1. SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)
Tutorial ke I
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Menerapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Menerapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
Dapat menjelaskan teori piaget dengan benar
1. Memerikan contoh penerapan teori piaget dalam
pembelajaran IPA di SD kelas III, IV, V, dan VI
2. Menjelaskan model Bruner dengan benar
3. memberikan contoh penerapan model Bruner dalam
pembelajaran IPA di SD kelas III, IV, V, dan VI
4. Membandingkan dasar-dasar teori Piaget dari model
Bruner
Pokok Bahasan Teori belajar dalam pembelajaran IPA SD
Sub Pokok Bahasan • Teori Piaget dan penerapannya dalam pembelajaran IPA
SD
• Model Bruner dan penerapnnya dalam IPA SD
• Teori belajar Gagne dan penerapnnya dalam pembelajaran
IPA SD
• Teori belajar Ausubel dalam pembelajaran IPA di SD
•
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
Proyektor,
laptop, VCD,
Modul, dan

2. 4. Tutor menyiapkan kriteria penilaian speaker
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor memperkenalkan diri
2. Tutor menyampaikan kompetensi khusus
3. Tutor menyampaikan ruang lingkup perkuliahan
4. Tutor menyampaikan manfaat mata kuliah
pembelajaran IPA di SD dan relevansi mata
kuliah.
5. Tutor menjelaskan teknis perkuliahan selama
tutorial berlangsung
6. Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa
kelompok
7. Tutor membagi materi yang akan didiskusikan
perkelompok
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku
Panduan
pembelajaran
IPA di SD
15 menit
3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi tentang
materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi sesuai urutan
materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok dengan
memberikan informasi yang sebenarnya
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku
Panduan
pembelajaran
IPA di SD
90 menit
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Mahasiswa secara klasikal menyimpulkan hasil
diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari hasil
diskusi
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul
pembelajaran IPA di SD di rumah untuk tutorial
berikutnya
15menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL

3. (SAT)
Tutorial ke II
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian berbagai pendekatan dalam
pembelajaran IPA
2. Mengidentifikasi pendekatan yang tepat untuk
pembelajaran IPA SD
3. Menerapkan pendekatan yang tepat untuk materi IPA SD
yang sesuai dari kelas 1 sampai kelas 6
Pokok Bahasan Pendekatan dalam pembelajaran IPA SD
Sub Pokok Bahasan • Pendekatan dalam pembelajaran IPA
• Penerapan pendekatan dalam pembelajaran IPA
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai Proyektor, laptop
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku Panduan
100 menit

4. untuk mempresentasikan hasil diskusi
sesuai urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang
sebenarnya
pembelajaran
IPA di SD
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Tutor menunjuk mahasiswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari
hasil diskusi
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

5. Tutorial ke III
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA
SD kelas I – kelas VI
2. Mengembangkan evaluasi untuk setiap metode yang
dipakai untuk pembelajaran IPA SD kelas I – VI
3. Memilih metode yang sesuai untuk pembelajaran IPA
SD kelas I – VI
4. Mengembangkan evaluasi untuk setiap metode yang
dipakai untuk pembelajaran IPA SD kelas I - VI
Pokok Bahasan Metode dalam pembelajaran IPA SD
Sub Pokok Bahasan • Metode dalam pembelajaran IPA
• Penggunaan metode dalam pembelajaran IPA
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing
kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan di
capai. Proyektor, laptop
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku Panduan
100 menit

6. untuk mempresentasikan hasil diskusi
sesuai urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang
sebenarnya
pembelajaran
IPA di SD
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Tutor menunjuk mahasiswa menyimpulkan
hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari
hasil diskusi
 Tutor mengumpulkan tugas tutorial I
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

