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Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
1
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
Carreras de : Psicología Educativa - Idiomas – Ciencias
Sílabo de la Cátedra de: Sociología de la Educación
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
2
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La Sociología como ciencia es importante porque permite fomentar en los estudiantes el
espíritu investigador y creativo orientado a los objetivos que tiene la carrera de Psicología
en fomentar en el estudiante conocimientos psicopedagógicos que le habilitan para el
ejercicio de la Docencia y la Orientación Educativa y Vocacional en la Educación Básica y
el Bachillerato, propiciando de esta manera el bienestar psico – socio – afectivo de los
niños y adolescentes en su vida escolar mediante el diagnóstico de sus dificultades
familiares, sociales y del aprendizaje y así los estudiantes en un futuro puedan ejercer una
profesión no solo cognoscitiva sino humanista con la práctica de valores garantizando el
buen vivir en la sociedad.
El hombre es un ser social por naturaleza y necesita comunicarse con las demás personas
tomando en consideración las diferencias individuales que cada ser posee y a la vez ser
susceptible de aceptar a los demás para alcanzar metas conjuntas que nos conlleve a
construir un mundo mejor.
PRERREQUISITOS
No tiene prerrequisitos
CORREQUISITOS
Realidad Nacional y Gobernabilidad
OBJETIVOS DEL CURSO
-Conocer y aplicar la Sociología y su campo de acción mediante la interpretación de los
postulados de la Sociología procurando la elaboración de organizadores gráficos
-Conocer el enfoque que tiene la Sociología de la educación, como competencia personal
del análisis de la realidad escolar, a través del estudio de su naturaleza social, formando
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
Tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: Psicología Educativa
SEMESTRE: Segundo
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Sociología de la Educación
CÓDIGO DE LA MATERIA: 2.01-CB-SOCED
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.69 créditos
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 1.46 créditos
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
3
entes reflexivos a través de cuadros interpretativos.
-Conocer y comprender la estratificación y clases sociales en las que se encuentra la
sociedad, permitiendo al estudiante que realice un análisis de su contexto social y a la vez
concienciando su propia identidad y sus raíces culturales a través de trabajos de campo
que evidencien resultados.
-Analizar los distintos artículos del código de la Niñez y adolescencia a través de la
realización de proyectos de aula para interiorizar dichos fundamentos y llevarlos a la
práctica en el futuro
-Conocer y comprender los factores que intervienen en la interacción humana en función a
los procesos de enseñanza, para aplicarlos en la profesión docente futura acorde con el
desarrollo de la sociedad actual procurando la práctica de valores
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº Horas
Semanas
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de hacer?
(CT)
EVIDENCIA (S)
DE LO
APRENDIDO
Unidad I
La Sociología de la Educación y
su campo de acción
Temas:
Método Científico
-Postulados Fundamentales del
Método Científico
-Las dificultades de la
Sociología
- Sociología de la Educación
-La Sociología y la sociología
de la educación
-La sociología de la Educación en
la formación de Maestros.
Enfoque de la Sociología de la
Educación y su ámbito
Estructuras Educacionales
-Los Grupos Informales
-Organizaciones informales
-Complementos de las estructuras
formales
- Funciones educativas
-Instituciones de Enseñanza
-Conflictos Ideológicos que se
presentan en nuestra comunidad
nacional.
Horas:28
Semanas
S/ 1,2
S/3
S/4
S/ 7
-Definir con facilidad lo que
es el Método Científico y sus
postulados
-Interpretar y sintetizar el
papel que tiene la Sociología
Educativa en la formación
del ser humano.
-Distinguir claramente las
estructuras educacionales
- Conocer y clasificar las
Instituciones de enseñanza
existentes.
-Señalar los conflictos de
carácter ideológico que se
presentan en las
Instituciones de Enseñanza
-Socializaciones
sobre el enfoque
que tiene la
Sociología dentro
del campo
educativo
-Organizadores
gráficos de la
Sociología y su
campo de acción
(Guardar los
trabajos).
