prácticos escritos explicativos y argumentativos sobre cada contenido ofrecido en cada área. 8. Recaudación de dinero para el mural por medio de la venta de rifas en la escuela y el barrio. 9. Producción final grupal de un mural creativo sobre los temas trabajados. 10. RECURSOS: Recursos humanos: Participarán los alumnos del 5to año con Orientación en Ciencias Naturales (pintarán el mural), y los profesores de las áreas (colaborarán con el trabajo de los temas en sus materias): Literatura, Historia, Política y Ciudadanía, y Arte. Cada participante trabajará los temas en las horas determinadas por cada materia, y en el caso de la terminación del mural se pedirán las horas a otras áreas del curso. Recursos financieros: Para la elaboración del mural se venderán rifas para recaudar dinero para las pinturas y otros materiales necesarios para su realización. Y se pedirá la colaboración de la cooperadora de la escuela, y/o donación de materiales a diferentes comercios de la zona).
  5. 5. Recursos materiales: Tizas y pizarrón, libros, material fotocopiado sobre temas trabajados en cada área. Internet, netbooks o PC de los alumnos y de los docentes. Proyector o televisión, pendrive, DVD o films, sala de proyección. Para la realización del mural: pared de la escuela, pinturas, pinceles, lápices, reglas u otros materiales para el armado. EVALUACIÓN: En cada área se evaluará de forma general la participación en las distintas actividades para la comprensión e información de los temas tratados en las clases. Se tomará en cuenta la participación oral, escrita y física de todo el curso, para la realización del mural. BIBLIOGRAFÍA: “El niño con el pijama de rayas” .John Boyne, Editorial Salamandra (1ra edición en Argentina: 2011). Libros de Historia general y argentina. Declaraciones, convenios y tratados sobre los derechos humanos. Libro sobre Arte (donde se trate el tema del mural). Obras de Arte de varios autores. Película : ““El niño con el pijama de rayas” de Miramax ,Disney, 2008.

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