La caja

1.713 visualizaciones

Publicado el

Una obra de creación colectiva realizada por niños y niñas de 3º de primaria con motivo del Día Internacional del LIbro.

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.713
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1.519
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

La caja

  1. 1. Unaaventurade3ºBParael díadel libroLa Corolla 2013
  2. 2. Autoría: Clase de 3ºB deprimaria. Colegio La Corolla.Para todos los niños y niñasque tengan la edad quetengan siguen disfrutando delas historias.
  3. 3. Una tarde de lunes apareció una caja en laclase de 3ºB.Lo de menos era la tarde; si era lluviosa ono, si eran las cuatro o las cinco, si la claseestaba llena o vacía …...Pero lo de más, eso sí importaba.
  4. 4. Una caja, una simple caja blanca habíaaparecido como por arte de magiarompiendo el paisaje habitual de la clase:colgadores repletos, pizarra electrónica,pupitres, proyectos en las paredes, algún lápizdistraído, libros que se asoman entre lasmochilas…
  5. 5. Nada parecía existir, salvo la caja.
  6. 6. ¿Ceguera?Bueno, quizá ceguera selectiva.Como cuando sólo ves aquello que quieres very lo demás… tus hermanos gritando, losdeberes reclamando tu atención, el puréverduras o como decimos algunos “de rana”,lleeeno de vitaminas (¡Puaggg¡), el jersey depura lana que pica como un demonio, elcepillo de dientes en el vaso recordándote elefecto de la caries, ese libro aburrido con elmarca páginas en el mismo sitio desde hacemás de un mes …Lo demás no existe.
  7. 7. Pero ella sí existía.
  8. 8. Y ahora te toca a ti, elige tuFINAL.
  9. 9. A. Un final tradicional como losjuegos de palmas.B. Un final más movidito.C. ¿O quizá uno más teatral ylleno de misterio?
  10. 10. Si ésta ha sido tu/vuestra elección no penséis, nipor un momento, en que la historia acabecomo en otros cuentos tradicionales:Y vivieron felices y comieron perdices y anosotros nos dieron con la puerta en las narices.¡No! O ¿sí?Sigamos, sigamos. A ver… la caja estaba allí enmedio de la clase y…A
  11. 11. …sí existía.
  12. 12. Amontonados decidimos asomarnos, cómono, sin orden ni concierto y lo que sucediófue precisamente eso: el inicio de unconcierto.
  13. 13. Las notas volaban como pájaros entreclaves con forma de mariposa.Y sin saber cómo, risas de sorbete helado,cosquillas con sabor a rosquillas y algunosestornudos provocados por corcheas, queconfundían las narices con las antes citadasperdices. Todo se afinaba como unaorquesta antes del gran concierto.
  14. 14. Todos nosotros éramos capaces de hacermúsica con nuestros cabellos, con nuestrosmofletes y barrigas, con las palmas de lasmanos … Una melodía única ejecutada porarpas velludas, timbales tripones y platillosde carne y hueso.
  15. 15. Pero como suele pasar NUNCA LLUEVE AGUSTO DE TODOS y lo que para nosotros, apuerta cerrada, resultaban acordes únicos,magistrales y armoniosos, para el resto declases aquello no era más que puraalgarabía, desafinada y chirriante.
  16. 16. ¿Qué si nos riñeron? Por supuesto¿Qué si la caja seguía estando ahí? Sí, la cajaseguía en el medio de la clase, pero no nosdio tiempo a examinarla. Carmen larecogió en silencio mientras dejaba ir un“sacad las libretas de matemáticas…”
  17. 17. Nunca la volvimos a ver . Pero en los recreosseguimos improvisando, practicandonuestros humano-instrumentos como todabanda de Jazz que se precie. Hay quienpiensa que jugamos a indios y a vaqueros, aconquistadores del espacio o que creamoscoreografías… Nosotros sabemos que eselunes la Caja Blanca nos concedió un don:llenó nuestros corazones de notas,desafinemos o no.
