ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO 
SUPERVISORA ESCOLAR SUSANA BRIONI 
DIRECTORA SANDRA TEJADA
EQUIPO DE TRABAJO 
MAESTRAS DE GRADO 
•BUSTOS MARÍA EUGENIA 
•SALMAN VALERIA 
•MASCARELL ALEJANDRA 
•PARRA ELSA 
•ZABALA S...
SILVIA MALDONADO PROFESORA DE MUSICA 
TELLO PAOLA PROFESORA TEATRO 
CHIRINO CLAUDIA PROFESORA DE TECNOLOGÌA 
BUSTOS NATALI...
NOSOTRAS ….
EDUCAR A UN NIÑO NO ES 
HACERLE 
APRENDER ALGO QUE NO 
SABÍA, 
SINO HACER DE ÉL 
ALGUIEN QUE 
NO EXISTÍA.-
TUTORES LAS VARAS QUE SE COLOCAN JUNTO A LAS PLANTAS 
JOVENES CUMPLEN LA FUNCIÓN DE SOSTENER LO QUE 
TODAVÍA ESTÁ DÉBIL PA...
ASI EMPEZAMOS … 
A partir de la lectura del cuadernillo, 
organizamos con nuestros compañeros 
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CONTRIBUIR A QUE 
«TODOS APRENDAN CON ÉXITO, DE MANERA CRÍTICA Y CREATIVA
PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO 
PRIMEROS ACUERDOS 
•El maestro explicará a los alumnos 
cuáles con los objetivos del espacio de...
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO 
FECHA: ………../……………. /………. 
NOMBRE Y APELLIDO: 
………………………………………………………… 
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GRADO: ………….....
SI NO A VECES 
¿SABES HACER CUENTAS? 
¿ENTIENDES LOS PROBLEMAS? 
¿TE GUSTA LEER? 
¿ENTENDÉS LOS TEXTOS QUE TU MAESTRA TE D...
FUNDAMENTACIÓN 
A menudo el rendimiento académico 
de los alumnos no se ajusta a las capacidades y 
habilidades que poseen...
OBJETIVOS 
El objetivo principal del taller es lograr los 
aprendizajes de habilidades de pensamiento a 
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Entre los contenidos que se 
trabajan son: 
MÓDULO DE ESTUDIO 
1 - La auto motivación 
2 - El lugar de estudio 
3 - La pla...
MÒDULO DE AUTOESTIMA 
1 - La autoestima y los diferentes 
aspectos de la personalidad 
2 - Auto comunicación 
3 - La influ...
MODULO DE 
HABILIDADES SOCIALES 
•La expresión de emociones 
•El lenguaje verbal y no 
verbal 
•Los estilos de interacción...
CONTENIDOS 
Las temáticas que 
abordamos a lo largo de los 
talleres son: 
•Pensamiento lógico 
•Razonamiento lógico 
•Res...
ESTRUCTU 
RA METODOLOGIA 
El taller de aprendizaje utiliza 
básicamente el juego para lograr los 
aprendizajes de habilida...
DURACIÓ 
N 
AGOSTO A 
NOVIEMBRE
RECURSOS 
•Recursos humanos 
•Recursos materiales : 
Materiales Didáctico 
•Gabinete 
psicopedagógico
TALLER APRENDIENDO JUGANDO 
Pensar y aprender, al igual que otras 
actividades de la vida diaria, suponen utilizar una ser...
•Pensamiento creativo 
•Razonamiento lógico 
•Resolución de problemas 
•Habilidades de escucha 
•Habilidades de compresión...
UN JUEGO DE NÚUÚMEROS 
I CICLO
ESTUDIAR ES UN PLACER “HÁBITOS” 
TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL 
CUADERNILLO 1 DEL ALUMNO 
MÉTODO DE ESTUDIO, MOTIVACIÓN,...
UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS
TALLER DE VALOR “LA CONFIANZA”
UN JUEGO DE PALABRAS “LENGUA Y MÙSICA “
ASIGNATURA TRABAJA EN CLASE 
(Hace las tareas) 
TRABAJA EN CASA 
(Estudia, hace 
deberes, notas 
exámenes) 
COMPORTAMIENTO...
NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL 
ES AMPLIAR LA VENTANAS 
POR LAS CUALES VEMOS EL MUNDO.
SOY MAESTRO 
UN MAESTRO ES ALGUIEN QUE GUÌA. 
NO HAY MAGIAEN ELLO. 
