Actividades de orientación espacial
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Actividades de orientación espacial

on

  • 87,337 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
87,337
reproducciones en SlideShare
87,038
reproducciones incrustadas
299

Actions

Me gusta
11
Descargas
814
Comentarios
0

9 insertados 299

http://www.facebook.com 159
https://www.facebook.com 88
http://www.agorabierta.com 46
https://m.facebook.com&_=1362523801304 HTTP 1
https://m.facebook.com&_=1362530150046 HTTP 1
http://m.facebook.com 1
https://m.facebook.com&_=1362541524532 HTTP 1
https://m.facebook.com&_=1362541547084 HTTP 1
http://by162w.bay162.mail.live.com 1
Más...

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Adobe PDF

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

    Actividades de orientación espacial Actividades de orientación espacial Document Transcript

    • ORIENTACIÓN ESPACIALEs la capacidad del individuo de apropiarse del espacio que le rodea a partir dela organización de su propio cuerpo, como respuesta a la percepción visual,auditiva y táctil-kinestésica.Le permite determinar y modificar la posición y los movimientos del cuerpo, aladquirir una significación espacio temporal de distancia, dirección, forma,volumen, duración y ritmo, ante estímulos que propicien su ubicación conrespecto a direcciones, áreas, alturas, y/o un objeto o persona en movimiento(pelota, compañero o adversario)Los cambios de posición se producen a gran velocidad sobre todo durante losgiros sobre los ejes transversal, longitudinal y sagital del cuerpo; la posición ymovimiento de la cabeza, tiene una influencia decisiva en la orientación, debidoa que los analizadores vestibular y óptico, proporcionan informacionesimportantes para la conducción de movimientos.El niño entre 3 y 8 años de edad, se va perfilando y consolidando en el cuerpoy la mente; la organización de sus relaciones espaciales con él mismo, laspersonas y los objetos, dando especial importancia las nociones de orientaciónderecha-izquierda; arriba-abajo; delante-atrás; dentro-fuera; grande-chico; alto-bajo; hasta-desde; aquí-allí.El educador físico debe dar la importancia que se merece dentro del ámbito dela orientación, al descubrimiento del predominio lateral del niño, medianteactividades no usuales que den posibilidades al niño de manifestarespontáneamente su predominio motor.El establecimiento de la dominancia de un hemisferio cerebral, determina lafacilidad de utilización de uno de los lados del cuerpo y representa la referenciaque facilita al niño la discriminación derecha-izquierda propia de los elementosque le rodean.La identificación y utilización del predominio motor, tiene gran importancia,sobre todo, hacía los 5 y 7 años de edad, cuando en la escuela, se ve obligadoa resolver situaciones problemáticas muy difíciles de orientación espaciotemporal, relacionados con el aprendizaje de la lecto escritura y asimismo, espunto de partida para el desarrollo de la capacidad de orientación.En cada uno de los niveles de actividad de la educación física (juego, deporte,forma jugada etcétera) se pueden presentar exigencias de orientación muydiferentes, que están estrechamente relacionadas con las otras capacidadescoordinativas.
    • NOMBRE DEL JUEGO LLEGAR JUNTOS 001COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DEL JUEGOLos niños se distribuyen por el espacio con los ojos vendados. Uno de ellosmantiene los ojos abiertos y dirige a sus compañerosEl director emite un sonido prefijado y sus compañeros avanzan hacia élguiados por dicho sonido. A la vez, el director hace indicaciones (acelera, frena,ve hacia la derecha, etcétera) de modo que todos los componentes del grupolleguen simultáneamente al lugar prefijado. Periódicamente se cambian losrolesREGLAS BÁSICAS VARIANTES• No se permite abrir los ojos Se pueden seleccionar varios sonidos• Al tropezar con alguien no se debe para dar las indicaciones por ejemplo, golpear o empujar • Silbato, alto• No se vale imitar ningún sonido para • Pandero, siga confundir • Palmada, derecha, etcétera • Se pueden formar varios gruposMATERIALInstrumentos para producir sonidosVendas o pañuelos para cada participanteNOMBRE DEL JUEGO MUÑECOS DE PLASTILINA 002COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DEL JUEGOLos niños se distribuyen por el espacio caminando de diferentes formas(alargando el paso, en una sola pierna) a la indicación del maestro todos daránmedia vuelta, dando la espalda al maestro.El maestro grita “ESTATUAS SENTADAS” y los alumnos giran para estar defrente a él y se colocan inmóviles según la indicación del maestro.REGLAS BÁSICAS VARIANTES• Deben permanecer inmóviles Se pueden seleccionar varios sonidos• No se permite voltear antes para dar las indicaciones por ejemplo, • Silbato, alto • Pandero, siga • Palmada, derecha, etcétera • Se pueden formar varios gruposMATERIALInstrumentos para producir sonidosVendas o pañuelos para cada participante
