2. DEFINICIÓN
 La conducta es la manera con que los
hombres se comportan en su vida y sus
acciones.
 Siendo así la conducta el conjunto de
comportamientos y acciones de las personas
en relación con su entorno o con su mundo
de estímulos

3. DEFINICIÓN
 El problema, responde a una cuestión o
asunto que requiere una solución.
Responde al ¨ POR QUE¨, de un situación lo
podemos definir como la situación propia de
un objeto, que provoca una necesidad en un
sujeto, el cual desarrollará una actividad
para transformar la situación mencionada.

4. DEFINICIÓN
 Esta denominación es utilizada en relación a
niños con comportamientos no habituales o
maneras de comportamientos no esperadas
por los adultos.

5. A partir del mismo momento del nacimiento
del niño, éste comienza a aprender. Aprende
a fijar su atención en un estímulo, aprende a
responder a las caricias, aprende a
moverse, a andar ,a correr , a hablar , a
pensar, a escribir , a leer , a jugar. Aprende
pues todas aquellas habilidades que le son
necesarias para vivir.

6. Cuánto más pequeño es el niño, más difícil se
hace el diagnóstico sin embargo se debe
tomar en cuenta algunos indicadores como :
 Muy Inquietos
 Atención dispersa
 Impulsivos
 Agresivos
 Ansiosos
 Presentan constantes rabietas

7.  Baja Autoestima
 Desobediente
 Retraído
 No socializa con facilidad
 Temerosos
 Irritables
 Sensible

8.  Datos de filiación del niño o niña
 Observación conductual del niño o niña
 Registro de conductas inadecuadas
 Técnicas de modificación de conducta

9.  AGRESIVIDAD
El comportamiento agresivo se manifiesta
directamente mediante acciones contra los
demás como golpes , zancadillas, peleas
empujones, patadas, insultos , amenazas
etc.

10.  Identificarla Conducta problemática
 Discriminación de conductas
 Entrenamiento en habilidades contrarias a la
agresión
 Relajación
 Contratos de conducta
 Refuerzo diferencial
 Contexto ambiental

11.  ALBOROTOS E INDISCIPLINA
Se da con mayor frecuencia cuando el
docente se ausenta del salón de clase ,
cuando no existe un adecuado control de
aula .

12.  Determinar al líder que genera el desorden
 Proporcionar instrucciones claras sobre
como comportarse
 Dar a conocer las consecuencias negativas
del alboroto
 Control de estímulos
 Reforzadores
 JUEGO DE PORTARSE BIEN

13.  ANSIEDAD
Es la repuesta a determinados estímulos
situaciones que el niño o niña considera
como amenazantes

14.  Identificar el origen de la ansiedad
 Entrenamiento en relajación muscular
 Investigar situación familiar
 Entrenar al niño a valorar su ansiedad
 Fortalecimiento de su autoestima

15.  AUTOESTIMA
Es el concepto que tiene el niño de si mismo,
su imagen , sus actitudes, sus conocimientos.
Siendo así el modo de valorarse a sí mismo

16.  Auto observación
 Interpretación
 Autor refuerzo
 Reestructuración cognitiva
 Entrenamiento a escribir ,dibujar y hablar
 Entorno familiar

17.  BERRINCHES Y RABIETAS
Por lo general los berrinches suelen tener la
finalidad de atraer la atención de los demás
(padres, profesora, compañeros etc.)

18.  Identificación de los estímulos que
producen la rabieta
 Registrar la conducta
 Extinción
 Tiempo Fuera

19.  DESOBEDIENCIA
Es el incumplimiento de normas, agresiones
verbales, gestuales o físicas a iguales,
mayores o menores.

20.  Sistema de Recompensas
 Sistema de Economía de Fichas
 Tiempo-fuera
 Modelado
 Familia

21.  ENURESIS
Es la emisión repetida de orina en la cama o
en la ropa interior, de forma involuntaria o
intencionada. La conducta es clínicamente
significativa

22.  Registro de Re-aprendizaje del control
esfínteriano
 - Situación
 - Horario
 -Conducta
 Lista de recompensas
 Evaluación por especialidad

23. HIPERACTIVIDAD
 Es referido al exceso de movimiento e
impulsividad o dificultades en el control de
los impulsos.
 Es la conducta caracterizada por un exceso
de actividad en la imposibilidad de
permanecer quieto

24.  Características de los chicos TDAH
Puedes ver que los niños o niñas son olvidadizos o bien
fallan en seguir instrucciones y peticiones. Puedes ver
que el niño o niña es desorganizado o inatento. No
obstante, todos los niños tienen cualidades maravillosas
si tomamos el tiempo para verlas.

25.  TÍMIDEZ Y RETRAIMIENTO SOCIAL
 Son niños con problemas de autoestima que
no logran adaptarse a su entorno.