Portafolio
-Collage sobre los
grupos formales e
informales con
fundamentación
teórica.
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
4
-Identificar las Funciones
Educativas y discutir en
forma critica sobre su
ejecución en el proceso de
aprendizaje
-Participar activamente con
sus compañeros de grupo.
Clases Prácticas:
 Visita a Centros
Educativos y Academias
 Comparar las
Organizaciones formales
e Informales
8 H
S/5 , 6
Trabajo de Investigación: .
-Análisis del texto Ecuador Cívico
- Elaboración de un Ensayo sobre las
Organizaciones Formales e Informales
Unidad II
ESTRATIFICACION Y CLASES
SOCIALES ,
CARACTERISTICAS Y
MOVILIDAD
-Definición y características de los
grupos sociales
-Forma y Estratificación de los
grupos sociales
-Socialización y Cultura
-Socialización y Educación
-Código de la Niñez y
Adolescencia
-Aprendizaje de significación
mediante la Interacción Humana.
-El Maestro es partícipe en el
proceso educacion
Horas: 24
Semanas
S/ 08
S/11,
S/12
S/ 13
-Describir y clasificar
los grupos sociales.
-Fundamentar y extraer
conclusiones sobre
cultura y educación
-Conocer el rol del
maestro en el proceso
educativo
- Analizar el Código de
la Niñez y Adolescencia
-Ponencia con
participación crítica
sobre la Estratificación
Social.
-Elaboración de
Mentefactos con las
características
principales de la
Socialización Cultura y
Educación
Clases Prácticas:
 Visita a sectores rurales
del Cantón para
establecer diferencias y
semejanzas de estos
grupos sociales
8 H
S/09
S/10
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
5
 Debates
 Panel de discusión
 Trabajo de
Investigación:
Proyecto de Aula sobre el Análisis de
los capítulos del Código de la Niñez y
adolescencia en forma grupal
UNIDAD III
FACTORES QUE INTERVIENEN
EN LA INTERACCIÓN HUMANA
EN FUNCIÓN A LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA
Los Agentes de socialización:
-Primaria: Familia y escuela
- Secundaria :amigos y grupos
- Terciaria y Medios de
comunicación social
-La Interculturalidad importancia y
formas de convivencia
-La Amenaza , confianza
seguridad y franqueza
-Interdependencia el respeto a la
libertad de opinión de los jóvenes
en el proceso de inter-aprendizaje.
Horas: 28
Semanas
S/ 14
S/15
S/18
S/20
-Conocer y clasificar los
agentes de
socialización.
- Explicar sobre los
aspectos positivos y
negativos de los
agentes de
socialización
- Fundamentar y
diferenciar sobre la
libertad de expresión en
el aprendizaje
- Determinar los
distintos aspectos para
mantener la
Interculturalidad
.
-Debates sobre el rol
que cumple la familia
en el proceso
Educativo del niño
-Socializaciones
-Organizadores
gráficos
Clases Prácticas:
 Realización de
sociodramas sobre la
influencia de la Migración
en hogares destruidos
 Informe de investigación
12 H
S/16
S/17
S/19
 Trabajo de
Investigación:
Elaboración de un Ensayo sobre la
Interculturalidad enfocando los
valores que deben mantenerse en la
Sociedad
Lectura: Educación para el Amor
Valores Humanos
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
6
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Sociología de la Educación contribuye para que el futuro profesional
comprenda su rol dentro de la sociedad y sea capaz de ser un ente integrador que
tenga un don de liderazgo y trabajo en equipo respetando y aceptando cada individualidad
para un trabajo productivo en el campo ocupacional que ejerza
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye para que el estudiante en forma critica comprenda su entorno y a
la vez le permita ser susceptible de las diferencias individuales existentes aceptando a los
demás para alcanzar metas conjuntas y que le permitan ser un ente constructor de un
mundo mejor
METODOLOGÍA
Se aplicará una metodología activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante.
