دليل المعلم في الفيديو التعليمي " كيف أتوضأ لمزيد من التواصل الرجاء التواصل على الإيميل التالي: aahh199011@gmail.com سائلين المولى الخير للجميع

1. ‫المعلم‬ ‫دليل‬:"‫فيديو‬" ‫تعليمي‬‫؟‬ ‫نتوضأ‬ ‫كيف‬""
‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬ ‫طالبات‬ : ‫إعداد‬ ‫من‬‫ق‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬ / ‫التربية‬ ‫كلية‬ /‫ابوس‬
‫المقرشي‬ ‫عبير‬‫ة‬،‫الخياري‬ ‫أحالم‬‫ة‬‫البطراني‬ ‫ثرياء‬ ،‫ة‬،‫با‬ ‫عائشة‬، ‫عمر‬‫الشعيلي‬ ‫وفاء‬‫ة‬
‫السعدي‬ ‫خالد‬ :‫الدكتور‬ ‫إشراف‬

2. ‫دمج‬ ‫إن‬‫الفيديو‬‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬‫عملية‬ ‫على‬ ‫الواقعية‬ ‫روح‬ ‫إضفاء‬
‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫المساعدة‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫التعلم‬‫العملية‬ ‫تواجه‬
‫التعليمية‬،‫يتميز‬ ‫حيث‬‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬
‫بإمكانية‬‫الشخصي‬ ‫االتصال‬،‫ف‬‫عن‬ ً‫ا‬‫مؤقت‬ ‫التوقف‬ ‫يمكن‬‫مما‬ .‫الغامضة‬ ‫النقاط‬ ‫ومناقشة‬ ‫العرض‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫ويساعد‬ ‫التفاعل‬ ‫وروح‬
‫تواجهه‬ ‫التي‬‫ا‬‫استخدام‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫المسافة‬ ‫وبعد‬ ‫الوقت‬ ‫ضيق‬ ‫منها‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
‫الفيديو‬‫العملية‬ ‫في‬‫ت‬ ‫فكرة‬ ‫يدعم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليمية‬. ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫حدود‬ ‫خطى‬
‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬‫س‬‫عين‬‫ا‬‫وهو‬ ‫أال‬ ‫اإلسالمية‬ ‫التربية‬ ‫دروس‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫تفعيل‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫جاهدين‬
"‫الوضوء‬"‫إل‬ ‫لنصل‬ ‫التعليمي‬ ‫الفيديو‬ ‫فاستخدمنا‬ ،‫وفي‬ ، ‫المرجو‬ ‫الهدف‬ ‫ونحقق‬ ، ‫مبتغانا‬ ‫ى‬
‫في‬ ‫الفيديو‬ ‫لتفعيل‬ ‫دليلك‬ ، ‫المعلمة‬ ‫أختي‬ / ‫المعلم‬ ‫أخي‬ ‫تجد‬ ‫المرفق‬ ‫هذا‬‫أكثر‬ ‫بصورة‬ ‫الحصة‬
‫سائلي‬ .‫المتنوعة‬ ‫الصفية‬ ‫باألنشطة‬ ‫ممزوجة‬ ، ‫تشويقا‬‫ن‬‫أبنائنا‬ ‫ويتعلم‬ ‫الفائدة‬ ‫تعم‬ ‫أن‬ ‫المولى‬
‫بكل‬ ‫ونرحب‬ ،‫الدارين‬ ‫في‬ ‫كبرى‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫لما‬ ، ‫المطلوب‬ ‫بالشكل‬ ‫الوضوء‬ ‫صفة‬ ‫الصغار‬
.‫لألمام‬ ‫يوصلنا‬ ‫ودعمكم‬ ‫فتواصلكم‬ ، ‫وأسئلتكم‬ ‫استفساراتكم‬
‫ملخص‬‫الدرس‬
‫هذا‬ ‫يهدف‬‫م‬ ‫إلى‬ ‫الدرس‬‫م‬ ‫ساعدة‬‫علمي‬‫التربية‬‫األ‬ ‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫اإلسالمية‬‫ساسي‬‫في‬‫شرح‬
‫النبوية‬ ‫الطريقة‬ ‫الطالب‬ ‫تعليم‬ ‫إلى‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫يهدف‬ ‫حيث‬ , ‫الفيديو‬ ‫بإستخدام‬ ‫الوضوء‬ ‫درس‬
‫الصحيحة‬‫للوضوء‬‫فالصالة‬ . ‫الالزمة‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫إلكتساب‬ ‫والصورة‬ ‫بالصوت‬‫التي‬
‫الدين‬ ‫عمود‬ ‫هي‬‫إال‬ ‫تصح‬ ‫ال‬. ‫الصحيح‬ ‫بالوضوء‬
‫الدرس‬ ‫أهداف‬
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫الطالب‬ ‫سيكون‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫نهاية‬ ‫في‬

