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Una caja, una simple caja blanca habíaaparecido como por arte de magiarompiendo el paisaje habitual de la clase:colgadores...
Nada parecía existir, salvo la caja.
¿Ceguera?Bueno, quizá ceguera selectiva.Como cuando sólo ves aquello que quieres very lo demás… tus hermanos gritando, los...
Pero ella sí existía.
Y ahora te toca a ti, elige tu           FINAL
A. Un final tradicional comolos juegos de palmas.B. Un final más movidito.C. ¿O quizá uno más teatral?¿Lleno de misterio?
El proceso de creación.                   Realmente todo                   empezó un Lunes a las                   16:15. ...
Poco a poco iba surgiendo lo que eraun cuento para nosotros. Losingredientes que no deberían faltar,cómo nos gustaría sent...
Tomábamos buena nota de todoello dispuestos a iniciar el procesocreativo… JUGANDO.Sí, Sí jugando.El escritor y pedagogo Pa...
Decidimos darle una pista, la historiaempezaba así:“Una tarde de lunes apareció una cajaen la clase de 3ºB (…)”¿os suena?E...
Y aquí estamos, como en laspelículas de cine, reescribiendo elguión.La protagonista: La caja ¿o no?El marco/lugar: La clas...
Trasportados a un mundoimaginario donde siempre esPrimavera, todo es tranquilo. Sindeberes, sin regañinas, sinexámenes..A ...
Donde encontrarnos con seresfantásticos.Donde poder saborear los rayos deSol para “matar el gusanillo”.¿Naranja, limón, qu...
Tendréis que esperar hasta el 23 deAbril, Día Internacional del Libro paraelegir el final de la historia.                 ...
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  1. 1. B 3º de ro a tur l li b n ave de a a díUn a el P ar 13 ro lla 20 La Co
  2. 2. Una tarde de lunes apareció una caja en laclase de 3ºB.Lo de menos era la tarde; si era lluviosa ono, si eran las cuatro o las cinco, si la claseestaba llena o vacía …...Pero lo de más, eso sí importaba.
  3. 3. Una caja, una simple caja blanca habíaaparecido como por arte de magiarompiendo el paisaje habitual de la clase:colgadores repletos, pizarra electrónica,pupitres, proyectos en las paredes, algún lápizdistraído, libros que se asoman entre lasmochilas…
  4. 4. Nada parecía existir, salvo la caja.
  5. 5. ¿Ceguera?Bueno, quizá ceguera selectiva.Como cuando sólo ves aquello que quieres very lo demás… tus hermanos gritando, los deberesreclamando tu atención, el puré verduras; ocomo decimos algunos : de rana, “lleeeno” devitaminas (¡Puaggg¡), el jersey de pura lana quepica como un demonio, el cepillo de dientes enel vaso recordándote el efecto de la caries, eselibro aburrido con el marca páginas en elmismo sitio desde hace más de un mes …Lo demás no existe.
  6. 6. Pero ella sí existía.
  7. 7. Y ahora te toca a ti, elige tu FINAL
  8. 8. A. Un final tradicional comolos juegos de palmas.B. Un final más movidito.C. ¿O quizá uno más teatral?¿Lleno de misterio?
  9. 9. El proceso de creación. Realmente todo empezó un Lunes a las 16:15. Nos propusimos aprender los entresijos de los cuentos, de las historias… Argumento, inicio, personajes( planos y redondos), “sorpresas”, “de repente”, risas…
  10. 10. Poco a poco iba surgiendo lo que eraun cuento para nosotros. Losingredientes que no deberían faltar,cómo nos gustaría sentirnos al leerlo oal escucharlo , cuánto de realidadqueríamos que tuvieran, con quiennos gustaría compartirlos…
  11. 11. Tomábamos buena nota de todoello dispuestos a iniciar el procesocreativo… JUGANDO.Sí, Sí jugando.El escritor y pedagogo Paco Abrilnos prestó una de sus dinámicasque requería hacer salir a nuestraprofesora, Carmen, durante unminuto fuera de clase. En suausencia debíamos elaborar unahistoria que ella debía adivinar a suregreso.Pero para ello únicamente podíaformular preguntas y nosotros tansolo responderle: SI o NO.
  12. 12. Decidimos darle una pista, la historiaempezaba así:“Una tarde de lunes apareció una cajaen la clase de 3ºB (…)”¿os suena?En realidad Carmen iba creando supropia historia sin darse cuenta. Asus preguntas acabadas en vocalrespondíamos NO, al unísono, y a lasacabadas en consonante SÍ,también al unísono.Y de tantas preguntas y respuestassurgió “La caja”, la caja mágica, lacaja de sies y noes, la caja devocales y consonantes.
  13. 13. Y aquí estamos, como en laspelículas de cine, reescribiendo elguión.La protagonista: La caja ¿o no?El marco/lugar: La clase de 3ºBEl argumento central: el misterioentorno a una caja “blanca”…Y hemos decidido darle variosfinales en los que trabajamos decara al día del libro de este año2013.
  14. 14. Trasportados a un mundoimaginario donde siempre esPrimavera, todo es tranquilo. Sindeberes, sin regañinas, sinexámenes..A un lugar único donde el Sol nuncase pone y donde los deseos sehacen realidad.A un mundo marino batido por laespuma, lleno de artilugios únicosque probar y para los que no hacefalta carnet de conducir.
  15. 15. Donde encontrarnos con seresfantásticos.Donde poder saborear los rayos deSol para “matar el gusanillo”.¿Naranja, limón, queso Cheddar?O esculpir lunas en cielos de granitotan ligeros como algodón
  16. 16. Tendréis que esperar hasta el 23 deAbril, Día Internacional del Libro paraelegir el final de la historia. B 3º de ro a tur l li b n ave de a a dí Un a el P ar

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