1. Психология характера в
работах А.Ф.Лазурского
Выполнил: Сидорова Анна
Михайловна
Курсант 304 уч.гр.

2. • В своей теории
Лазурский А.Ф
положил принцип активного
приспособления индивида к
среде, а для классификации
выделил два основания –
психический уровень и
психическое содержание. Чем
выше психический уровень, тем
более успешно, активно и
продуктивно идет приспособление.
Уровни психического развития
определяются со стороны
врожденных качеств одаренностью
человека и запасом его нервнопсихической энергии (жизненных
сил).

3. В психологическом плане критериями
повышения уровня являются следующие
признаки:
• 1. Продуктивность
деятельности, объем и
дифференцированность, богатство
оттенков интересов человека.
• 2. Интенсивность и сила отдельных
психических
проявлений, выражающие собой
неравнодушие к результату своих
усилий.
• 3. Сознательность и произвольность
психических
проявлений, преобладание идейных
процессов над чувственными.
• 4. Все возрастающая координация
психических элементов и усиление
связи между ними.

4. Уровень психической жизни в системе
А.Ф.Лазурского может быть назван уровнем
самоактуализации личности в обществе.
• А.Ф.Лазурский считал
необходимым выделять;
• эндопсихику; включает все
основные психические и
психофизиологические функции –
чувствительность, память, вниман
ие, мышление, воображение, воля
т.п.
• Экзопсихику; включает
отношение личности к внешним
объектам;
природе, людям, духовным
благам, душевной жизни самого

5. Эндо- и экзопсихика взаимодействуют и
взаимообусловливают друг друга, и эндочерты могут
переходить из латентных в актуальные под влиянием
экзопроявлений (например, способности проявляются только
в деятельности, а мотив и интерес – это экзопсихичеекие
качества)

6. • Уровни психической
жизни могут меняться, и
критерием этической
оценки личности, по
мнению
А.Ф.Лазурского, должны
быть те усилия, которые
субъект прикладывает к
тому, чтобы повысить
уровень своего бытия (в
современной психологии
это называется
личностным ростом).

7. Формирование характера и пути
его воспитания
Характер не является
застывшим образованием, он
формируется на всем
жизненном пути человека.
Признание же зависимости
характера от таких
факторов, как внешний
облик, конституция тела, дата
рождения, имя и т.п., ведет к
признанию невозможности
существенного изменять и
воспитания характера. Однако
вся практика воспитания
опровергает тезис о постоянстве
характера, подобные случаи
возможны лишь в случае
патологии личности.

8. • Становление характера со
временем
обусловлено, конечно, и
тем, каким он был раньше.
Даже при самых крутых
изменениях в жизни характер
обычно все же сохраняет
известное единство в основных
чертах. Человек сам является
творцом своего
характера, поскольку характер
складывается в зависимости от
мировоззрения, от убеждений
и привычек нравственного
поведения, которые он у себя
вырабатывает, от дел и
поступков, которые он
совершает.

9. Большую помощь в воспитании характера оказывают более
опытные люди и здесь важно найти пример достойный для
подражания
Никакой учитель не в состоянии обучить того, кто не
хочет учиться. Тот, кто хочет учиться, всегда найдет, на
кого ему равняться, с кого брать пример. Характер
человека формируется во взаимодействии с другими.

10. Особое значение в формировании характера принадлежит
общественной деятельности человека, активное участие в
которой развивает чувство ответственности перед
коллективом, способствует развитию
организованности, выдержки, чувства долга.