Mediante la utilización de trabajo cooperativo, la investigación de campo y bibliográfica bajo
la orientación del docente de manera pertinente. Se utilizaran los siguientes Métodos:
-Se utilizará el Método Problémico que enseñanza y modela el pensamiento del
estudiante teniendo como objetivo la búsqueda e investigación basándose en
generalidades lógicas y psicológicas de la actividad pensante del estudiante.
- Estudio de Casos
- Simulación
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La Evaluación será considerada de la siguiente manera:
-Trabajo de Investigación 25%
-Experimentación 10%
-Participación en Clase 20%
-Examen Teórico 20%
-Examen Práctico 25%
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
-J. M. Quintana. Sociología de la Educación
-BRÍGIDO, Ana María. Sociología de la Educación.
-MIELES, Vicente. Sociología Educativa.
-GUTIERREZ ZULUAGA, Historia de la Educación
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
-Educación para el amor : Valores Humanos
-Módulo de Sociología de la Educación, 1995 Cristóbal TINAJERO A.
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
7
-Sociología de la Educación. La enseñanza como sistema social, J.M QUINTANA .1977
-Torres, Carlos Lecciones de Sociología de la Educación
LECTURAS RECOMENDADAS
-Revistas : Familia , Vistazo
-Periódicos: El Comercio “Bloque de Tecnología y Educación”
-La Culpa de la Vaca
- Buen Vivir
-Código de la Niñez y Adolescencia
TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
Es el Profesional que conoce los fundamentos psicopedagógicos que le habilitan para
el ejercicio de la Docencia y la Orientación Educativa y Vocacional en la Educación
Básica y el Bachillerato. Propicia el bienestar psico – socio – afectivo de los niños y
adolescentes en su vida escolar mediante el diagnóstico de sus dificultades familiares,
sociales y del aprendizaje.
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Conoce y aplica la Sociología
y su campo de acción
mediante la interpretación de
los postulados de la
Sociología procurando la
elaboración de organizadores
gráficos
MEDIA
1.Elaborar organizadores
gráficos sobre la Sociología , la
Ciencia su clasificación y los
postulados de la Sociología
2. Elaborar resúmenes de
recortes de periódico sobre
temas sociales, culturales o
científicos.
3. Detallar características
esenciales de la Clasificación
de la Ciencia
Conocer el enfoque que tiene
la Sociología de la
educación, como
competencia personal del
análisis de la realidad
escolar, a través del estudio
de su naturaleza social,
formando entes reflexivos a
través de cuadros
MEDIA
1.Diseñar cuadros interpretativos
que le permitan identificar el enfoque
que tiene la Sociología dentro del
campo educativo, a la vez que
distinguen los problemas ideológicos
que se presentan en nuestra
comunidad
2 Interpretar su concepción teórica.
3.Relacionar con la práctica la teoría
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
8
interpretativos. 4.Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
Conocer y comprender la
estratificación y clases
sociales en las que se
encuentra la sociedad,
permitiendo al estudiante que
realice un análisis de su
contexto social y a la vez
concienciando su propia
identidad y sus raíces
culturales.
MEDIA
1.Realizar un análisis de su contexto
social tomando conciencia de su
propia identidad y sus raíces
culturales a través de la elaboración
de mentefactos
2.Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
3.Detallar las características
esenciales de las divisiones sociales
a través de ponencias
4.Emitir juicios de valor.
Analizar y comprender los
artículos del Código de la
Niñez y Adolescencia como
parte integral del
conocimiento del futuro
profesional
MEDIA
1.Analizar los distintos artículps
2.Elaborar un proyecto de aula
sobre el código de la Niñez y
Adolescencia
3.Seguir procedimientos y técnicas.