  18. 18. ¡¡¡Shiiii!!! Que nos os oigan.Soy Carmen la profesora de 3ºB. Ospreguntareis que había en la caja. Pues alacabar la clase, antes de ir hacia elautobús, se me ocurrió mirar en su interior y¿sabéis lo que encontré? Una partitura muyespecial llena de golondrinas y ruiseñores enlugar de notas, con claves de mariposasobre pentagramas de colores.Se titulaba “Algarabía” concierto paraniños y niñas humano-intrumentos. ¿Ossuena?
  19. 19. Si ésta ha sido tu elección deberíamos preguntarte ¿quéentiendes por movidito? ¿Agitado? ¿Revuelto?¿Sacudido?-¡Eso, SACUDIDO! Un final zarandeado, meneado,batido.Así es como se han comportado nuestras mentes paracrearlo, nuestras frases y nuestras palabras al sercompartidas. ¡Y qué decir de las letras! Vueltas delderecho y del revés, de izquierda a derecha y dederecha a izquierda. Pero… vayamos pues al final de lahistoria.Como decíamos la caja estaba allí en medio de la clasey…B
  20. 20. …sí existía.
  21. 21. Al acercarnos sentimos su atracción, ycomo si nos tragara una aspiradora fuimosabsorbidos por La Caja. No quedó fuera niun alumno de la clase de 3º B.Al más puro estilo de Alicia en el País de lasMaravillas caímos y caímos para despuésser depositados suavemente en el suelo.Ante nosotros no habían ni pasteles nibrebajes con etiquetas seductoras:Cómeme o bébeme. Ni siquiera espejos queatravesar, aunque sí un precioso sendero debaldosas propias de Gaudí. Miles de coloresserpenteaban por el mundo de Rice.
  22. 22. Bienvenidos al Mundo deRiceDonde ni se come arroz ni se hablaen inglésSupusimos que así debía de llamarseaquel lugar. Al menos eso decía elcartel:
  23. 23. Lo que nos fue sucediendo a lo largo delpaseo es digno de ser explicado.En compañía de Gaudí, que resultó ser elautor del sendero, disfrutamos de sorbetesde escarcha que salían del suelo como sifueran flores. Vimos Nintendo DS quecolgaban de los árboles como manzanas.Lo más curioso es que nadie las recogía yaburridas acababan desconectándose.Descubrimos que, en Rice, las ranashablaban la lengua de Plutón ¿plutoniano?mientras organizaban sus vacaciones aSanto Domingo.
  24. 24. En ese mundo maravilloso los libros de textomontaban en montaña rusa y al bajarmostraban sus páginas revueltas eininteligibles: sumas que multiplicabandemostrativos, accidentes geográficos connombres en pareado.. Las asignaturaspasaban a ser: Conocimiento del Miedo(libro del que decidimos huir despavoridos),Deslengua (que no tenía nada que ver conlas palabrotas) , MaRtesmáticas (leccionesde mates solo para los martes)...
  25. 25. En Rice, donde ni se hablaba inglés ni secomía arroz, el tiempo no pasaba, el cieloera de granito aunque tan ligero como elalgodón y en los huertos nacían cajasmágicas, ¡eso sí todas blancas!.De una de ellas apareció Carmen, nuestraprofesora, que para nuestra sorpresa no nosriñó. Saludó educadamente al señor Gaudí,y nos hizo formar por parejas para seraspirados de vuelta al colegio.
  26. 26. De nuestra marcha nunca se habló. Peroalgunos de nosotros seguimos conservandoalgún “frutocaja” o alguna semilla decartón con la intención de sembrarlas comopuerta de entrada a Rice.¿ Para cuándo el nuevo viaje?Estad atentos al jardín del Colegio, quizá ysolo quizá, alguna caja brote entre losdientes de león y las margaritas parallevaros a ese mundo tan especial.
  27. 27. Si ésta ha sido tu elección no pienses, ni por un momentoque nos pondremos gorra a lo Sherlock Holmes o quetropezaremos con todo como Jerónimo Stilton, ni siquierasaldremos en moto como Tea, su hermana aventurera.Porque los misterios a veces no necesitan de másinvestigador que el que lo vive en primera persona, o seatú. ¿Te atreves?Bien, como decíamos la caja estaba allí en medio de la clasey…C