3. . ‫الصحيح‬ ‫بالتسلسل‬ ‫العشر‬ ‫الوضوء‬ ‫خطوات‬ ‫يعدد‬
.‫الوضوء‬ ‫أهمية‬ ‫يستنتج‬
‫يطبق‬‫خطوات‬‫الوضوء‬‫صحيحة‬ ‫بصورة‬ ‫عمليا‬.
‫واألنشطة‬ ‫التعليمات‬) ‫األولى‬ ‫الحصة‬ ‫في‬ (
‫قبلية‬ ‫وأنشطة‬ ‫تعليمات‬(‫عرض‬ ‫قبل‬)‫الفيديو‬
‫طالبك‬ ‫اسأل‬ ، ‫للفيديو‬ ‫وتشويقهم‬ ، ‫العرض‬ ‫قبل‬ ‫طالبك‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬ ‫بهدف‬
:‫التالية‬ ‫األسئلة‬
1)‫قبل‬ ‫نفعله‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫تصح‬ ‫وال‬ ‫الصالة‬
‫؟‬ ‫به‬ ‫إال‬ ‫الصالة‬
2)‫الوضوء؟‬ ‫حكم‬ ‫ما‬
3)‫؟‬ ‫الوضوء‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫لماذا‬
4)‫؟‬ ‫الوضوء‬ ‫خطوات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬
( ‫بالمنشور‬ ‫االستعانة‬ ‫يمكنك‬1‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫في‬ )
‫الوضوء‬ ‫أهمية‬‫الطالب‬ ‫على‬ ‫بعرضه‬ ‫قم‬ )‫الثالث‬ ‫السؤال‬ (
‫عدد‬ ‫سؤال‬ ‫وجه‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ،‫إلجاباتهم‬ ‫االستماع‬ ‫بعد‬ ‫،وذلك‬
‫هي‬ ‫وما‬ ‫العدد‬ ‫لمعرفة‬ ‫الطالب‬ ‫ليتشوق‬ ‫الوضوء‬ ‫خطوات‬
‫لهم‬ ‫وضح‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫الخطوات‬‫اليو‬ ‫درس‬ ‫أن‬‫حول‬ ‫سيكون‬ ‫م‬
‫الوضوء‬ ‫كيفية‬‫و‬ ،.‫الفيديو‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬
‫منشور‬
(1)

4. ‫وأنشطة‬ ‫تعليمات‬(‫أثناء‬) ‫الفيديو‬ ‫عرض‬:
‫ل‬ ‫الفيديو‬ ‫بتشغيل‬ ‫قم‬‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬ ‫بداية‬ ‫وقبل‬ ،‫طالبك‬(‫ثالثا‬ ‫المضمضة‬‫تشغيل‬ ‫أقف‬ ،)
‫وجه‬ ‫و‬ ‫الفيديو‬‫أسئلة‬ ‫لطالبك‬"‫رقم‬ ‫الملحق‬(1").‫اإلجابة‬ ‫في‬ ‫وناقشهم‬
‫ذلك‬ ‫بعد‬‫الفيديو‬ ‫شغل‬‫ثانية‬‫ا‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬‫الخامسة‬ ‫لخطوة‬‫و‬‫ثم‬ ‫من‬‫أسئلة‬ ‫في‬ ‫طالبك‬ ‫ناقش‬
( ‫رقم‬ ‫الملحق‬ "2.")
‫الخطوة‬ ‫حتى‬ ‫الفيديو‬ ‫أكمل‬ ‫ثم‬‫العاشرة‬( ‫رقم‬ ‫"الملحق‬ ‫أسئلة‬ ‫في‬ ‫طالبك‬ ‫وناقش‬3.")
( ‫وأنشطة‬ ‫تعليمات‬‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫بعد‬):
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫العشر‬ ‫الوضوء‬ ‫خطوات‬ ‫تلخيص‬ ‫طالبك‬ ‫من‬ ‫اطلب‬ ‫كامال‬ ‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
( ‫رقم‬ ‫الملحق‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫النشاط‬ ‫عليهم‬ ‫وزع‬4).
‫الن‬ ‫حل‬ ‫الطالب‬ ‫يريد‬ ‫أنه‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫يقرر‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫على‬‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫بطريقة‬ ‫شاط‬.
: ‫عملي‬ ‫تطبيق‬) ‫الثانية‬ ‫الحصة‬ ‫في‬ (
‫ذلك‬ ‫معرفة‬ ‫ويمكنك‬ ، ‫العشر‬ ‫للخطوات‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫على‬ ‫طالبك‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫تتأكد‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫واترك‬ ‫للخطوات‬ ‫الطالب‬ ‫تطبيق‬ ‫ومشاهدة‬ ‫المدرسة‬ ‫مصلى‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫اصطحاب‬ ‫خالل‬ ‫من‬
.‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫أخطاء‬ ‫من‬ ‫ويتعلموا‬ ‫أكثر‬ ‫خبرة‬ ‫ليكتسبوا‬ ، ‫لهم‬ ‫يصححون‬ ‫زمالئهم‬
‫ويدركوا‬ ‫للخطوات‬ ‫طالبك‬ ‫فهم‬ ‫لتثبت‬ ‫الفصل‬ ‫الئحة‬ ‫في‬ ‫رائعة‬ ‫منشورات‬
‫الدرس‬ ‫أهمية‬
( ‫رقم‬ ‫الملحق‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المنشورات‬ ‫بطباعة‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫الجميل‬ ‫من‬5‫في‬ ‫بوضعها‬ ‫وتقوم‬ )
.‫العشر‬ ‫الخطوات‬ ‫أذهانهم‬ ‫في‬ ‫وتترسخ‬ ‫يوميا‬ ‫طالبك‬ ‫ليراها‬ ‫الفصل‬ ‫الئحة‬

5. ‫الملحقات‬
( ‫الملحق‬1: )
1.‫متى‬‫؟‬ ‫نتوضأ‬
2.‫الوضوء؟‬ ‫خطوات‬ ‫أول‬ ‫هي‬ ‫ما‬
3.‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫كان‬‫؟‬ ‫المد‬ ‫هو‬ ‫فما‬ , ‫بالمد‬ ‫يتوضأ‬ ‫سلم‬
4.‫ما‬‫الوضوء؟‬ ‫خطوات‬ ‫ثاني‬ ‫هي‬
5.‫؟‬ ‫الرسغين‬ ‫حتى‬ ‫يدينا‬ ‫نغسل‬ ‫مره‬ ‫كم‬
6." ‫"للتشويق‬ ‫؟‬ ‫الوضوء‬ ‫في‬ ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
( ‫الملحق‬2: )
1.‫الوضوء؟‬ ‫في‬ ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
2.‫؟‬ ‫المضمضة‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫كم‬
3.‫؟‬ ‫الوضوء‬ ‫في‬ ‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
4.‫؟‬ ‫ونستنثر‬ ‫تستنشق‬ ‫مرة‬ ‫كم‬
5.‫؟‬ ‫االستنشاق‬ ‫معنى‬ ‫ما‬

6. 6.‫االستنثار؟‬ ‫معنى‬ ‫ما‬
7.‫الوضوء؟‬ ‫في‬ ‫الخامسة‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
8.‫الوجه؟‬ ‫نغسل‬ ‫مره‬ ‫كم‬
( ‫الملحق‬3: )
1.‫ال‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫سادسة‬‫الوضوء؟‬ ‫في‬
2.‫؟‬ ‫المرفقين‬ ‫إلى‬ ‫أشر‬
3.‫المرفقين؟‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫نبتدئ‬ ‫يد‬ ‫بأي‬
4.‫كم‬‫الرأس؟‬ ‫على‬ ‫نمسح‬ ‫مرة‬
5.‫؟‬ ‫األذن‬ ‫وباطن‬ ‫ظاهر‬ ‫نمسح‬ ‫مرة‬ ‫كم‬
6.‫؟‬ ‫الوضوء‬ ‫في‬ ‫التاسعة‬ ‫الخطوة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
7.‫الوضوء؟‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫عند‬ ‫يقال‬ ‫الذي‬ ‫الدعاء‬ ‫هو‬ ‫ما‬
( ‫الملحق‬4: )
: ‫النجيبة‬ ‫تلميذتي‬ / ‫النجيب‬ ‫تلميذي‬
‫؛‬ ‫الصحيحة‬ ‫بالطريقة‬ ‫العشر‬ ‫الوضوء‬ ‫خطوات‬ ‫فهمت‬ ‫قد‬ ‫اآلن‬:‫التالي‬ ‫النشاط‬ ‫بحل‬ ‫قم‬
1.‫والبسملة‬ ‫النية‬2.‫ثالثا‬ ‫للرسغين‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬3.‫ثالثا‬ ‫المضمضة‬4‫ثالثا‬ ‫واالستنثار‬ ‫.اإلستنشاق‬5.
‫ثالثا‬ ‫الوجه‬ ‫غسل‬6‫ثالثا‬ ‫للمرفقين‬ ‫اليدين‬ ‫.غسل‬7‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫الرأس‬ ‫مسح‬ .8.‫األذن‬ ‫وباطن‬ ‫ظاهر‬ ‫مسح‬
‫واحدة‬ ‫مرة‬9.‫ثالثا‬ ‫للكعبين‬ ‫الرجلين‬ ‫غسل‬11‫الوضوء‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫دعاء‬ ..
‫كل‬ ‫تحت‬ ‫ضع‬‫الخطوة‬ ‫رقم‬ ‫صورة‬: ‫تناسبها‬ ‫التي‬

7. ( ‫الملحق‬5: )