7. Tutorial ke IV
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Menyebutkan beberapa keterampilan proses
2. Mendemonstrasikan keterampilan mengobservasi dalam
pembelajaran IPA SD
3. Mendemonstrasikan keterampilan mengklasifikasi dalam
pembelajaran IPA SD
4. Mendemonstrasikan keterampilan mengukur dalam
pembelajaran IPA SD
5. Mendemonstrasikan keterampilan mengenal hubungan
ruang dan waktu dalam pembelajaran IPA SD
6. Mengembangkan pembelajaran IPA SD yang berkaitan
dengan keterampilan mengobservasi, mengklasifikasi,
mengukur, mengenal hubungan ruang dan waktu,
hubungan-hubungan angka, mengkomunikasikan,
menginferensi, dan memprediksi
Pokok Bahasan Keterampilan proses IPA di SD
Sub Pokok Bahasan • Pengertian keterampilan proses serta keterampilan
mengobservasi, mengklasifikasi, dan mengukur
• Keterampilan mengkomunikasikan, menginferensi,
memprediksi, mengenal hubungan ruang dan waktu,
mengenal hubungan-hubungan angka
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi

8. 2. Tutor menyiapkan masing-masing
kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang
diharapkan dimiliki mahasiswa setelah
selesai tutorial
2. Tutor memberikan penghargaan tentang
tugas yang diberikan pada minggu lalu serta
dikaitkan dengan kegiatan minggu ini.
Proyektor, laptop
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan serta
mendemontrasikan hasil diskusi sesuai
urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang
sebenarnya
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku Panduan
pembelajaran
IPA di SD
100 menit
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Mahasiswa secara klasikal menyimpulkan
hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari
hasil diskusi
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

9. Tutorial ke V
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan
karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan media
2. Menjelaskan prinsep pemilihan media
3. Mengidentifikasi media untuk pembelajaran IPA di SD
4. Merancang alat peraga pembelajaran IPA di SD
5. Memanfaatkan alat peraga untuk pembelajaran IPA di
SD
Pokok Bahasan Media dan alat peraga dalam pembelajaran IPA
Sub Pokok Bahasan • Media dalam pembelajaran IPA
• Mendesain alat peraga IPA di SD
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai Proyektor, laptop
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan serta
mendemontrasikan hasil diskusi sesuai
urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku Panduan
pembelajaran
IPA di SD
100 menit

10. 4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang
sebenarnya
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Mahasiswa secara klasikal menyimpulkan
hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari
hasil diskusi
 Tutor mengumpulkan tugas tutorial II
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

11. Tutorial ke VI
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian pembelajaran yang terintegrasi
2. Menjelaskan tujuan dan prinsip pembelajaran
terintegrasi
3. Menjelaskan kelebihan dan keterbatasan pembelajaran
terintegrasi
4. Menganalisis materi sains yang dapat diintegrasikan
dengan bidang lain
5. Mengembangkan contoh pembelajaran terintegrasi
Pokok Bahasan Pembelajaran IPA yang terintegrasi
Sub Pokok Bahasan • Pembelajaran sains terintegrasi
• Merancang pembelajaran sains terintegrasi
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing
kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang
diharapkan dimiliki mahasiswa setelah
selesai tutorial
Proyektor, laptop
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok
untuk mempresentasikan serta
• Proyektor,
laptop,dan
• Buku Panduan
pembelajaran
100 menit

12. mendemontrasikan hasil diskusi sesuai
urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang
sebenarnya
IPA di SD
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Tutor menunjuk mahasiswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari
hasil diskusi
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca
modul pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

13. Tutorial ke VII
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai dengan
karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian evaluasi
2. Menjelaskan tujuan, fungsi, dan prinsip, evaluasi
pendidikan di SD
3. Menjelaskan jenis-jenis alat evaluasi proses belajar IPA di
SD
4. Mendemonstrasikan langkah-langkah penyusunan alat
evaluasi proses belajar di SD
5. Menjelaskan syarat dan jenis alat evaluasi hasil belajar
IPA di SD
6. Mendemonstrasikan langkah penyusunan alat evaluasi
hasil belajar IPA di SD
Pokok Bahasan Evaluasi proses dan hasil belajar IPA
Sub Pokok Bahasan • Evaluasi pendidikan di SD, pengertian, tujuan, fungsi, dan
prinsip evaluasi
• Evaluasi proses belajar IPA di SD
• Evaluasi hasil belajar IPA di SD
No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai
2. Tutor memberikan apersepsi tentang tugas yang
Proyektor,
laptop
10 menit