NO CAMINO SOBRE EL AGUA. 
NO PARTO EL MAR POR LA MITAD...
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  1. 1. ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO SUPERVISORA ESCOLAR SUSANA BRIONI DIRECTORA SANDRA TEJADA
  2. 2. EQUIPO DE TRABAJO MAESTRAS DE GRADO •BUSTOS MARÍA EUGENIA •SALMAN VALERIA •MASCARELL ALEJANDRA •PARRA ELSA •ZABALA SUSANA •MAZZA SANDRA
  3. 3. SILVIA MALDONADO PROFESORA DE MUSICA TELLO PAOLA PROFESORA TEATRO CHIRINO CLAUDIA PROFESORA DE TECNOLOGÌA BUSTOS NATALIA PROFESORA DE PLÀSTICA CAROLINA ALVAREZ PROFESORA DE EDUC. FÌSICA JORQUERA RITA PROFESORA DE AGROPECUARIA
  4. 4. NOSOTRAS ….
  5. 5. EDUCAR A UN NIÑO NO ES HACERLE APRENDER ALGO QUE NO SABÍA, SINO HACER DE ÉL ALGUIEN QUE NO EXISTÍA.-
  6. 6. TUTORES LAS VARAS QUE SE COLOCAN JUNTO A LAS PLANTAS JOVENES CUMPLEN LA FUNCIÓN DE SOSTENER LO QUE TODAVÍA ESTÁ DÉBIL PARA MANTENERSE SIN DESVIACIONES Y ROTURAS. ESTAS VARAS SON MÁS FUERTES QUE EL TRONCO QUE SOSTIENEN;ESTÁN LIGADAS A ÉL POR GÉNEROS O HILOS QUE NO IMPIDEN SU ENSANCHAMIENTO,NI LASTIMAN SU CORTEZA.HASTA CIERTO MOMENTO DEL DESARROLLO,EL PESO CAE SOBRE ESTAS GUÍAS PORQUE LUEGO EL ÁRBOL AL CRECER,YA PUDIENDO SOLO,ASUME SU PROPIO SOSTÉN.
  7. 7. ASI EMPEZAMOS … A partir de la lectura del cuadernillo, organizamos con nuestros compañeros el espacio de acompañamiento al estudio. Nos planteamos … ¿Cómo armar grupo de niños? Consideraríamos situaciones individuales que debieran fortalecerse: organización de tiempos,contenidos,actividades.grupos y rotaciones. ¿Qué aspectos en el plano de la enseñanza consideramos necesarios fortalecer? Y ¿Por qué?
  8. 8. CONTRIBUIR A QUE «TODOS APRENDAN CON ÉXITO, DE MANERA CRÍTICA Y CREATIVA
  9. 9. PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO
  10. 10. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO PRIMEROS ACUERDOS •El maestro explicará a los alumnos cuáles con los objetivos del espacio del ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO. •Se abordará actividades que le ayudarán a aprender y estudiar mejor las materias. •Se informará que habrá un tiempo destinado a realizar tareas y que se trabajará entre todos y con cada uno para mejorar su desempeño en la escuela. •Solicitar a los alumnos una primera escritura en la que se puedan poner de manifiesto las mayores dificultades que encuentran en sus tareas. •Revisar esa primera escritura para que queden en evidencia avances,
  11. 11. ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIO FECHA: ………../……………. /………. NOMBRE Y APELLIDO: ………………………………………………………… ………………….. GRADO: ………….. ESCRIBE LAS MAYORES DIFICULTADES QUE ENCUENTRA EN TUS TAREAS COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO
  12. 12. SI NO A VECES ¿SABES HACER CUENTAS? ¿ENTIENDES LOS PROBLEMAS? ¿TE GUSTA LEER? ¿ENTENDÉS LOS TEXTOS QUE TU MAESTRA TE DA? ¿COMPLETAS LAS TAREAS? ¿TRABAJAS SOLO? ¿TE GUSTA IR A LA ESCUELA? ¿PIDES LAS TAREAS CUANDO FALTAS A CLASE?
