REDES SOCIALES COMO
ENTORNO PARA LA
ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
Silvia G. Siano   2009
Redes Sociales como entorno
   para la enseñanza y el
  aprendizaje en Internet
¿Por qué se creó Instituto Siglo XXI?



     La red fue concebida como un espacio de
     comunicación para alumnos y doc...
¿Por qué una red social y no un blog?

   Porque permite de manera más efectiva la comunicación con
    los alumnos, que ...
¿Por Quiénes? ¿Para Quiénes?
   Creadora y administradora de la red:
    Silvia G. Siano, profesora de Química y TIC
   ...
¿Cómo surgió?
   Ante el sorpresivo receso escolar, surge como una posibilidad
    para mantener el contacto con los alum...
¿Cómo se organizó?

   En la página principal se publicaron las
    comunicaciones para ESB y Polimodal.
   Hubo docente...
Página Principal
¿Qué sucedió?
   Tan solo, 5 días después, el 50 % de los
    alumnos y 5 docentes, ya formaban
    parte de la red.
   ...
¿Cómo está funcionando después de 10 días?

              La red tiene hoy 128 miembros, entre
               los cuales ...
Miembros




               Grupos




 Discusiones
¿Qué opinaron los alumnos?
               Luego de la sorpresa inicial de
                encontrarse comunicados con los...
Conclusiones…
   La red está cumpliendo con los objetivos propuestos.
   Los alumnos participan y la mayoría está confor...
Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje

811 visualizaciones

Publicado el

Desarrollo de una red social para la comunicación con los alumnos durante el receso escolar

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
811
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
34
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje

  1. 1. REDES SOCIALES COMO ENTORNO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Silvia G. Siano 2009
  2. 2. Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet
  3. 3. ¿Por qué se creó Instituto Siglo XXI? La red fue concebida como un espacio de comunicación para alumnos y docentes de la institución durante el receso escolar debido a la pandemia de Gripe A.
  4. 4. ¿Por qué una red social y no un blog?  Porque permite de manera más efectiva la comunicación con los alumnos, que es uno de los objetivos que se plantearon.  Porque al ser cerrada, permite el control del acceso, dándole mayor seguridad a los padres y tranquilidad a los directivos de la institución.  Porque se pueden armar grupos de trabajo y mediante los foros de discusión generar debates e intercambios.  Porque permite que los alumnos al ser miembros de la red, puedan participar mucho más que con un comentario en un blog
  5. 5. ¿Por Quiénes? ¿Para Quiénes?  Creadora y administradora de la red: Silvia G. Siano, profesora de Química y TIC  Colabora con la administración: Alejandra Heredia, profesora de Ciencias Sociales e Historia  Alumnos de ESB y Polimodal de la Institución  Docentes que quieran participar
  6. 6. ¿Cómo surgió?  Ante el sorpresivo receso escolar, surge como una posibilidad para mantener el contacto con los alumnos.  Se propone a los directivos de la escuela, extenderla a todos los alumnos de ESB y Polimodal, e invitar a participar a otros docentes.  Se abre la red en Ning y se envían las invitaciones por mail a los alumnos y docentes.  Se comunica la dirección de la red a los padres: http://institutosigloxxi.ning.com  El día viernes 3 de julio comienza a funcionar la red
  7. 7. ¿Cómo se organizó?  En la página principal se publicaron las comunicaciones para ESB y Polimodal.  Hubo docentes que enviaron sus módulos de trabajo y se subieron a la red.  Algunos no lo hicieron, entonces se informó en que librería se podían sacar las copias.  Se habilitaron grupos por materias y por cursos para los docentes que se animaron a utilizar las herramientas TIC
  8. 8. Página Principal
  9. 9. ¿Qué sucedió?  Tan solo, 5 días después, el 50 % de los alumnos y 5 docentes, ya formaban parte de la red.  Los chicos comenzaron a participar en los foros, algunos quejándose, otros agradeciendo la posibilidad de acceder por este medio a las actividades para el receso  Enseguida se apropiaron del espacio, configuraron los perfiles, subieron fotos, comenzaron a formar parte de los grupos.
  10. 10. ¿Cómo está funcionando después de 10 días?  La red tiene hoy 128 miembros, entre los cuales se encuentra el 72% de los alumnos de ESB y Polimodal.  Hay 12 grupos de trabajo, en donde los alumnos participan a diario, consultando a los docentes.  En el foro hay 18 discusiones, algunas más activas que otras.  Se publicaron 240 fotos…
  11. 11. Miembros Grupos Discusiones
  12. 12. ¿Qué opinaron los alumnos?  Luego de la sorpresa inicial de encontrarse comunicados con los docentes a pesar del receso y de quejarse un poco, comenzaron a utilizar la red.  Algunos consideraron que incluso era mejor que ir a la escuela, porque podían manejar sus tiempos y tenían todo lo que necesitaban a su alcance  Hubo quienes no entendieron enseguida la propuesta y les costó un poco más aceptarla.  Finalmente muchos , agradecen la posibilidad que le dimos al crear esta red.
  13. 13. Conclusiones…  La red está cumpliendo con los objetivos propuestos.  Los alumnos participan y la mayoría está conforme con esta modalidad de trabajo .  A pesar de ser “nativos digitales” a muchos les costó adaptarse.  Solo cuatro docentes están participando, otros se unieron a la red en respuesta a la invitación.  Es factible que continuemos con la propuesta más a allá del receso, por la buena repercusión que tuvo entre los chicos.  Sería importante lograr que los demás docente también participen

×