4.Sustentar los proyectos
5. Emitir juicios de valor.
Conocer y comprender los
factores que intervienen en la
interacción humana en
función a los procesos de
enseñanza, para aplicarlos
en la profesión docente
futura acorde con el
desarrollo de la sociedad
actual procurando la práctica
de valores
MEDIA
1. Realizar debates sobre los
factores que intervienen en la
interacción humana a la vez que
diseña en su portafolios creaciones
referentes a los temas analizados
durante el tratamiento de contenidos
de la forma más creativa posible
2.Diferenciar los elementos que
intervienen en la Interacción
Humana
Comprender a la
interculturalidad como un
aspecto positivo dentro de
nuestro ámbito social y
cultural
MEDIA
1. Diferenciar los elementos de
nuestra cultura
2. Organizar trabajos grupales
sobre el tema a tratarse
3. Seguir procedimientos y técnicas
en exposiciones individuales y
grupales
4. Diseñar organizadores gráficos
5. Emitir juicios de valor.
Universidad Nacional de Chimborazo
Carrera de Psicología Educativa
Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación
9
RESPONSABLE DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ms. Sonia Alulema. Dra.
FECHA:
Presentación del Sílabo
Aprobación
Revisión
2013- 03-07
2012-09-10
2012-09-14
2012-02-26
-------------------------------------------
Dr: Claudio Maldonado
DIRECTOR DE LA CARRERA

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  • 3. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 3 entes reflexivos a través de cuadros interpretativos. -Conocer y comprender la estratificación y clases sociales en las que se encuentra la sociedad, permitiendo al estudiante que realice un análisis de su contexto social y a la vez concienciando su propia identidad y sus raíces culturales a través de trabajos de campo que evidencien resultados. -Analizar los distintos artículos del código de la Niñez y adolescencia a través de la realización de proyectos de aula para interiorizar dichos fundamentos y llevarlos a la práctica en el futuro -Conocer y comprender los factores que intervienen en la interacción humana en función a los procesos de enseñanza, para aplicarlos en la profesión docente futura acorde con el desarrollo de la sociedad actual procurando la práctica de valores CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico CC) Nº Horas Semanas RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ¿Qué debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO Unidad I La Sociología de la Educación y su campo de acción Temas: Método Científico -Postulados Fundamentales del Método Científico -Las dificultades de la Sociología - Sociología de la Educación -La Sociología y la sociología de la educación -La sociología de la Educación en la formación de Maestros. Enfoque de la Sociología de la Educación y su ámbito Estructuras Educacionales -Los Grupos Informales -Organizaciones informales -Complementos de las estructuras formales - Funciones educativas -Instituciones de Enseñanza -Conflictos Ideológicos que se presentan en nuestra comunidad nacional. Horas:28 Semanas S/ 1,2 S/3 S/4 S/ 7 -Definir con facilidad lo que es el Método Científico y sus postulados -Interpretar y sintetizar el papel que tiene la Sociología Educativa en la formación del ser humano. -Distinguir claramente las estructuras educacionales - Conocer y clasificar las Instituciones de enseñanza existentes. -Señalar los conflictos de carácter ideológico que se presentan en las Instituciones de Enseñanza -Socializaciones sobre el enfoque que tiene la Sociología dentro del campo educativo -Organizadores gráficos de la Sociología y su campo de acción (Guardar los trabajos). Portafolio -Collage sobre los grupos formales e informales con fundamentación teórica.
