1. ΤΠΕ στην Εκπαίδευση:
παιδαγωγικό μέσο ή τεχνολογικός αυτοσκοπός;
Παναγιώτης Πολίτης
Αναπληρωτής Καθηγητής ΠΤΔΕ ΠΘ
ppol@uth.gr

2. Κεντρικό πρόβλημα
Πρωτίστως οι εκπαιδευτικές εφαρμογές με τη
χρήση ΤΠΕ
• έχουν κυρίως σχεδιαστεί και καθοδηγηθεί
από την πρόοδο της τεχνολογίας
• και όχι από την πρόοδο που έχει επιτευχθεί
στην ψυχολογία της μάθησης
Οικονομικά κίνητρα

3. Πρόβλημα η μικρή ηλικία
Ψυχολόγοι υποστηρίζουν ότι θα πρέπει να απαγορεύεται
στα παιδιά να χρησιμοποιούν υπολογιστή στην εκπαίδευση
μέχρι την ηλικία των 9 ετών, «εξαιτίας των δυσμενών
επιπτώσεων της χρήσης υπολογιστή στην ανάπτυξη
γνωστικών ικανοτήτων των παιδιών». (UNESCO, 14.1.2011)
Στην ηλικία των 7, η χρήση θα έπρεπε να περιορίζεται στη
γνωριμία με το πληκτρολόγιο και ο χρόνος χρήσης δεν
πρέπει να ξεπερνά τη μισή ώρα/ημέρα. Η ηλικία των 9
χαρακτηρίζεται ως η σωστή ηλικία για τη χρήση υπολογιστή
μόνο όμως για να κατανοήσει το παιδί πώς λειτουργεί.
Στην ηλικία των 11, ο χρόνος μπροστά στον υπολογιστή να
περιορίζεται σε μία ώρα/ημέρα. (Αμερικανική
Παιδοψυχιατρική Εταιρεία)

4. Ερωτηματικά για τα γνωστικά
οφέλη
Παράδειγμα αναφοράς
Έρευνα του Πανεπιστημίου Duke στη Β. Καρολίνα στις
ΗΠΑ κατέληξε ότι οι επιδόσεις των μαθητών μέσης
εκπαίδευσης στα τεστ έπεσαν αφού απέκτησαν
υπολογιστή στο σπίτι. Οπως σημείωναν οι ερευνητές, τα
παιδιά ξόδευαν περισσότερο χρόνο παίζοντας παιχνίδια
και λιγότερο για εξάσκηση σε προβλήματα μαθηματικών.
Σημείωναν ότι μπορεί η πτώση στις επιδόσεις να μην ήταν
τεράστια, ωστόσο η επίδραση του υπολογιστή σίγουρα
δεν ήταν θετική.

5. Εκπαιδευτική πολιτική ΤΠΕ
• «Η δημιουργία του ψηφιακού σχολείου
αποτελεί υψηλή προτεραιότητα για να
ανακτήσει το ελληνικό σχολείο την
ανταγωνιστικότητά του στον ευρωπαϊκό χώρο.
Η βασική πρόκληση που καλείται αυτό να
αντιμετωπίσει σήμερα είναι η ουσιαστική
ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη
διδασκαλία όλων των μαθημάτων αλλά και στη
σχολική ζωή ευρύτερα» (Ψηφιακό Σχολείο)

6. ΑΠΣ ΤΠΕ Δημοτικού
• «Στα σύγχρονα Προγράμματα Σπουδών ο
πληροφορικός γραμματισμός θεωρείται
γνωστικό-μαθησιακό αντικείμενο αντίστοιχης
σπουδαιότητας με τον γλωσσικό γραμματισμό
(literacy)....»,
• «Οι ΤΠΕ δεν αποτελούν ένα εξαιρετικό (σπάνιο)
γεγονός στην τάξη αλλά είναι πλήρως
ενταγμένες στην καθημερινή εργασία μαθητών
και δασκάλου και σε όλα τα αντικείμενα του
Προγράμματος Σπουδών»

7. ΑΠΣ ΤΠΕ Δημοτικού (Α-Β
τάξη)
• Δημιουργώ και εκφράζομαι με τη Ζωγραφική
• Δραστηριότητες
• Δημιουργούν κατάλληλες συνθέσεις και εκφράζουν τη
δημιουργικότητά τους.
• Δημιουργώ με τον κειμενογράφο
Δραστηριότητες
• Περίληψη κειμένου
• Επιστολή σε ένα σύλλογο/φορέα
• Γνωρίζω το Διαδίκτυο – Επικοινωνώ και συνεργάζομαι
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα
• Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή:
• να συνθέτει ένα ηλεκτρονικό μήνυμα
• να απαντά σε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα