Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las expectativas de contenidos culturales de estudiantes y maestros de español. La investigación encontró que la mayoría de estudiantes y maestros están muy interesados en temas culturales como relaciones internacionales, grupos étnicos y sociales diferentes, y arte. Sin embargo, los estudiantes sienten que estos temas no son enseñados lo suficiente. La investigación concluye recomendando infundir más contenido cultural en el currículo y variar los temas culturales enseñados.

1. Expectativas de
contenidos
culturales de
estudiantes y
maestros
Una investigación por Ryan Hollingshea

2. Problema:
congruencia
≠

3. Reseña de la bibliografía
Brown (2009)
Chavez (2002)

4. Emberson (2006)
Sercu (2004)

5. Preguntas de
investigación

6. Participantes
30
25
20
Cultura es
motivante
15
10
5
Study Abroad
Family/Friends
88%
Better Job
Liberal Studies
Edad: 19
Años de español: 2-3
Major/minor
0

7. Participantes
Conocimiento Confianza
Alto
Mediano
Bajo

8. Instrumentos y procedimiento
Trasfondo
Interéses
Cultura enseñada

9. Interés en temas culturales
Resultados
71%
89%
60%
Very interested
40%
Somewhat
20%
No
interested
opinion
Not
0%
very interested
Enseñado
No
Not at all interested

10. Relaciones internacionales
Estudiantes
Maestros
74%
6
86%
5
4
3
2
1
0
Enseñado
No
enseñado

11. Estudiantes
73%
Grupos
étnicos/sociales
diferentes y sus
problemas
Maestros
100%

12. Arte
Estudiantes
65%
Maestros
100%

13. Conclusiones

14. Recomendaciones
Infundir cultura
en el currículo

15. Variedad

16. Referencias
Brown, A. (2009). How Spanish teachers and their beginning-level
university students perceive FL teaching practices – Ideally and
concretely. Hispania, 92(3), 550-566.
Chavez, M. (2002). We say “culture” and students ask “what?”:
University students’ definitions of foreign language culture. Die
Unterrichtspraxis/Teaching German, 35(2)129-140.
Cutshall, S. (2012). More than a decade of standards: Integrating
“cultures” in your language instruction. Language Educator, 7(6)32-37.
Emberson, J. (2006). Foreign language retention through infusion of
culture: Evidence from cognitive science. Hispania, 89(1), 159-160.
Sercu, L., Méndez García, M., & Castro Prieto, P. (2004). Culture
teaching in foreign language education. EFL teachers in Spain as cultural
mediators. Porta Linguarum. (1), 85-102.