  • 4. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 4 -Identificar las Funciones Educativas y discutir en forma critica sobre su ejecución en el proceso de aprendizaje -Participar activamente con sus compañeros de grupo. Clases Prácticas:  Visita a Centros Educativos y Academias  Comparar las Organizaciones formales e Informales 8 H S/5 , 6 Trabajo de Investigación: . -Análisis del texto Ecuador Cívico - Elaboración de un Ensayo sobre las Organizaciones Formales e Informales Unidad II ESTRATIFICACION Y CLASES SOCIALES , CARACTERISTICAS Y MOVILIDAD -Definición y características de los grupos sociales -Forma y Estratificación de los grupos sociales -Socialización y Cultura -Socialización y Educación -Código de la Niñez y Adolescencia -Aprendizaje de significación mediante la Interacción Humana. -El Maestro es partícipe en el proceso educacion Horas: 24 Semanas S/ 08 S/11, S/12 S/ 13 -Describir y clasificar los grupos sociales. -Fundamentar y extraer conclusiones sobre cultura y educación -Conocer el rol del maestro en el proceso educativo - Analizar el Código de la Niñez y Adolescencia -Ponencia con participación crítica sobre la Estratificación Social. -Elaboración de Mentefactos con las características principales de la Socialización Cultura y Educación Clases Prácticas:  Visita a sectores rurales del Cantón para establecer diferencias y semejanzas de estos grupos sociales 8 H S/09 S/10
  • 5. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 5  Debates  Panel de discusión  Trabajo de Investigación: Proyecto de Aula sobre el Análisis de los capítulos del Código de la Niñez y adolescencia en forma grupal UNIDAD III FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA INTERACCIÓN HUMANA EN FUNCIÓN A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Los Agentes de socialización: -Primaria: Familia y escuela - Secundaria :amigos y grupos - Terciaria y Medios de comunicación social -La Interculturalidad importancia y formas de convivencia -La Amenaza , confianza seguridad y franqueza -Interdependencia el respeto a la libertad de opinión de los jóvenes en el proceso de inter-aprendizaje. Horas: 28 Semanas S/ 14 S/15 S/18 S/20 -Conocer y clasificar los agentes de socialización. - Explicar sobre los aspectos positivos y negativos de los agentes de socialización - Fundamentar y diferenciar sobre la libertad de expresión en el aprendizaje - Determinar los distintos aspectos para mantener la Interculturalidad . -Debates sobre el rol que cumple la familia en el proceso Educativo del niño -Socializaciones -Organizadores gráficos Clases Prácticas:  Realización de sociodramas sobre la influencia de la Migración en hogares destruidos  Informe de investigación 12 H S/16 S/17 S/19  Trabajo de Investigación: Elaboración de un Ensayo sobre la Interculturalidad enfocando los valores que deben mantenerse en la Sociedad Lectura: Educación para el Amor Valores Humanos
  • 6. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 6 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Sociología de la Educación contribuye para que el futuro profesional comprenda su rol dentro de la sociedad y sea capaz de ser un ente integrador que tenga un don de liderazgo y trabajo en equipo respetando y aceptando cada individualidad para un trabajo productivo en el campo ocupacional que ejerza RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye para que el estudiante en forma critica comprenda su entorno y a la vez le permita ser susceptible de las diferencias individuales existentes aceptando a los demás para alcanzar metas conjuntas y que le permitan ser un ente constructor de un mundo mejor METODOLOGÍA Se aplicará una metodología activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante. Mediante la utilización de trabajo cooperativo, la investigación de campo y bibliográfica bajo la orientación del docente de manera pertinente. Se utilizaran los siguientes Métodos: -Se utilizará el Método Problémico que enseñanza y modela el pensamiento del estudiante teniendo como objetivo la búsqueda e investigación basándose en generalidades lógicas y psicológicas de la actividad pensante del estudiante. - Estudio de Casos - Simulación EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La Evaluación será considerada de la siguiente manera: -Trabajo de Investigación 25% -Experimentación 10% -Participación en Clase 20% -Examen Teórico 20% -Examen Práctico 25% BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: -J. M. Quintana. Sociología de la Educación -BRÍGIDO, Ana María. Sociología de la Educación. -MIELES, Vicente. Sociología Educativa. -GUTIERREZ ZULUAGA, Historia de la Educación BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: -Educación para el amor : Valores Humanos -Módulo de Sociología de la Educación, 1995 Cristóbal TINAJERO A.
