SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 25
Facultad de Ingeniería Eléctrica
Modelo Corpuscular de Newton.
Modelo Ondulatoria de Huygens .
Por: Ibán J. Betegón X.
 El estudio de la luz comienza cuando el
hombre trata de explicar el fenómeno de
la visión considerándolo como una
facultad anímica que le permite
relacionarse con el mundo exterior.
 En la teoría de Newton, los cuerpos
luminosos emitían pequeños
corpúsculos en todas direcciones que
al chocar con la retina dan origen a la
sensación luminosa. Es decir que para
Newton la luz es materia formada por
pequeñísimos corpúsculos
imponderables.
 Newton descubre en
1666 que la luz natural,
al pasar a través de un
prisma es separada en
una gama de colores
que van desde el rojo
al azul. Newton
concluye que la luz
blanca o natural está
compuesta por todos lo
colores del arcoíris.
 Define a la luz como un movimiento
ondulatorio semejante al que se produce
con el sonido, , y de tipo mecánico pues
necesitaba un medio material para
propagarse.
 Los físicos de la época consideraban que
todas las ondas requerían de algún medio
que las transportaran en el vacío, se
postula como medio a una materia
insustancial e invisible a la cual se le
llamó éter.
 ThomasYoung
 Auguste Jean Fresnel
Pasó más de un siglo para que fuera tomada en
cuenta la Teoría Ondulatoria de la luz. Los
experimentos del médico inglés Thomas Young
sobre los fenómenos de interferencias
luminosas, y los del físico francés Auguste Jean
Fresnel sobre la difracción fueron decisivos para
que ello ocurriera y se colocara en la tabla de
estudios de los físicos sobre la luz, la propuesta
realizada en el siglo XVII por Huygens.
 James Clark Maxwell en 1865 – La Teoría
electromagnética.
 Max Planck (1858-1947) _ Cuantos de
energía.
 Albert Einstein (1879-1955) _ Efecto
fotoeléctrico.
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DEREFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE
LA LUZLA LUZ
¿De qué forma varía el porcen-
taje de energía reflejada?
¿De qué depende el coeficiente
de reflexión?
Problema complejo:
* polarización
* índices de refracción
* ángulo de incidencia
* ......
Analicemos primero la
dependencia con el ángulo i.
Supondremos que n1 > n2
En incidencia normal la
mayor parte del haz se
refracta, pasando al
segundo medio.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coeficiente de refracción
mayor que el de reflexión
Inicialmente., a medida que
aumentamos el ángulo de
incidencia, la fracción de
luz que pasa al segundo
medio aumenta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de refrac-
ción aumenta y el de
reflexión disminuye
Siguiendo la tendencia
inicial., a medida que
aumentamos el ángulo de
incidencia, la fracción de luz
que pasa al segundo medio
aumenta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de refracción
continua aumentan-do y el de
reflexión disminuyendo
A partir de un valor del ángulo
de incidencia, la tendencia se
invierte.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de refracción ha
pasado por un máximo y el
coeficiente de REFLEXIÓN
POR UN MÍNIMO (que puede
ser cero, según sea la
polarización de la luz)
Aumentando aún más el ángulo
de incidencia, la fracción de
energía que se refleja tiende a
aumentar.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Los coeficientes de refracción
y reflexión llegan a igualarse
Para ángulos mayores, la
mayor parte de la energía se
refleja en la superficie de
separación de los dos medios.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de reflexión se
hace mayor que el de
refracción
Para ángulos mayores, continúa
la tendencia y prácticamente
toda la energía se refleja.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de reflexión se
hace continua creciendo, a
expensas del de refracción.
Para un cierto ángulo
(ÁNGULO LÍMITE) toda la
energía se refleja en la
superficie, no se transmite luz
al segundo medio.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El coeficiente de reflexión es
máximo (=1) y el de
refracción, mínimo (=0)
n1 sin (i) = n2 sin (r)
n1 > n2
n1 sin (iL) = n2 sin (90°)
sin (iL) = n2/n1
aire n1=1
vidrio n2=1.5
Para ángulos de incidencia
superiores al ángulo límite,
continúa produciéndose
reflexión total.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iL=41.8°
n1 sin (iL) = n2 sin (90°)
sin (iL) = n2/n1
aire n1=1
vidrio n2=1.5
Para ángulos de incidencia
superiores al ángulo límite,
continúa produciéndose
reflexión total.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
iL=41.8°
La reflexión total es la
base de la FIBRA ÓPTICA
Entre los espejos cuya superficie reflectora es curva, los más
sencillos de construir son los espejos esféricos. pueden
clasificarse en dos grupos, según que la superficie reflectora
sea hueca o bombeada: espejos cóncavos y espejos convexos.
DISFUSIÓN DE LA LUZDISFUSIÓN DE LA LUZ
Los haces luminosos son invisibles, aquí vemos la fuente
luminosa y la reflexión sobre una pantalla, pero nada entre la
fuente y el blanco.
DIFUSIÓN DE LA LUZDIFUSIÓN DE LA LUZ
Si se introducen partículas finas en el aire, el haz luminoso se
muestra claramente, como resultado de la difusión de la luz en los
‘centros difusores’.
 . Las controversias y los antagonismos entre las ideas de Newton y
Huygens han dejado paso, al cabo de los siglos, a la síntesis de la
física actual. La luz es, por tanto, onda, pero también corpúsculo,
manifestándose de uno u otro modo en función de la naturaleza del
experimento o del fenómeno mediante el cual se la pretende
caracterizar o describir.
HISTORIA DE LA LUZ PARA VERLO MÁS CLARO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Refracción
RefracciónRefracción
Refracción
 
NATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZNATURALEZA DE LA LUZ
NATURALEZA DE LA LUZ
 
Exposicion enrique lópez arsique
Exposicion  enrique lópez arsiqueExposicion  enrique lópez arsique
Exposicion enrique lópez arsique
 
Exposición de óptica i
Exposición de óptica iExposición de óptica i
Exposición de óptica i
 
La luz
La luzLa luz
La luz
 
Refracción y reflexión de la luz
Refracción y reflexión de la luzRefracción y reflexión de la luz
Refracción y reflexión de la luz
 
Polarización de laluz
Polarización de laluzPolarización de laluz
Polarización de laluz
 
Conjugación Optica
Conjugación OpticaConjugación Optica
Conjugación Optica
 
La Luz - Naturaleza de la Luz
La Luz - Naturaleza de la LuzLa Luz - Naturaleza de la Luz
La Luz - Naturaleza de la Luz
 
La Luz
La LuzLa Luz
La Luz
 
La luz
La luzLa luz
La luz
 
Optica
OpticaOptica
Optica
 
La luz
La luzLa luz
La luz
 
La luz
La luzLa luz
La luz
 
4luz
4luz4luz
4luz
 
Polarización
PolarizaciónPolarización
Polarización
 
Luz y optica geometrica
Luz y optica geometricaLuz y optica geometrica
Luz y optica geometrica
 
Optica
OpticaOptica
Optica
 
# 8. ley de snell
# 8. ley de snell# 8. ley de snell
# 8. ley de snell
 
Ejercicios sobre óptica física
Ejercicios sobre óptica físicaEjercicios sobre óptica física
Ejercicios sobre óptica física
 

Destacado (13)

La luz
La  luzLa  luz
La luz
 
Sir isaac newton
Sir isaac newtonSir isaac newton
Sir isaac newton
 
Led
LedLed
Led
 
El color
El colorEl color
El color
 
SemáNtica General
SemáNtica GeneralSemáNtica General
SemáNtica General
 
Fisica cuantica
Fisica cuanticaFisica cuantica
Fisica cuantica
 
Fisica cuantica
Fisica cuanticaFisica cuantica
Fisica cuantica
 
FíSica CuáNtica
FíSica CuáNticaFíSica CuáNtica
FíSica CuáNtica
 
Fisica Cuántica
Fisica CuánticaFisica Cuántica
Fisica Cuántica
 
Fisica Cuantica
Fisica CuanticaFisica Cuantica
Fisica Cuantica
 
FíSica CuáNtica
FíSica CuáNticaFíSica CuáNtica
FíSica CuáNtica
 
Física Clasica
Física ClasicaFísica Clasica
Física Clasica
 
Física clásica
Física clásica Física clásica
Física clásica
 

Similar a La naturaleza de la luz. 2

Similar a La naturaleza de la luz. 2 (20)

