Este documento describe un curso de licenciatura en informática educativa sobre currículo, aprendizaje y evaluación en ambientes virtuales preparado por Sor Maria Yarledy Cardona Aguirre para la Universidad Santo Tomas en Colombia en 2012. El documento analiza los ambientes virtuales de aprendizaje, el diseño instruccional y las técnicas didácticas para el aprendizaje a través de recursos multimedia, así como los métodos de evaluación formativa y sumativa del aprendizaje en estos entornos.

1. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
Facultad de Educación
Licenciatura en Informática Educativa
CURRICULO, APRENDIZAJE Y EVALUACION EN AMBIENTES VIRTUALES
Preparado por
Sor Maria Yarledy Cardona Aguirre
Medellín, Colombia
2012

2. UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
Facultad de Educación
Licenciatura en Informática Educativa
CURRICULO, APRENDIZAJE Y EVALUACION EN AMBIENTES VIRTUALES
Preparado por
Sor Maria Yarledy Cardona Aguirre
Presentado a
Carlos Huber Pinilla
Medellín, Colombia
2012

3. Los espacios físicos donde las
Producción
• Es la elaboración de contenidos
nuevas tecnologías tales como los
sistemas Satelitales, el Internet, intelectual temáticos, generando e integrando
los multimedia, y la televisión
interactiva entre otros, se han
conocimientos.
potencializado rebasando al Desarrollo de
entorno escolar tradicional que contenidos
E
favorece al conocimiento y a la • Se determinan las
apropiación de contenidos,
experiencias y procesos Objetivos competencias que el
pedagógico-comunicacionales. estudiante debe alcanzar
Están conformados por el
L
espacio, el estudiante, el asesor,
los contenidos educativos, la
evaluación y los medios de
información y comunicación.
Analisis de lmaterial Se indaga
Son
E Usuario Se
como se
realcionan
identifica a los
quién está contenidos
M
Guión instruccional Se explica
qué es lo dirigido el
Diseño Técnicas didácticas El empleo que se curso.
instruccional de recursos quiere
E Aprendizaje a través de para transmitir .
talleres, alcanzar las
evaluacio_ metas u
N nes, foros, objetivos.
webquest..
Características
T
Importancia del
• Se realiza el story board a
O
diagnóstico inicial. Reproducción partir del guión dado
Variedad como recurso
Diseño
motivador. • Ejecución y práctica de
S multimedia
Producción
lo que pide el guión.
Importancia de las
actividades prácticas.
Post- producción • Socialización a través

4. Evaluación del aprendizaje en un EVEA
.
Medir en primer lugar el Aprovechar las posibilidades reales Explicita y clara: Criterio
grado de progreso en el de la evaluación para mejorar el públicos y conocidos.
aprendizaje aprendizaje del alumno y su
propia valoración, así como la Váilda: mide lo que se ha
calidad de la acción docente. marcado medir.
A Través de
Consistente: constante para
Debe contribuir a
obtener lo que se desea.
Inicial (previa): Progreso cognitivo y de
Diagnóstico de la competencias en Flexible: Emplea métodos
EVALUACIÓN
ámbitos concretos.
situación de partida diversos.
respecto a los
destinatarios. Aportar al estudiante Justa: igualdad en criterios
información sobre su para todos. Multimedia
propio progreso.
Continua
(Formativa): Evalúa Coherente: asociada a la
metodología. Taller - E
el progreso del Realizar ajuste en
aprendizaje durante la acción docente. Constructiva: aporta
el proceso. elementos para el Debates Grabaciones
conocimiento del estudiante.
Final (Sumativa):
Resultados del Propia: Facilidad para que el Portafolio - E
trabajo de los estudiante se autoevalue.
estudiantes. Webquest
Formativa: Forma parte del Ejerciicos de
aprendizajer y se realiza autoevaluación
durante el proceso.
Proyecto de
aprendizaje
Chat Escr y oral
Sincronicos