Professorat nou al centre:què s’ha de saber?        INS Montgròs Pla d’acollida al professorat
1.   Com treballem?• Conjuntament per ÀMBITS....                             en horari comú.• Aplicant la TEORIA de les IN...
D’ ÀMBITS n’hi ha tres iun DEPARTAMENT:Lingüístic: Català, Castellà , Anglès i AlemanyCientífic- Tecnològic: Ciències, Tec...
La persona coordinadora del teuÀMBIT et facilitarà una còpia de laprogramació dels cursos queimpartiràs.
DINTEL·LIGÈNCIES n’hi havuit:
Si tens horari lectiu a la franja delProjecte dIntel·ligències Múltiples(PIM) , la persona coordinadoradel teu ÀMBIT t’exp...
2. Treballem amb el suport d’unes PLATAFORMESVIRTUALS (Moodle i Mahara) i PORTÀTILS al’aula* Se t’adjudica un portàtil amb...
3. El treball d’Àmbit es concreta en una TASCA  GLOBALITZADA que té cinc FASESFASE 1: FÒRUM Inici de la tasca.S’explica qu...
A la FASE 3 s’inclouen també totsaquells continguts que no entren en eldesenvolupament de la tascaglobalitzada però que és...
Al treball de la TASCA GLOBALITZADA li assignem DOS dies a la setmana com a mínim.Al treball SISTEMÀTIC que no forma part ...
4. Es fomenta l’aprenentatge a travésdel TREBALL COOPERATIU• A 1r ESO: durant el 1r trimestre es treballa  individualment ...
5. Els criteris d’avaluació es redactenconjuntament entre les persones de cada àmbit.• Es redacten en el sí dels àmbits, e...
6. Normes de convivència bàsiques i    documentació.* Si has de faltar al centre:1. Demanar a consergeria el full de justi...
Si un/a alumne/a et demana per anar al lavabo o    ha de sortir de classe per algun motiu:1. Només poden anar al lavabo en...
Si un alumne arriba tard o no ve a classe:1. Si és primera hora del matí. Complimentar el   xec de control de faltes d’ass...
Si tens algun problema relacionat amb convivència o     comportament:Entrar la incidència a l’aplicatiu de tutoria.Llegir ...
Pas 4: expulsió de l’aula. Complimentar el full   d’expulsió i assegurar que el noi/a va a l’espai   de guàrdia (si cal, q...
Pots comptar amb l’orientadora i amb l’equip de  MEDIACIÓ per a que t’assessori amb els  problemes de convivència. També a...
6. Més documents que has de tenir.• Horari.• Calendari del curs.• Carnet de professorat.• Claus.• Document per complimenta...
Esperem que aquests dies a l’institut estiguin plens d’ aprenentatges i vivències enriquidores.L’equip directiu de l’ INS ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Professorat nou al_centre_revisat_2012

330 visualizaciones

Publicado el

INS Montgròs Acollida Professorat

Publicado en: Empresariales
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
330
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Professorat nou al_centre_revisat_2012

