VII Jornada Instituts Innovadors: els principis de l'aprenentatge. Xarxa d'instituts innovadors de l'ICE UAB

1. PRESENTACIÓN DE LA
PANTALLA PANORÁMICA
Taller presentat per l’institut Montgròs30 juny 2016

2. Principis de l’APRENENTATGE
The Nature of Learning:
Using Research to Inspire Practice,
OECD Publications, 2010.

4. + 4
 La programació parteix d’un punt de vista competencial, adaptant els
continguts a la realitat més propera a l’alumnat i donant-li sentit en el
treball globalitzat.
 Educar és una tasca compartida i que només s’aconsegueix amb una
participació i bona predisposició de tot l’equip docent, alumnes, PAS i
pares i mares del centre.
 L’aprenentatge parteix de la curiositat, de tal manera que es produeix
quan hi ha preguntes/problemes a descobrir.
 La societat del coneixement no té sentit sense l’accés a la informació i el
domini de les tecnologies que ens permeten dedicar el temps a allò que
és essencial i de nivell superior, podent superar aquella part mecànica
innecessària.

6. Per recordar.....
TEORIA SOCIO-CULTURAL de l’APRENENTATGE
 Vygotski crea el concepte de
“ZONA DE DESENVOLUPAMENT PROPER”
distancia entre el nivell real de desenvolupament (el que
són capaços de fer sols) i el nivell de desenvolupament
potencial el que encara no poden fer sols) importància:
• context social
• capacitat d’imitació

7. Per recordar.....
 Concepte d’aprenentatge
que es considera avui és:
SOCIOCONSTRUCTIVIS
TA, l’aprenentatge es veu
molt influït pel context en
què es situa i es
construeix activament per
mitjà de la negociació
social amb els altres.
 Segons De Corte, la
construcció de
l’aprenentatge individual té
lloc mentre es produeix
interacció, negociació i
cooperació
 Segons Hinton and Fischer,
malgrat l’estudi individual i
les descobertes personal
són molt valuoses,
l’aprenentatge depèn de la
interacció amb els altres.

8. Per recordar.....
 La NEUROCIÈNCIA
confirma que aprenem
per mitjà de la interacció
social, de manera que
l’organització de
l’aprenentatge hauria de
ser altament social.
 El treball cooperatiu en
grup, organitzat i
estructurat de manera
adient, ha demostrat
beneficis molt clars per
aconseguir resultats i
també a nivell
conductual i afectiu.

9. Per recordar.....
 Els MÈTODES
COOPERATIUS
són vàlids per a tots els
estudiants, ja que, ben
aplicats, impulsen els
alumnes de totes les
capacitats.

10. Bibliografia
 La naturalesa de l’aprenentatge:
http://learningleadershipconference.cat/docs/The_Nature_of_Learning-Practitioner_Guide-
CAT.pdf
 Infografia els 7 principis de l’aprenentatge: http://www.fbofill.cat/publicacions/infografia-els-7-
principis-de-laprenentatge
 The nature of learning OCDE: http://www.keepeek.com/Digital-Asset-
Management/oecd/education/the-nature-of-learning_9789264086487-en#page16
 Vygotsky, Lev S (1978), Pensamiento y lenguaje, Madrid: Paidós.