  • 7. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 7 -Sociología de la Educación. La enseñanza como sistema social, J.M QUINTANA .1977 -Torres, Carlos Lecciones de Sociología de la Educación LECTURAS RECOMENDADAS -Revistas : Familia , Vistazo -Periódicos: El Comercio “Bloque de Tecnología y Educación” -La Culpa de la Vaca - Buen Vivir -Código de la Niñez y Adolescencia TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso. Es el Profesional que conoce los fundamentos psicopedagógicos que le habilitan para el ejercicio de la Docencia y la Orientación Educativa y Vocacional en la Educación Básica y el Bachillerato. Propicia el bienestar psico – socio – afectivo de los niños y adolescentes en su vida escolar mediante el diagnóstico de sus dificultades familiares, sociales y del aprendizaje. LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE: Conoce y aplica la Sociología y su campo de acción mediante la interpretación de los postulados de la Sociología procurando la elaboración de organizadores gráficos MEDIA 1.Elaborar organizadores gráficos sobre la Sociología , la Ciencia su clasificación y los postulados de la Sociología 2. Elaborar resúmenes de recortes de periódico sobre temas sociales, culturales o científicos. 3. Detallar características esenciales de la Clasificación de la Ciencia Conocer el enfoque que tiene la Sociología de la educación, como competencia personal del análisis de la realidad escolar, a través del estudio de su naturaleza social, formando entes reflexivos a través de cuadros MEDIA 1.Diseñar cuadros interpretativos que le permitan identificar el enfoque que tiene la Sociología dentro del campo educativo, a la vez que distinguen los problemas ideológicos que se presentan en nuestra comunidad 2 Interpretar su concepción teórica. 3.Relacionar con la práctica la teoría
  • 8. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 8 interpretativos. 4.Seguir procedimientos y técnicas en exposiciones individuales y grupales Conocer y comprender la estratificación y clases sociales en las que se encuentra la sociedad, permitiendo al estudiante que realice un análisis de su contexto social y a la vez concienciando su propia identidad y sus raíces culturales. MEDIA 1.Realizar un análisis de su contexto social tomando conciencia de su propia identidad y sus raíces culturales a través de la elaboración de mentefactos 2.Seguir procedimientos y técnicas en exposiciones individuales y grupales 3.Detallar las características esenciales de las divisiones sociales a través de ponencias 4.Emitir juicios de valor. Analizar y comprender los artículos del Código de la Niñez y Adolescencia como parte integral del conocimiento del futuro profesional MEDIA 1.Analizar los distintos artículps 2.Elaborar un proyecto de aula sobre el código de la Niñez y Adolescencia 3.Seguir procedimientos y técnicas. 4.Sustentar los proyectos 5. Emitir juicios de valor. Conocer y comprender los factores que intervienen en la interacción humana en función a los procesos de enseñanza, para aplicarlos en la profesión docente futura acorde con el desarrollo de la sociedad actual procurando la práctica de valores MEDIA 1. Realizar debates sobre los factores que intervienen en la interacción humana a la vez que diseña en su portafolios creaciones referentes a los temas analizados durante el tratamiento de contenidos de la forma más creativa posible 2.Diferenciar los elementos que intervienen en la Interacción Humana Comprender a la interculturalidad como un aspecto positivo dentro de nuestro ámbito social y cultural MEDIA 1. Diferenciar los elementos de nuestra cultura 2. Organizar trabajos grupales sobre el tema a tratarse 3. Seguir procedimientos y técnicas en exposiciones individuales y grupales 4. Diseñar organizadores gráficos 5. Emitir juicios de valor.
  • 9. Universidad Nacional de Chimborazo Carrera de Psicología Educativa Sílabo de la Cátedra de Sociología de la Educación 9 RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Ms. Sonia Alulema. Dra. FECHA: Presentación del Sílabo Aprobación Revisión 2013- 03-07 2012-09-10 2012-09-14 2012-02-26 ------------------------------------------- Dr: Claudio Maldonado DIRECTOR DE LA CARRERA