  1. 1. Professorat nou al centre:què s’ha de saber? INS Montgròs Pla d’acollida al professorat
  2. 2. 1. Com treballem?• Conjuntament per ÀMBITS.... en horari comú.• Aplicant la TEORIA de les INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES .... en horari optatiu
  3. 3. D’ ÀMBITS n’hi ha tres iun DEPARTAMENT:Lingüístic: Català, Castellà , Anglès i AlemanyCientífic- Tecnològic: Ciències, Tecnologia, Matemàtiques i Educació Física.Social: Socials, Visual i Plàstica, Música i Religió.Departament d’Atenció Qualitativa: orientadora, professorat USEE, educadora, vetlladora
  4. 4. La persona coordinadora del teuÀMBIT et facilitarà una còpia de laprogramació dels cursos queimpartiràs.
  5. 5. DINTEL·LIGÈNCIES n’hi havuit:
  6. 6. Si tens horari lectiu a la franja delProjecte dIntel·ligències Múltiples(PIM) , la persona coordinadoradel teu ÀMBIT t’explicarà comprocedir. També pots preguntar ala coordinadora pedagògica.
  7. 7. 2. Treballem amb el suport d’unes PLATAFORMESVIRTUALS (Moodle i Mahara) i PORTÀTILS al’aula* Se t’adjudica un portàtil amb el seu carregador. Hauràs de firmar un document de recepció de l’equipament que indica que s’ha de tornar en el moment de marxar del centre. * Demana als administradors, Leo Martínez , Ximo Montaner o Susanna Soler, una contrasenya per a poder accedir a tots els següents espais: - la plataforma Moodle i Mahara. - l’aplicatiu de TUTORIA, on posaràs les faltes d’assistència i les incidències. * Llegeix atentament el ppt., amb les instruccions per entrar a l’espai Moodle i navegar adjunt a aquest.
  8. 8. 3. El treball d’Àmbit es concreta en una TASCA GLOBALITZADA que té cinc FASESFASE 1: FÒRUM Inici de la tasca.S’explica què es farà i què i com s’avaluarà.FASE 2: WIKI Organització de la tasca i dels grups cooperatiusS’anoten els diferents grups cooperatius de cada grup-classe organitzatsseguint les indicacions del PCC.FASE 3 Ensenyament/aprenentatge dels continguts necessaris pera la realització de la tascaEs dissenyen (en pàgines web) i/o enllacen totes aquelles activitats quepermetin l’aprenentatge dels continguts.FASE 4: AVALUACIÓS’anoten dates d’avaluació ; es recorden criteris exposats al fòrum (FASE1) is’exposen rúbriques per la correcció de la tasca final i de la presentació oral.FASE 5: DESENVOLUPAMENT FINALMostra de les tasques finals produïdes per l’alumnat
  9. 9. A la FASE 3 s’inclouen també totsaquells continguts que no entren en eldesenvolupament de la tascaglobalitzada però que és obligatoriimpartir segons el currículum oficial.Al treball d’aprenentatge d’aquestscontinguts l’anomenem “TreballSistemàtic de la Matèria”
  10. 10. Al treball de la TASCA GLOBALITZADA li assignem DOS dies a la setmana com a mínim.Al treball SISTEMÀTIC que no forma part de la tasca globalitzada li assignem UN dia a la setmana com a màxim.
  11. 11. 4. Es fomenta l’aprenentatge a travésdel TREBALL COOPERATIU• A 1r ESO: durant el 1r trimestre es treballa individualment la tasca globalitzada d’àmbit, i a partir del 2n trimestre s’inicia el treball cooperatiu.• A 2n i 3r ESO: cada trimestre els àmbits desenvolupen una tasca globalitzada en treball cooperatiu; però només UN àmbit cada trimestre fa que l’alumnat presenti oralment i formal aquest treball (vegeu Projecte Curricular del Centre).• A 4t ESO: cada trimestre es realitza un treball globalitzat preparat conjuntament entre dos àmbits. És obligat que l’alumnat el presenti oralment (vegeu Projecte Curricular del Centre).
  12. 12. 5. Els criteris d’avaluació es redactenconjuntament entre les persones de cada àmbit.• Es redacten en el sí dels àmbits, es pengen al FÒRUM d’inici de cada trimestre i s’expliquen a l’alumnat.• Pels treballs globalitzats es confecciona una pauta d’avaluació en format de rúbrica. Tant per la tasca en sí com per l’avaluació de la presentació oral. (hi ha una pauta genèrica de centre)
  13. 13. 6. Normes de convivència bàsiques i documentació.* Si has de faltar al centre:1. Demanar a consergeria el full de justificació d’absència i complimentar-lo.2. Informar a la directora i entregar-li el full de justificació.3. Un cop passada la incidència: donar a la directora document de justificació (mèdic, legal, etc.).* Si has de fer fotocòpies:1. Tens uns fulls per demanar les fotocòpies al teu abast a les sales del professorat.2. Fer la petició de fotocòpies amb un dia d’antelació.
  14. 14. Si un/a alumne/a et demana per anar al lavabo o ha de sortir de classe per algun motiu:1. Només poden anar al lavabo entre classes i classe.2. Donar la targeta de permís (te l’entreguem amb la resta de documentació).3. Han de retornar-te aquesta targeta!
  15. 15. Si un alumne arriba tard o no ve a classe:1. Si és primera hora del matí. Complimentar el xec de control de faltes d’assistència i deixar-lo a la porta per a que la conserge el reculli.2. La resta d’hores: anotar-ho en l’ aplicatiu de tutoria.
  16. 16. Si tens algun problema relacionat amb convivència o comportament:Entrar la incidència a l’aplicatiu de tutoria.Llegir amb molta atenció la normativa de funcionament del centre:Pas 1: parlar amb l’alumne/a. Buscar acords, pactes, maneres de fer que facilitin la convivència i el bon comportament.Pas 2: càstigs a l’aula, sense pati, feines extres... Sota supervisió del propi/a professor/a.Abans del PAS 3 i en qualsevol moment: Demanar intervenció EQUIP de MEDIACIÓPas 3: comunicar-ho al tutor/a per a que ens aconselli, orienti i informi a la família. Complimentar carta informativa a les famílies.
  17. 17. Pas 4: expulsió de l’aula. Complimentar el full d’expulsió i assegurar que el noi/a va a l’espai de guàrdia (si cal, que l’acompanyi algú).Pas 5: proposta a l’equip docent de mesures conjuntes.Pas 6: proposta de l’equip docent per a que el noi/a quedi en horari extraescolar. Complimentar carta informativa a les famílies.Pas 7: proposta a l’equip docent d’inici d’expedient.
  18. 18. Pots comptar amb l’orientadora i amb l’equip de MEDIACIÓ per a que t’assessori amb els problemes de convivència. També amb les persones de l’equip directiu.No dubtis a compartir el que passa.
  19. 19. 6. Més documents que has de tenir.• Horari.• Calendari del curs.• Carnet de professorat.• Claus.• Document per complimentar amb totes les teves dades (per administració).• Document amb totes les dades: adreça, NIF, telèfon, comptes corrents .... de l’institut.
  20. 20. Esperem que aquests dies a l’institut estiguin plens d’ aprenentatges i vivències enriquidores.L’equip directiu de l’ INS Montgròs

×