1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA: PEDAGOGÍA Y CURRÍCULO
SECCIÓN: Nº 74
PROYECTO
FASE Nº 1
Bachiller: José Liendo
C.I.: 14.752.124
Profesora: Susana Gómez
Bárbula, 22 de Junio de 2009

2. Propósito:
Preparar al niño, niña e impartiéndoles conocimientos previos hacia lo
significativo, cumpliendo con los objetivos programados, para luego sean
promovido a la escuela básica.
Antecedentes Históricos:
Fue fundada con el nombre receptoría Miranda en Enero de 1959,
conocida con el nombre del Kinder El Samán, debido a que en el sitio de su
ubicación era conocido con dicho nombre, luego fue cambiada con el nombre
de Preescolar “Francisco de Miranda” y actualmente su nombre es centro de
Educación Inicial Pre-escolar “Francisco de Miranda”, cuenta con diez (10)
docentes, siete (7) auxiliares o niñeras, dos (2) profesores de Educación
Física Deporte y Recreación, dos (2) Subdirectoras, una (1) Secretaria, dos
(2) cocineras y tres (3) obreras.
Aspecto Geográfico:
La institución del centro de Educación Inicial Pre-escolar “Francisco de
Miranda” escuela regular se encuentra ubicada en la población de Miranda,
en el sector El Centro, avenida Escalona, cruce con 18 de Octubre, mejor
conocido como la esquina del Samán, con facilidad del traslado del niño,
niña, obreros y docentes.
Socioeconómico:
El 80% de los estudiantes posee de una economía estable y el otro 20%
son de bajos recursos.

3. Cultura:
Se mantiene la cultura del municipio como tradición; Danzas, teatros,
coral, títeres y juegos tradicionales.
Misión de la Institución:
Brindar educación inicial a niños y niñas en edades comprendidas entre
3, 4, 5 años los conocimientos y experiencias que faciliten el desarrollo pleno
de sus potencialidades en las diversas áreas, así como sus aprendizajes
posteriores, tomando en cuenta sus necesidades e intereses.
Visión de la Institución:
Lograr la integración de la comunidad.
Reforzar valores y principios morales hogar – escuela.
Objetivos de la Institución:
- La integración de niños, niñas tímidas.
- Estimulación del educando por vía de descubrimiento para el logro de
los aprendizajes.
- La atención que se les brinda a los niños y niñas de acuerdo a las
características individuales, orientándolos a un mejor comportamiento
dentro y fuera del aula.
- La fomentación de buenos hábitos de estudio en su s tiempos libres.

4. Valores Institucionales:
- Logros personales o individuales.
- Ser humanista.
- Mantener el equilibrio de las emociones.
- Control de grupo.
- Aumentar el nivel de compromiso con su profesión.
- Buena comunicación con los padres y representantes.
- El trabajo en equipo con todo el personal que labora en la Institución.
- Ser responsable y puntual.
- Rescate ecológico (Ambiente y su conservación) UNESCO.
- Respeto a los Símbolos Patrios Nacionales y Regionales.
- El dominio que se mostró en los docentes en las actividades de
desarrollo con los niños y niñas.
- La integración y comunicación que existe entre los docentes para
intercambiar recomendaciones acerca de las realizaciones de las
actividades.
- La interacción de niños, niñas y docentes de todas las secciones en
las diferentes actividades desarrolladas en el año escolar, el mayor
fruto o recompensa obtenida fue el aprendizaje, que es decir
aprendimos de ellos, ellas y de nosotros.
Políticas Generales:
- Asistir diaria y puntualmente con diez (10) minutos de anticipación a
la hora señalada para el comienzo de las labores escotares.
- Cada docente es responsable de su grado y de todas las actuaciones
de éstos dentro de la institución, aula, recreo, entrada y salida, así

5. cómo la presentación del salón, cuido y conservación de las áreas
verdes y resto de la planta física.
- Los docentes deberán cumplir con todas las responsabilidades que
se le asigne (Guardias, comisiones de trabajos entre otras), en
beneficio de un mejor funcionamiento de la institución.
- Solicitar autorización para realizar cualquier tipo de reunión en las
instancias, así lo exijan.
- Ningún docente deberá desautorizar a otro colega en presencia de
los
alumnos, al fin de no dan malos ejemplos.
- Asistir con carácter de obligación a todas las reuniones que sean
convocadas por los directivos.
- Participar activamente en todas las actividades especiales
programadas por la institución.
- Abstenerse de hacer comentarios desfavorables con personas
extrañas de los asuntos internos de la institución o con el resto del
personal.
- Impartir la enseñanza de acuerdo cómo lo especifiquen los
programas de estudios vigentes.
- Mantener un amplio espíritu de trabajo, de cooperación, cordialidad,
sociabilidad, que dejen de manifiesto su condición de educador.
- Asistir a las actividades de mejoramiento profesional que sean
promovidas por las autoridades del plantel.