  13. 13. FUNDAMENTACIÓN A menudo el rendimiento académico de los alumnos no se ajusta a las capacidades y habilidades que poseen por lo tanto se hace necesario potenciar las herramientas que utilizan, sus capacidades y destrezas de manera que puedan mejorar su rendimiento escolar, su autoestima y su competencia social.-
  14. 14. OBJETIVOS El objetivo principal del taller es lograr los aprendizajes de habilidades de pensamiento a través del juego.- Es decir, lo que pretendemos no es aumentar la inteligencia de los niños, sino permitir de desarrollo de sus potenciales.-  Reforzar los aprendizajes significativos de las distintas áreas de estudio y completando la educación formal.- • Otros objetivos que se pretenden con el programa son los siguientes •Prevenir el fracaso y ausentismo escolar Implicar a los padres en el proceso educativo de los hijos Propiciar el autoconocimiento personal de los niños
  15. 15. Entre los contenidos que se trabajan son: MÓDULO DE ESTUDIO 1 - La auto motivación 2 - El lugar de estudio 3 - La planificación del estudio: los horarios 4 - La Elaboración. 5 - La memoria y otros procesos cognitivos
  16. 16. MÒDULO DE AUTOESTIMA 1 - La autoestima y los diferentes aspectos de la personalidad 2 - Auto comunicación 3 - La influencia de mis compañeros 4 - Aceptación de críticas 5 - Expresión de elogios
  17. 17. MODULO DE HABILIDADES SOCIALES •La expresión de emociones •El lenguaje verbal y no verbal •Los estilos de interacción Las técnicas asertivas
  18. 18. CONTENIDOS Las temáticas que abordamos a lo largo de los talleres son: •Pensamiento lógico •Razonamiento lógico •Resolución de problemas •Habilidades de escucha •Habilidades de compresión lectora •Razonamiento •Etc.
  19. 19. ESTRUCTU RA METODOLOGIA El taller de aprendizaje utiliza básicamente el juego para lograr los aprendizajes de habilidades de pensamiento
  20. 20. DURACIÓ N AGOSTO A NOVIEMBRE
  21. 21. RECURSOS •Recursos humanos •Recursos materiales : Materiales Didáctico •Gabinete psicopedagógico
  22. 22. TALLER APRENDIENDO JUGANDO Pensar y aprender, al igual que otras actividades de la vida diaria, suponen utilizar una serie de estrategias que pueden hacernos más o menos fácil la tarea. El aprendizaje de nuevos conocimientos se ve facilitado cuando las personas disponen de determinadas habilidades que hacen el proceso más productivo pudiendo estas habilidades entrenarse mediante el juego desarrollando todas las potencialidades de los niños. El objetivo principal del taller es lograr los aprendizajes de habilidades de pensamiento a través del juego. Es decir, lo que pretendemos no es aumentar la inteligencia de los niños, sino permitir el desarrollo de sus potencialidades Las temáticas que abordamos a lo largo de los talleres son:
  23. 23. •Pensamiento creativo •Razonamiento lógico •Resolución de problemas •Habilidades de escucha •Habilidades de compresión lectora •Razonamiento •Etc.
  24. 24. UN JUEGO DE NÚUÚMEROS I CICLO
  25. 25. ESTUDIAR ES UN PLACER “HÁBITOS” TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL CUADERNILLO 1 DEL ALUMNO MÉTODO DE ESTUDIO, MOTIVACIÓN, PLANIFICACIÓN, ATENCIÓN 2014 ALUMNO: …………………………………………………………………. GRADO: ………………………………………………………………..
  26. 26. UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS Y ENTRE TODOS
  27. 27. TALLER DE VALOR “LA CONFIANZA”
  28. 28. UN JUEGO DE PALABRAS “LENGUA Y MÙSICA “
  29. 29. ASIGNATURA TRABAJA EN CLASE (Hace las tareas) TRABAJA EN CASA (Estudia, hace deberes, notas exámenes) COMPORTAMIENTO (Actitud en clase) 1ª. 2ª. 3ª. 4ª. 5ª. 6ª. ESCUELA AUTONOMÌA CIUDADE BAILEN – SAN MARTIN - SAN JUAN - TARJETA DE SEGUIMIENTO SEMANAL Alumno/Alumna: ........................................................................................................................................ Curso: ............. Del día ................ al .................... de .................................... de 20........ Día:
  30. 30. NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL ES AMPLIAR LA VENTANAS POR LAS CUALES VEMOS EL MUNDO.
  31. 31. SOY MAESTRO UN MAESTRO ES ALGUIEN QUE GUÌA. NO HAY MAGIAEN ELLO. NO CAMINO SOBRE EL AGUA. NO PARTO EL MAR POR LA MITAD SOLO AMO A LOS NIÑOS MARVA COLLINS

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