  28. 28. …sí existía.
  29. 29. - Una simple caja y además blanca, sinetiquetas, sin marcas…..- dirás- ¿Todo esto por una simple caja?
  30. 30. ¿Crees que soy realmente SIMPLE?Sí tu que estas leyendo ¿Lo crees?Te hablo a ti.
  31. 31. Ven, acércate. Sí, tu...
  32. 32. Acércate un POCO MAS
  33. 33. No voy a comerte
  34. 34. O SÍ
  35. 35. Gruuup¡Ups!! .Perdón no suelodigerir muy bienlos uniformes.
  36. 36. El proceso de creación.Realmente todoempezó un Lunes a las16:15. Nos propusimosaprender los entresijosde los cuentos, de lashistorias…Argumento, inicio,personajes( planos yredondos), “sorpresas”,“de repente”, risas…
  37. 37. Poco a poco iba surgiendo lo que eraun cuento para nosotros. Losingredientes que no deberían faltar,cómo nos gustaría sentirnos al leerlo oal escucharlo , cuánto de realidadqueríamos que tuvieran, con quiennos gustaría compartirlos…
  38. 38. Tomábamos buena nota de todoello dispuestos a iniciar el procesocreativo… JUGANDO.Sí, Sí jugando.El escritor y pedagogo Paco Abrilnos prestó una de sus dinámicasque requería hacer salir a nuestraprofesora, Carmen, durante unminuto fuera de clase. En suausencia debíamos elaborar unahistoria que ella debía adivinar a suregreso.Pero para ello únicamente podíaformular preguntas y nosotros tansolo responderle: SI o NO.
  39. 39. Decidimos darle una pista, la historiaempezaba así:“Una tarde de lunes apareció una cajaen la clase de 3ºB (…)”¿os suena?En realidad Carmen iba creando supropia historia sin darse cuenta. Asus preguntas acabadas en vocalrespondíamos NO, al unísono, y a lasacabadas en consonante SÍ,también al unísono.Y de tantas preguntas y respuestassurgió “La caja”, la caja mágica, lacaja de sies y noes, la caja devocales y consonantes.
  40. 40. Y aquí estamos, como en laspelículas de cine, reescribiendo elguión.La protagonista: La caja ¿o no?El marco/lugar: La clase de 3ºBEl argumento central: el misterioentorno a una caja “blanca”…Y hemos decidido darle variosfinales en los que trabajamos decara al día del libro de este año2013.
  41. 41. Trasportados a un mundoimaginario donde siempre esPrimavera, todo es tranquilo. Sindeberes, sin regañinas, sinexámenes..A un lugar único donde el Sol nuncase pone y donde los deseos sehacen realidad.A un mundo marino batido por laespuma, lleno de artilugios únicosque probar y para los que no hacefalta carnet de conducir.
  42. 42. ¿Qué nombre darle a este mundo imaginario?Jugando con nuestrosnombres vamos alencuentro del topónimoperfecto. LUSISE:UlisesCRALA: ClaraRELONA:LorenaLEMUNA:Manuel
  43. 43. Tras varias combinaciones,vienen las votaciones.RICE/ ERIC (12votos)Un mundo en el que no todo esARROZ y en el se permiten algunasfaltas de ortografía como: Sunrice(Sunrise)…
  44. 44. Donde encontrarnos con seresfantásticos.Donde poder saborear los rayos deSol para “matar el gusanillo”.¿Naranja, limón, queso Cheddar?O esculpir lunas en cielos de granitotan ligeros como algodón
  45. 45. Un mundo creado por nosotros, desdeel divertimento del disparate , laimaginación y nuestras ansias deaprender.
  46. 46. Y así empiezan a suceder cosas enRice. A escribir partituras en el airey a poner voz a una caja que tienelas digestiones muy, pero que muypesadas.¿Cómo? Con lápiz y papel.Esperamos que os hayagustado tanto como paraafilar vuestros lápices.
  47. 47. Feliz Día Internacional del Libro.23 de Abril 2013Colegio La Corolla. El liceoUnaaventurade3ºBParael díadel libro

×