6. - Participar en las organizaciones de las actividades especiales
programada por la institución u organismo municipal.
- Cumplir con los requisitos o recaudos exigidos par la dirección par el
tiempo establecido.
- Cumplir con la planificación exigida de manera disciplinada y puntual.
- Elaborar los planes de trabajo en la fecha que establezca la ley.
- Recordar que los permisos e inasistencias deben ser justificados con
lo comprobantes expedidos por el IPASME y presentados antes las
autoridades del plantel en el tiempo reglamentario (15 días hábiles).
Deberes y Atribuciones del Personal Obrero:
− Presentarse al plantel decente e higiénicamente.
− Mostrar normas de buena conducta y responsabilidad.
− Mantener una actitud de respeto con el personal directivo,
docente, administrativo y alumnos del plantel.
− Cumplir a cabalidad con las diligencias que le sean
encomendadas par la dirección del plantel y que se ajuste a
funciones oficiales.
− Mantener el aseo general del plantel.
Faltas a las cuales puede incurrir el docente:
− Inasistencias injustificadas.

7. − El no llevar el control de planificación y record de la actuación de los
niños y niñas.
− Obstaculizar las buenas relaciones interpersonales dentro de la
institución.
− Inasistencia a los consejos de docente y a las actividades especiales
planificadas por el plantel.
− Retardos consecutivos.
− Maltrato físico y verbal hacia los niños y niñas.
Sanciones al docente:
− Amonestación verbal por porte del directivo en el lugar
correspondiente en forma personal.
− Amonestación por escrito, debidamente firmada por el directivo y
docente involucrado.
− Levantar el informe respectivo y presentarlo a la autoridad inmediata
superior, firmado por el directivo del plantel.
Modelo Educativo:
El Centro de Educación Inicial Pre-escolar “Francisco de Miranda”, se
rige por las siguientes normas generales:
− El horario del personal directivo, docente y auxiliares queda
establecido entre las 7:20 am a 12:20 p.m. para el turno de la mañana
y de 12:20 p.m. a 5:20 p.m. para el turno de la tarde.

8. − El horario de los alumnos se establece 7:40 am. a 11:30 am. para el
turno de la mañana y de 12:40 p.m. a 4:30 p.m. para el turno de la
tarde.
− El horario del Personal Obrero será comprendido entre las 6:30 a.m. a
1:00 p.m. para el turno de la mañana y de 12:35 p.m. a 6:00 p.m. para
el turno de la tarde.
− Participar en las Actividades Especiales del Plantel.
− Queda terminantemente prohibido la entrada al plantel en Shorts,
camiseta y cualquier otra prenda de vestir no apropiada a una
institución educativa.
− Realizar reuniones en forma periódica con los Padres Y
Representantes.
− Velar por el mantenimiento del mobiliario escolar y la planta física.
− Vigilar por el cumplimiento del Programa Médico-Asistencial par parte
del ambulatorio.
− Mantener la puerta cerrada durante las actividades escolares en
ambos turnos.
Deberes del Representante:
− Respetar y hacer respetar at Personal directivo, docente,
Administrativo, Auxiliares, Obreros y Compañeros de la institución.
− Hacer Cumplir con el Uniforme escolar y deporte de su representado.
− Asistir aseado al plantel.

9. − Colaborar con el aseo de útiles, mobiliario y espacio físico del
Preescolar.
− Cumplir con las actividades escolares.
− Colaborar con las actividades especiales y deportivas organizadas por
la institución u organismos del Municipio.
− Hacer cumplir las normas de disciplines establecidas en la institución y
en el aula de clases.
− Utilizar un vocabulario adecuado dentro del Centro de Educación
Inicial.
− Aprovechar al máximo el programa de alimentación escolar (Merienda
Escolar)
− El horario de atención a Padres y/o Representantes debe ser
preferiblemente en la hora de educación física, para no interrumpir la
hora del docente.
Derechos del Niño y la Niña:
− Recibir un trato justo, amable, cariñoso y comprensivo.
− Disfrutar de un tiempo de recreación.
− Recibir una enseñanza eficaz y de acuerdo al Diseño Curricular.
− Recibir la ración alimentaria adecuada.
− Gozar de las Festividades Navideñas, Carnestolendas de fin de año
escolar.

10. Metas de la Institución:
- La integración de la comunidad educativa.
- Reparación y remodelación de la infraestructura de la Institución.
- Elaboración de proyectos donde se involucre la comunidad.
Elaboración y cierre de proyectos pedagógico de aula.
- Fundación de Danzas Folklóricas.
- Proceso de manualidades.
- Elaboración de la cancha de Basquetbol.
- Formación del Club Deportivo Ajedrez.

11. Mi opinión o conclusión; Durante las visita a la Institución, efectué cinco
observaciones donde tuve la oportunidad de indagar o platicar con el
personal docente y directivo de ambos turnos, sobre el modelo y paradigmas,
que imparte dicha Institución, así planificando para distribuir las áreas de
trabajo al educando en cuatro espacios; Armar y Construir, Experimentar y
Descubrir, Representar e Imitar, Expresar y Crear, aquí el niño y la niña,
obtienen los conocimientos en los diferentes epistémicos, al naturalismo por
su observación, idealismo por el proceso de aprendizaje, también formando
parte del realismo por el positivismo, humanístico hacer lo complejo estas
series de modelos, llevará al niño y a la niña al conocimiento del
conductismo, cognitivismo y al constructivismo.