14. diberikan pada minggu lalu serta dikaitkan
dengan kegiatan minggu ini.
3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan serta mendemontrasikan hasil
diskusi sesuai urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang sebenarnya
• Proyektor
,
laptop,da
n
• Buku
Panduan
pembelaja
ran IPA
di SD
100 menit
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Tutor menunjuk mahasiswa untuk menyimpulkan
hasil diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari hasil
diskusi
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul
pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

15. Tutorial ke VIII
Kode/Mata Kuliah PDGK4202/ Pembelajaran IPA di SD
SKS 3 SKS
Nama Pengembang Sunardi, S.Pd
Nama Penelaah
Kompetensi Umum 1. Memahami karakteristik siswa dan menerapkan teori
belajar dalam pembelajaran IPA
2. Merapkan metode pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
3. Menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat sesuai
dengan karakteristik materi
4. Merapkan pendekatan keterampilan proses IPA yang
sesuai dengan karakteristik materi
5. Merancang dan memanfaatkan alat bantu belajar dalam
pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik
materi
6. Merancang alat evaluasi proses dan hasil pembelajaran
IPA
7. Membuat alat evaluasi yang benar sesia dengan
karakteristik materi
Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial mahasiswa dapat :
1. Memahami pengertian KTSP, dan landasan peraturannya
2. Menjelaskan perbedaan kurikulum 2004 dan KTSP 2006
3. Menjelaskan komponen dan prinsip-prinsip
pengembangan KTSP
4. Mengembangkan komponen KTSP
5. Menyusun silabus dan rencana pelaksanaan
pembelajaran untuk konsep-konsep esensial di kelas III
dan IV
6. Menjelaskan pengaruh makanan, system pencernaan
terhadap kesehatan
7. Menjelaskan hubungan antara system pernapasan dan
darah dalam proses penyerapan sari-sari makanan
8. Menyusun silabus dan rencana pelaksaan pembelajaran
untuk konsep-konsep esensial di kelas V dan VI
Pokok Bahasan - Telaah kurikulum tingkat satuan pendidikan 2006 dan
penjabarannya dalam rancangan pembelajaran IPA tingkat
SD/MI
- Merancang pembelajaran IPA
Sub Pokok Bahasan • Penyusunan KTSP dan rancangan pembelajaran materi
esensial di kelas III
• Merancang pembelajaran IPA kelas IV
• Merancang pembelajaran IPA kelas V
• Merancang pembelajaran IPA kelas VI

16. No Tahapan Rincian Kegiatan Media Waktu
1 Persiapan Tutorial 1. Tutor menyiapkan materi diskusi
2. Tutor menyiapkan masing-masing kelompok
3. Tutor menyiapkan alat penilaian
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dimiliki mahasiswa setelah selesai tutorial
2. Tutor memberikan apersepsi tentang tugas yang
diberikan pada minggu lalu serta dikaitkan
dengan kegiatan minggu ini.
Proyektor,
laptop
10 menit
3 Kegiatan Penyajian 1. Tutor membimbing mahasiswa berdiskusi
tentang materi yang telah dibagikan
2. Tutor menunjuk masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan serta mendemontrasikan hasil
diskusi sesuai urutan materi
3. Tutor mengarahkan jalannya diskusi dengan
melakukan tanya jawab dari kelompok lain
4. Tutor menanggapi hasil diskusi kelompok
dengan memberikan informasi yang sebenarnya
• Proyektor
, laptop,
dan
• Buku
Panduan
pembelaja
ran IPA
di SD
100 menit
4 Kegiatan Penutup  Tutor memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
 Mahasiswa secara klasikal menyimpulkan hasil
diskusi
 Tutor meluruskan informsi yang keliru dari hasil
diskusi
 Tutor mengumpulkan tugas tutorial III
 Tutor menugaskan mahasiswa membaca modul
pembelajaran IPA di SD di rumah
10 menit
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Palu
Dr. M. Arifin Zaidin, M.Pd
NIP. 19580304 198303 1 004
Palu, April 2015
Tutor,
Sunardi, S.Pd
NIP. 19820211 201101 1 002