Óptica
ÓpticaÓptica
Óptica
 
Reporte de fisica
Reporte de fisicaReporte de fisica
Reporte de fisica
 
Antecedentes Física Óptica
Antecedentes Física ÓpticaAntecedentes Física Óptica
Antecedentes Física Óptica
 
SEMANA 15 Y 16 - ÓPTICA Y FISICA MODERNA.pptx
SEMANA 15 Y 16 - ÓPTICA Y FISICA MODERNA.pptxSEMANA 15 Y 16 - ÓPTICA Y FISICA MODERNA.pptx
SEMANA 15 Y 16 - ÓPTICA Y FISICA MODERNA.pptx
 
Documento .pdf
Documento .pdfDocumento .pdf
Documento .pdf
 
óPtica
óPticaóPtica
óPtica
 
Propagaciondelaluz
PropagaciondelaluzPropagaciondelaluz
Propagaciondelaluz
 
óPtica
óPticaóPtica
óPtica
 
La Luz
La LuzLa Luz
La Luz
 
Generalidades Y Refracto
Generalidades Y RefractoGeneralidades Y Refracto
Generalidades Y Refracto
 
Optica FíSica , luz, reflexión, refracción, iluminación
Optica FíSica , luz, reflexión, refracción, iluminaciónOptica FíSica , luz, reflexión, refracción, iluminación
Optica FíSica , luz, reflexión, refracción, iluminación
 
La luz
La luz   La luz
La luz
 
Optica 1
Optica 1Optica 1
Optica 1
 
Resumen del tema 6
Resumen del tema 6Resumen del tema 6
Resumen del tema 6
 
01.02.reflexion snell.03.fresnel-polarizacion (5)
01.02.reflexion snell.03.fresnel-polarizacion (5)01.02.reflexion snell.03.fresnel-polarizacion (5)
01.02.reflexion snell.03.fresnel-polarizacion (5)
 
C_Alcoser la_naturaleza_de_la_luz_y_las_leyes_de_la_optica _geometrica
C_Alcoser la_naturaleza_de_la_luz_y_las_leyes_de_la_optica _geometricaC_Alcoser la_naturaleza_de_la_luz_y_las_leyes_de_la_optica _geometrica
C_Alcoser la_naturaleza_de_la_luz_y_las_leyes_de_la_optica _geometrica
 
Optica fisica y geometrica
Optica fisica y geometricaOptica fisica y geometrica
Optica fisica y geometrica
 
Fisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacionFisica luz e iluminacion
Fisica luz e iluminacion
 
Óptica Geométrica
Óptica GeométricaÓptica Geométrica
Óptica Geométrica
 
Óptica
ÓpticaÓptica
Óptica
 

Último

Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfSarayLuciaSnchezFigu
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 

Último (20)

Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdfPresentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
Presentacion minimalista aesthetic simple beige_20240415_224856_0000.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 

