1. ‫المخ‬
‫أنثى‬ ‫َم‬
‫أ‬ ‫ذكر‬
‫أستاذ الجراحة العامة‬ ‫د. عمرو شريف‬

2. ‫أطفالنا‬

3. ‫ألعاب أطفالنا‬

4. ‫أطفالنا يلعبون‬

5. ‫المهات والباء‬

6. ‫التعليم‬
‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫المواد الدراسية‬
‫التعليم الثانوى‬
‫الرياضيات , الفيزياء , الكيمياء‬
‫± %05‬ ‫± %05‬ ‫المستوى الساسى‬
‫02 – %04‬ ‫06 – %08‬ ‫المستوى الرفيع‬
‫التعليم الجامعى‬
‫%51‬ ‫%58‬ ‫الهندسة‬
‫%57‬ ‫%52‬ ‫اللغات‬
‫الوليات المتحدة – انجلترا فى التسعينات‬

7. ‫التعليم‬
‫اناث‬ ‫ذكور‬ ‫درجات الختبار‬
‫الرياضيات‬
‫1‬ ‫3‬ ‫أعلى 01%‬
‫1‬ ‫7‬ ‫أعلى1%‬
‫اللغات‬
‫2‬ ‫1‬ ‫أعلى الدرجات‬
‫1‬ ‫2‬ ‫أقل الدرجات‬
‫الوليات المتحدة وانجلترا فى التسعينات‬

8. ‫العمل‬
‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫مجالت العمل‬
‫البنوك‬
‫%39‬ ‫%7‬ ‫تيلر‬
‫%1‬ ‫%99‬ ‫مديرون‬
‫%2‬ ‫%89‬ ‫أساتذة الجامعات‬
‫المستشفيات‬
‫%05±‬ ‫%05±‬ ‫كلية الطب‬
‫%69‬ ‫%4‬ ‫التمريض‬
‫%2‬ ‫%89‬ ‫المراكز القيادية‬
‫المدارس البتدائية‬
‫%38‬ ‫%71‬ ‫المدرسون‬
‫%91‬ ‫%18‬ ‫المديرون‬
‫الوليات المتحدة وانجلترا فى الثمانينات‬

9. ‫العلماء‬
‫إناث‬ ‫ذكور‬ ‫مجال التخصص‬
‫%32‬ ‫%77‬ ‫البيولوجيا‬
‫%5‬ ‫%59‬ ‫الفيزياء‬
‫%3‬ ‫%79‬ ‫الهندسة‬
‫الوليات المتحدة فى التسعينات‬

10. ‫جائزة نوبل في‬
‫العلوم‬
‫ا‬
‫ثلث نساء فقط من بين 071عالم ً‬

11. ‫استطلع رأي‬
‫رجل فقير تعاني زوجتة الغالية من‬
‫مرض خطير و ليستطيع تدبير ثمن‬
‫الدواء اللزم لها.‬
‫هل توافق على أن يسرق الزوج‬
‫الدواء من الصيدلية؟‬

12. ‫تساؤلت‬
‫هل لحظت وجود فوارق سلوكية وعقلية بين الذكور‬
‫والناث من أبنائك وزملئك؟‬
‫هل هذه الفوارق حقيقية أم هى مجرد انطباعات؟‬
‫البيولوجيا أم التنشئة ؟‬
‫دور التنشئة.‬
‫دور البيولوجيا ) الجينات – الهورمونات – المخ (‬
‫أين المشكلة ؟‬
‫كيف نستفيد من هذه الفوارق ؟‬

13. ‫سيمون بارون كوهين‬
The Essential Difference: The
‫الفوارق الحقيقية بين المخ‬ Truth About the Male and
.‫الذكوري والمخ النثوي‬ Female Brain
By Simon Baron-Cohen

14. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫أسلوب اللعـب‬ ‫1(‬
‫ألعاب التقمص‬ ‫2(‬

15. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫3(أسلوب التعارف.‬
‫4(العلقات الجتماعية.‬
‫5(الحميمية والتواصل.‬
‫6(الموقف من معاناة الخرين.‬
‫7(أسلوب الحوار.‬

16. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫8(التعامل مع التوتر.‬
‫9(القدرة على امتصاص الصدمات.‬

17. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫.مفهوم النجاح )01‬
‫11( السعي لتحقيق الرياسة والسيادة.‬
‫21( الموقف من التفاقيات و الموضوعات المحسومة.‬

18. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫31( جرأة وإيجابية مقابل استحياء إيجابى.‬
‫41( الهتمامات الجنسية والزوجية.‬
‫51( المومة والبوة.‬

19. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫61(القدرات اللغوية.‬
‫71(قراءة الفكار والمشاعر.‬

20. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫81(القدرات البصرية الفراغية.‬
‫91(التعامل مع الجسام المتحركة.‬
‫02(تصنيف و تكوين المنظومات.‬
‫12(الدراسة والعمل.‬

21. ‫ملمح وسمات التعاطف‬
‫والتنظيم‬
‫22(العدوانية.‬
‫32(الضطرابات النفسية السلوكية.‬
‫42(الغتصاب.‬
‫52(القتل.‬

22. ‫العقل التنظيمى الذكورى‬ ‫-‬ ‫العقل التعاطفى النثوى‬
‫‪Feminine empathizing Brain‬‬
‫‪masculine systematizing Brain‬‬
‫لقد تم تشكيل المخ النثوي و‬
‫إعداده سلف ً ليقوم بالمشاركة‬
‫ا‬
‫والتعاطف ، بينما تم تشيكل المخ‬
‫الذكورى ليقوم بالوظائف التحليلية‬
‫والتنظيمية.‬
‫‪Simon Baron-Cohen‬‬

23. ‫العقل التعاطفي‬ ‫العقل التنظيمي‬
‫انفعالي‬ ‫منطقي‬
‫شخصي‬ ‫موضوعي‬
‫العلقات النسانية‬ ‫الزعامة – النجاز‬
‫الرفق‬ ‫التنافس – العدوانية‬
‫تكتيكي‬ ‫استراتيجي‬
‫الذكاء اللغوي – الشخصي‬ ‫الذكاء البصري الفراغي‬
‫بين الأفراد.‬ ‫المنطقي - الرياضي التصنيفي.‬

24. ‫الفطرة أم التنشئة‬
‫التوا ء م المتطابقة‬

25. ‫الفطرة أم التنشئة‬
‫الكيبوتسا‬
‫ت‬
‫‪Kibbutz‬‬

26. ‫الفطرة أم التنشئة‬
‫"إن السؤال عن أيهما أهم فى تشكيل‬
‫سلوك النسان : العوامل البيولوجية‬
‫الطبيعية أم العوامل التربوية المكتسبة ؛‬
‫تمام ً كالسؤال عن أيهما أكثر تأثيرً في‬
‫ا‬ ‫ا‬
‫تحديد حجم جسم ما ؛ طول الجسم أم‬
‫عرضه ؟"‬

27. ‫نظرية التنشئة )1(‬
‫تقوم العوامل الثقافية والتربوية‬
‫بالدور الرئيسي فى تشكيل‬
‫أسلوب تفكير وسلوك كل من الجنسين‬

28. ‫نظرية التنشئة )2(‬
‫عوامل التنشئة‬
‫أسلوب التربية فى البيت.‬ ‫1(‬
‫صناعة لعب الطفال.‬ ‫2(‬
‫نظام التعليم في المدارس.‬ ‫3(‬
‫التمييز في أماكن العمل.‬ ‫4(‬
‫وسائل العلم.‬ ‫5(‬
‫المفاهيم الدينية.‬ ‫6(‬
‫نظرة المجتمع.‬ ‫7(‬

29. ‫!!!!!!‬
‫إن إنكار الفوارق الجنوسية‬
‫البيولوجية فى بنية المخ وطريقة‬
‫أداءه لوظائفه يعد من أكبر‬
‫محاولت التدليس فى تاريخ العلم‬
‫.الحديث‬
‫‪Denial of Brain Gender‬‬
‫‪Differences is one of‬‬
‫‪the Biggest Lies‬‬
‫‪in History of Modern‬‬
‫‪Science‬‬

30. ‫ل تقل‬
‫‪:DON‘T SAY‬‬
‫‪I MADE UP MY‬‬ ‫لقد حسمت قناعاتي و لملمت‬
‫‪MIND, DON‘T‬‬ ‫أوراقي فل تزعجني بحقائق‬
‫‪BOTHER ME WITH‬‬ ‫جديدة‬
‫‪FACTS‬‬

31. ‫شكرا ...ً‬