PLAN LECTOR 2014-2015 DEPARTAMENTO DE LENGUAS 
Durante el curso 2013-2014 se puso en marcha un nuevo estilo de Plan Lector...
biblioteca de aula. El objetivo es que los alumnos lean. 
Al acabar el curso 2013-14, se hizo una diagnosis de los libros ...
Y para finalizar, el bloque de OBRAS ACTUALES para 4º de la ESO; estas últimas han de 
ser obras relativamente recientes, ...
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Mostellaria Plauto 
Elección libre de otra comedia 
Desde la asignatura de Griego I establecemos: 
TÍTULO AUTOR 
Edipo ...
opinión personal) del libro que cada uno haya elegido en su Buscadores de historias. 
Posteriormente se linkará cada uno a...
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TÍTULO 
A foreigner in New York 
The growing pains of Adrian Mole
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Plan lector 14 15

  1. 1. PLAN LECTOR 2014-2015 DEPARTAMENTO DE LENGUAS Durante el curso 2013-2014 se puso en marcha un nuevo estilo de Plan Lector en nuestro colegio, más reflexionado y consolidado. Los objetivos que perseguimos en un primer momento fueron los siguientes: -Dotar al centro de un documento necesario y exigido por la Administración Educativa al cual hay que hacer referencia en las programaciones didácticas. -Trabajar y mejorar las competencias lingüísticas de los alumnos involucrando a sectores diversos, profesores, alumnos, familias y bibliotecas. -Fomentar el interés y el gusto por la lectura. Para conseguir todo esto, se seleccionaron, de entre un gran abanico de posibilidades, una serie de libros que tenían un punto convergente en cada curso. De modo que se configuró el PL en cuatro bloques claramente diferenciados: para 1º de la ESO, CLÁSICOS UNIVERSALES, para 2º, el eje común era la ADOLESCENCIA, para 3º eran los VIAJES Y LAS AVENTURAS y como hilo conductor para 4º de la ESO, optamos por elegir GRANDES HISTORIAS. Sobra decir que la etapa de Bachillerato que todavía va dirigida a unas PAU tiene su idiosincrasia basada en los contenidos de dicha etapa. Se optó, para el último trimestre, por un nuevo proyecto que intentara dar autonomía a los alumnos en la elección personal de sus lecturas y así configuramos El buscador de historias. Con él, se pretendía motivar a los alumnos en la búsqueda de libros de lectura que les pudieran gustar, bien a través de las familias, de las bibliotecas municipales, de los compañeros o incluso a través de sus profesores. Queríamos que se obligaran a investigar sobre sus gustos lectores, los temas, los géneros, los estilos o autores…y dejarles libertad en la elección de sus lecturas, siempre dentro del bloque temático dedicado a cada curso. Parece que algunos de nuestros alumnos sí lo han conseguido, otros se han quedado en el intento y a algunos no les ha motivado demasiado. Aún así, el departamento cree que es un proyecto válido, muy fructífero y provechoso si se lleva a término de forma eficiente, y por eso vamos a continuar un año más con él. El formato de El buscador de historias seguirá buscando la autonomía de los alumnos para que puedan leer aquello que realmente les guste. Reconduciremos la elección ofreciendo la biblioteca de aula para que puedan utilizar también los libros que tienen en sus estanterías. Además hemos elegido un modo de evaluación muy divertido y particular que seguro les gustará. Tendrán que hacer las reseñas de sus libros en vídeo y linkarlas a los modernos códigos QR, un avance tecnológico que no podemos negar les motivará y atraerá. Además seguimos con la lectura reflexiva en silencio e individual en el aula. Cada alumno traerá su libro a clase y los últimos 15 minutos del último día de clase, se dedicará a la lectura comprensiva del mismo. Al alumno que no lo traiga, se le entregará uno de la 1
  2. 2. biblioteca de aula. El objetivo es que los alumnos lean. Al acabar el curso 2013-14, se hizo una diagnosis de los libros de lectura a través de unos cuestionarios anónimos entregados a los alumnos de todos los cursos, y analizando los resultados, se descartaron aquellas lecturas sobre las que nos manifiestaron una evaluación negativa y por contra hemos mantenido las que sí han tenido una gran aceptación. A partir de los resultados se ha establecido el Plan Lector del curso 2014-15, perfilando los cuatro bloques del PL anterior. Hemos mantenido los CLÁSICOS UNIVERSALES para 1º de la ESO, porque no se concibe un lector sin el conocimiento de las historias que marcan nuestra niñez. Así hemos elegido: LLENGUA VALENCIANA TÍTULO AUTOR Les aventures de Tom Sawyer Mark Twain Alícia en el país de les meravelles Lewis Carrol El buscador d'històries 2 LENGUA CASTELLANA TÍTULO AUTOR Peter Pan J.M. Barrie El principito