La naturaleza de la luz. 2

  • 2. Modelo Corpuscular de Newton. Modelo Ondulatoria de Huygens . Por: Ibán J. Betegón X.
  • 3.  El estudio de la luz comienza cuando el hombre trata de explicar el fenómeno de la visión considerándolo como una facultad anímica que le permite relacionarse con el mundo exterior.
  • 4.  En la teoría de Newton, los cuerpos luminosos emitían pequeños corpúsculos en todas direcciones que al chocar con la retina dan origen a la sensación luminosa. Es decir que para Newton la luz es materia formada por pequeñísimos corpúsculos imponderables.
  • 5.  Newton descubre en 1666 que la luz natural, al pasar a través de un prisma es separada en una gama de colores que van desde el rojo al azul. Newton concluye que la luz blanca o natural está compuesta por todos lo colores del arcoíris.
  • 6.  Define a la luz como un movimiento ondulatorio semejante al que se produce con el sonido, , y de tipo mecánico pues necesitaba un medio material para propagarse.  Los físicos de la época consideraban que todas las ondas requerían de algún medio que las transportaran en el vacío, se postula como medio a una materia insustancial e invisible a la cual se le llamó éter.
  • 7.  ThomasYoung  Auguste Jean Fresnel Pasó más de un siglo para que fuera tomada en cuenta la Teoría Ondulatoria de la luz. Los experimentos del médico inglés Thomas Young sobre los fenómenos de interferencias luminosas, y los del físico francés Auguste Jean Fresnel sobre la difracción fueron decisivos para que ello ocurriera y se colocara en la tabla de estudios de los físicos sobre la luz, la propuesta realizada en el siglo XVII por Huygens.
  • 8.  James Clark Maxwell en 1865 – La Teoría electromagnética.  Max Planck (1858-1947) _ Cuantos de energía.  Albert Einstein (1879-1955) _ Efecto fotoeléctrico.
  • 9. REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DEREFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZLA LUZ ¿De qué forma varía el porcen- taje de energía reflejada? ¿De qué depende el coeficiente de reflexión? Problema complejo: * polarización * índices de refracción * ángulo de incidencia * ...... Analicemos primero la dependencia con el ángulo i. Supondremos que n1 > n2
  • 10. En incidencia normal la mayor parte del haz se refracta, pasando al segundo medio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Coeficiente de refracción mayor que el de reflexión
  • 11. Inicialmente., a medida que aumentamos el ángulo de incidencia, la fracción de luz que pasa al segundo medio aumenta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de refrac- ción aumenta y el de reflexión disminuye
  • 12. Siguiendo la tendencia inicial., a medida que aumentamos el ángulo de incidencia, la fracción de luz que pasa al segundo medio aumenta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de refracción continua aumentan-do y el de reflexión disminuyendo
  • 13. A partir de un valor del ángulo de incidencia, la tendencia se invierte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de refracción ha pasado por un máximo y el coeficiente de REFLEXIÓN POR UN MÍNIMO (que puede ser cero, según sea la polarización de la luz)
  • 14. Aumentando aún más el ángulo de incidencia, la fracción de energía que se refleja tiende a aumentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los coeficientes de refracción y reflexión llegan a igualarse
  • 15. Para ángulos mayores, la mayor parte de la energía se refleja en la superficie de separación de los dos medios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de reflexión se hace mayor que el de refracción
  • 16. Para ángulos mayores, continúa la tendencia y prácticamente toda la energía se refleja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de reflexión se hace continua creciendo, a expensas del de refracción.
  • 17. Para un cierto ángulo (ÁNGULO LÍMITE) toda la energía se refleja en la superficie, no se transmite luz al segundo medio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El coeficiente de reflexión es máximo (=1) y el de refracción, mínimo (=0) n1 sin (i) = n2 sin (r) n1 > n2
  • 18. n1 sin (iL) = n2 sin (90°) sin (iL) = n2/n1 aire n1=1 vidrio n2=1.5 Para ángulos de incidencia superiores al ángulo límite, continúa produciéndose reflexión total. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iL=41.8°
  • 19. n1 sin (iL) = n2 sin (90°) sin (iL) = n2/n1 aire n1=1 vidrio n2=1.5 Para ángulos de incidencia superiores al ángulo límite, continúa produciéndose reflexión total. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iL=41.8° La reflexión total es la base de la FIBRA ÓPTICA
  • 20. Entre los espejos cuya superficie reflectora es curva, los más sencillos de construir son los espejos esféricos. pueden clasificarse en dos grupos, según que la superficie reflectora sea hueca o bombeada: espejos cóncavos y espejos convexos.
  • 21.
  • 22. DISFUSIÓN DE LA LUZDISFUSIÓN DE LA LUZ Los haces luminosos son invisibles, aquí vemos la fuente luminosa y la reflexión sobre una pantalla, pero nada entre la fuente y el blanco.
  • 23. DIFUSIÓN DE LA LUZDIFUSIÓN DE LA LUZ Si se introducen partículas finas en el aire, el haz luminoso se muestra claramente, como resultado de la difusión de la luz en los ‘centros difusores’.
  • 24.  . Las controversias y los antagonismos entre las ideas de Newton y Huygens han dejado paso, al cabo de los siglos, a la síntesis de la física actual. La luz es, por tanto, onda, pero también corpúsculo, manifestándose de uno u otro modo en función de la naturaleza del experimento o del fenómeno mediante el cual se la pretende caracterizar o describir.
  • 25. HISTORIA DE LA LUZ PARA VERLO MÁS CLARO