    • NOMBRE DEL JUEGO BUSCO MI PAREJA 003COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO Los alumnos, con los ojos vendados, se dispersan por el gimnasio Se trata de buscar a la pareja siguiendo una señal sonora (ladrido, maullido, etcétera) previamente acordada. Cuando la pareja se encuentra, se vuelve a iniciar el juego. Se cambia periódicamente de compañero.REGLAS BÁSICAS VARIANTES• No se permite hacer un sonido • Modificar la forma de diferente desplazamientos (reptando, en• Sin empujar cuadrupedia, etcétera.).• No abrir los ojos • Formar familias (pequeño grupo) en lugar de parejas. • Unir todos los miembros del grupo, utilizando solamente un sonidoMATERIALNingunoNOMBRE DEL JUEGO EL NUDO 004COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOTodos los niños se colocan en círculo.Con los ojos cerrados avanza el círculo hacia el centro. Los niños llevan lasmanos en alto. Cuando se juntan se agarran de otras manos, ya sea decompañeros contiguos o no. En ese momento, los niños abren los ojos eintentan deshacer el enredo sin soltar las manos. Todo el grupo debe colaborarpara conseguir el objetivo pueden hablar e incluso puede haber un niño fueradel grupo que dirija a sus compañeros.REGLAS BÁSICAS VARIANTESNo se permite abrir los ojos • Cada niño sujeta una cuerda en cada mano. • Comenzar el juego tumbados en círculo con la cabeza hacia el centro. • Con los ojos abiertos y las manos cogidas desde un principio.MATERIALPañuelos para cada participantes, cuerda
    • NOMBRE DEL JUEGO LA TARÁNTULA 005COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOVarios participantes con los ojos tapados se sitúan alrededor de otrocompañero que mantiene los ojos abiertos; le tocan con un solo dedo.El jugador que no lleva los ojos tapados (cabeza de la tarántula) dirige a suscompañeros (patas de la tarántula) por todo el gimnasio. Si algún niño pierdecontacto, debe permanecer quieto hasta que su grupo u otro venga arescatarle. Efectuar cambio de papeles temporalmente.REGLAS BÁSICAS VARIANTES • No se permite abrir los ojos • Tocarle con la mano • Tocarle con una bastónMATERIALCinco pañuelos por grupoNOMBRE DEL JUEGO HACIENDO COMPRAS 006COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOSe traza un terreno de juego y se distribuyen en su perímetro de 10 a 20objetos de diferentes tamaños y colores. Se le proporciona una pelota de vinyla cada participante. Los participantes irán haciendo diferentes accionesmotrices con las pelotas, cuando el director nombre uno de los objetos o suscaracterísticas (color , tamaño, etcétera) se dirigirán hacia el objeto si dejar dehacer la acción motriz que estaban realizando.REGLAS BÁSICAS VARIANTESDeben continuar haciendo la acción • Los objetos pueden ser repetido enmotriz color, forma o tamañoEl que llegue al final saldrá paraconvertirse en juezMATERIALPañuelos para cada participantes, cuerda
    • NOMBRE DEL JUEGO DÓNDE ESTOY? 007COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO En este juego se utilizan bancas o pupitres, los participantes se colocan de pie junto a la banca. Se toca una melodía o se canta una ronda. Al detenerse la música el coordinador del juego da una indicación que puede ser (adelante, atrás, arriba, abajo, al lado izquierdo o al lado derecho), cada indicación será seguida por los participantes lo más rápido posible.REGLAS BÁSICAS VARIANTESNo se permite utilizar la banca o Se pueden utilizar caja danesa o unpupitre de otro compañero banco largo Se puede jugar en pequeños gruposMATERIALBancas o pupitres y músicaNOMBRE DEL JUEGO LA BODEGA 008COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOEste juego se realiza contra reloj. Se ponen en un pupitre varios objetosdiferentes, y se elabora una lista de ellos, poniendo al margen derecho unaubicación en la caja (encima, abajo, a un lado, dentro) se hacen diferenteslistas con los objetos ubicándolos de manera distinta. Al grupo se le divide enequipos de 4 a 5 personas y se les asigna un orden de participación, cuando letoque su turno se les entrega la lista y se pone a andar el cronómetro, ellostratarán de ubicar las cosas según se solicite en el menor tiempo posible.REGLAS BÁSICAS VARIANTESTodos los integrantes del grupo deben • si se cuenta con suficientes objetos yparticipar cajas se puede hacer de manera simultánea.MATERIALPañuelos para cada participantes, cuerda