A. de Saint Exupéry El buscador de historias Para 2º de la ESO, hemos renombrado el bloque como AVENTURES D'ADOLESCENTS porque es en esta edad cuando empiezan a experimentar sus nuevas aventuras y vivencias. TÍTULO AUTOR El temps de Sara Lucía Arenas Pastor Un curs d'estiu a Irlanda Francesc Miralles El buscador d'històries TÍTULO AUTOR El palacio de la medianoche Carlos Ruiz Zafón Diario de un pardillo Jordi Sierra i Fabra El buscador de historias Para los cursos 3º y 4º respectivamente, hemos optado por obras y autores de más relevancia porque creemos que es en este momento cuando tienen ya la capacidad necesaria para empezar a dibujar su perfil como futuros lectores. Para 3º hemos marcado como bloque temático común las OBRAS NUESTRAS cuyo único requisito estriba en la elección de obras de autores españoles y valencianos/catalanes. TÍTULO AUTOR Aloma Mercé Rodoreda Interrail Francesc Miralles El buscador d'històries TÍTULO AUTOR Eloisa está debajo del almendro Jardiel Poncela Marina Carlos Ruíz Zafón El buscador de historias
  3. 3. Y para finalizar, el bloque de OBRAS ACTUALES para 4º de la ESO; estas últimas han de ser obras relativamente recientes, conocidas, de autores contemporáneos con un rodaje editorial importante, de manera que los alumnos puedan seguir encontrando sus obras actuales en las pantallas de cine o en los escaparates de las librerías. Así hemos elegido: 3 TÍTULO AUTOR El alquimista Paulo Coelho Campos de fresas Jordi Sierra i Fabra El buscador de historias Además en 4º, encontramos también la asignatura de Latín, donde hemos elegido de nuevo la obra. TÍTULO AUTOR Metamorfosis Ovidio Desde esta asignatura optativa, nos centramos en un libro para todo el curso, y nos inclinamos por una selección de las Metamorfosis que nos presenta la editorial Vicens Vicens y que trabajamos a lo largo de todo el curso. Gracias a su temática mitológica, su fácil lectura y su posterior método de evaluación (se encuentra en dicha programación) creemos que es una manera sencilla de acercarles a los grandes clásicos. Por ser su primer curso de inmersión en los clásicos grecolatinos hemos preferido que leyeran un clásico adaptado. En la etapa de Bachillerato, la elección de las obras queda restringida a los contenidos de cada curso y a las exigencias de las PAU. Así queda establecido el PL para esta etapa: 1º BACH. TÍTULO AUTOR Recopilación Benedetti-Neruda Temario literatura 1° Varii Historia de una escalera A. Buero Vallejo Desde la asignatura de Latín I establecemos: TÍTULO AUTOR Pseudolus Plauto TÍTULO AUTOR Vés on et porti el cor Susanna Tamaro El noi del pijama de ratlles John Boyne El buscador d'històries TÍTULO AUTOR Júlia Isabel-Clara Simó Ací no paga ni Déu! Dario Fo Uf, va dir ell Quim Monzó
  4. 4. 4 Mostellaria Plauto Elección libre de otra comedia Desde la asignatura de Griego I establecemos: TÍTULO AUTOR Edipo rey Sófocles Troyanas Sófocles Elección libre de otra tragedia Para los grupos de 2º de Bachillerato se ha optado por: TÍTULO AUTOR Luces de bohemia Valle - Inclán La casa de los espíritus Isabel Allende Antología poética Miguel Hernández TÍTULO AUTOR La plaça del diamant Mercé Rodoreda Aigua en cistella Carme Miquel Berenàveu a les fosques J.Mª Benet i Jornet Para la asignatura de Latín II y Literatura Universal se trabajarán: En el caso de Latín II, la obra correspondiente que se represente en Sagunto en las Jornadas de los Ludi y para Literatura, las obras que se trabajan también desde el punto de vista teórico: TÍTULO AUTOR Edipo rey Sófocles La divina comedia Dante Hamlet Shakespeare Las flores del mal Baudelaire Madame Bovary Flaubert La metamorfosis Kafka En reunión de departamento hemos concretado la evaluación del Plan Lector a través de las tertulias literarias ( 1ª y 2ª evaluación) y la composición de vídeos por parte de los alumnos en los que explicarán las fichas lectoras ( título, autor, personajes importantes,
  5. 5. opinión personal) del libro que cada uno haya elegido en su Buscadores de historias. Posteriormente se linkará cada uno a un código qr y empezará a crearse un dossier de recomendaciones de libros de lectura para futuros Buscadores de historias. En el apartado de inglés el Plan lector para la etapa de la ESO ha quedado establecido de la siguiente manera: 5 ENGLISH TÍTULO Uluru Agathon. A Greek Slave in Pompeii TÍTULO The face in the mirror Tutankhamun TÍTULO Who am i? The ghost ship TÍTULO Great expectations Channel to the future Para la etapa del Bachillerato los libros elegidos son: TÍTULO A foreigner in Britain The Queen and I – A Royal Nightmare
  6. 6. 6 TÍTULO A foreigner in New York The growing pains of Adrian Mole

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