    • NOMBRE DEL JUEGO LA FARMACIA 009COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO Este es un juego parecido a la bodega, pero exige un desplazamiento mayor. Ya que se entregarán dos listados a cada equipo y se colocarán dos cajas en lugares diferentes. De tal forma que un integrante del equipo coloca los objetos de una manera y al terminar el jugador que sigue las colocará en otra forma en la siguiente cajaREGLAS BÁSICAS VARIANTES• Los participantes deberán regresar • se pueden sustituir las cajas por a la columna para ceder el turno al botes o cubetas. compañero que sigueMATERIALObjetos variosNOMBRE DEL JUEGO SANTA CLAUS 010COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOSe traza sobre el piso el croquis de una casa, que será el lugar donde SantaClaus debe entregar los juguetes. En este croquis se deben ubicar diferentespuertas, ventanas, chimenea, puerta del gato etcétera. Los participantes secolocarán en una columna, el animador tendrá un listado de accesos en igualnúmero que participantes, irá leyendo la lista y los Santas deberán salircorriendo a buscar cual es el acceso correspondienteREGLAS BÁSICAS VARIANTESNo se permite adelantarse •puede jugarse con un castillo para rescatar una princesa también para encontrar un tesoroMATERIALPañuelos para cada participantes, cuerda
    • NOMBRE DEL JUEGO RESCATE DE LA PRINCESA 011COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO Este juego toma como base SANTA CLAUS, pero a diferencia de ése, una vez que ha localizado el acceso deberá de buscar a la princesa (una clave) para que ella le diga por donde puede salir.REGLAS BÁSICAS VARIANTES• No se permite empujar • se puede hacer más emocienante el• No se vale robarse o esconder la juego cuando solamente se princesa de otro consideran dos o una salida, ya que todos querran salir antesMATERIALListados de accesos y claves de salidaNOMBRE DEL JUEGO LA GALLINA CIEGA 012COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOEste juego tradicional sirve perfectamente para el desarrollo de esta capacidad,consiste en seleccionar a un participante quien será la “GALLINA CIEGA” paralo que deberá vendarse los ojos. Los demás compañeros se distribuirán dentrodel área de juego y evitarán ser tocados por la gallina, si lo hace ellos ocuparánsu lugar.REGLAS BÁSICAS VARIANTESNo se debe empujar a la gallina Se puede dificultar para los demásTampoco se permite que la gallina se participantes haciendo el terrenoquite la venda más pequeñoMATERIALPañuelo
    • NOMBRE DEL JUEGO MURCIÉLAGOS Y MARIPOSAS 013COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO Los participantes se forman en círculo, dos de ellos toman los personajes, uno de mariposa y otro de murciélago. El murciélago se cubre los ojos con un antifaz y persigue dentro del círculo formado por los demás a la mariposa. El Murciélago preguntará “MARIPOSA” y el jugador que está jugando como tal deberá responder. Siguiendo el sonido de la voz el murciélago se orientará para atrapar al otro juegador.REGLAS BÁSICAS VARIANTES• Quien juegue como presa siempre • se pueden seleccionar otros deberá responder al llamado animales, tratando de que siempre sea un cazador y una presaMATERIALObjetos variosNOMBRE DEL JUEGO DETECTIVE 014COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGOEl juego es un clásico de pistas y claves. Se dividirá al grupo en varios equipos,los cuales recibirán una clave inicial que deberán ubicar en la escuela o en lasinstalaciones en que se encuentren tomando como referencia su salón en estaprimera clave. Las pistas se redactarán considerando cada posición porejemplo, si el salón queda en planta baja una pista podrá ser arriba, si quedaen planta alta será abajo. Cada vez que lleguen a adivinar recibirán una nuevaclave y obtendrán un punto. Gana el equipo que logre diez. Las pistas paracada equipo se distinguirán por un color en particular.REGLAS BÁSICAS VARIANTESNo se permite robarse pistas de otro •se pude jugar contra relojequipo si es una instalación muy amplia deberá delimitarse un terreno de juegoMATERIALTarjetas de distintos colores
    • NOMBRE DEL JUEGO PERSIGUIENDO LA VÍBORA 015COMPONENTE O CAPACIDAD ORIENTACIÓN DEL CUERPOPRINCIPALDESARROLLO DELJUEGO Un participante tomará una cuerda de un extremo y correrá con ella tratando de hacer la mayor cantidad de cambios de dirección, los demás compañeros perseguirán el otro extremo de la cuerda tratando alcanzarla para pisarlaREGLAS BÁSICAS VARIANTES•MATERIAL