Este documento apresenta o planejamento de aulas para o 1o bimestre de 2014 para alunos de 4o e 5o anos, com 46 dias letivos. Ele lista os dias, competências, conteúdos e atividades a serem desenvolvidos, incluindo avaliações bimestrais e uma culminância com exposições dos alunos.

1. Sequência daS aulaS MulTiSSeRiada
4º e 5º anoS – 1º BiMeSTRe - 2014
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
GERÊNCIA EXECUTIVA DE ED. INFANTIL E DE ENS. FUNDAMENTAL

2. PERÍODO: 05/02 a 11/04/14 - 46 dias letivos
DIA / MÊS Nº DO
DIA
LETIVO
COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS
05/02
06/02
07/02
1º
2º
3º
• Acolhida;
• Manifestar suas ideias, sentimentos e experiências;
• Identificar começo, meio e fim de uma história lida;
• Manifestação de idéias, sentimentos e
experiências;
• Identificação do começo, meio e fim de
uma história lida;
10/02
11/02
12/02
13/02
14/02
4º
5º
6º
7º
8º
• Inferir o sentido de uma palavra ou expressão com base no contexto;
• Empregar letra maiúscula em nomes próprios, no início da frase e em
títulos;
• Respeitar as ideias de outras pessoas;
• Identificar a utilização de números naturais em situações do cotidiano;
• Desenhar figuras simétricas em um quadriculado, segundo um eixo de
simetria;
• Significação de palavra ou expressão
contextualizada;
• Emprego de letras maiúsculas;
• Respeito as idéias do outro;
• Números naturais;
• Figuras simétricas;
17/02
18/02
19/02
20/02
21/02
9º
10º
11º
12º
13º
• Escrever textos narrativos com encadeamento de fatos na seqüência
cronológica;
• Compor e decompor números até 500;
• Identificar semelhanças entre figuras por meio do eixo de simetria;
• Identificar dentre alternativas o que pode ser medido com o metro;
• Identificar os personagens dos livros literários lidos, descrevendo as
características dos personagens;
• Produção textual;
• Números até 500;
• Figuras simétricas;
• Medidas de comprimento;
• Características físicas dos personagens;
TEMÁTICA- IDENTIDADE E CIDADANIATEMÁTICA- IDENTIDADE E CIDADANIA

3. DIA / MÊS
Nº DO
DIA
LETIVO
COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS
24/02
25/02
26/02
27/02
28/02
14º
15º
16º
17º
18º
• Produzir texto relacionando certas palavras ou substituindo-as por
pronomes;
• Estimar em centímetros o comprimento de objetos concreto;
• Inferir afirmação implícita em texto narrativo;
• Organizar dados em tabelas;
• Identificar transformações na natureza;
• Produção textual;
• Medidas de comprimento;
• Informação implícita;
• Organização de dados;
• Transformação da natureza;
05/03
06/03
07/03
19º
20º
21º
• Conhecer a origem e a história do seu município;
• Identificar a diversidade de seres da terra;
• Usar com adequação os dois-pontos e o travessão no diálogo;
• Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação;
• História do município;
• Diversidade dos seres vivos;
• Diálogo com pontuação;
• Estados físicos da água;
10/03
11/03
12/03
13/03
14/03
22º
23º
24º
25º
26º
• Realizar mentalmente o cálculo das multiplicações básicas (tabuada);
• Descrever os movimentos da Terra e identificar suas conseqüências para a
vida do planeta;
• Resolver operações com números naturais por meio de estratégias pessoais
e do uso de técnicas operatórias convencionais;
• Reconhecer e diferenciar hidrosfera, litosfera, atmosfera e biosfera;
• Calcular com números naturais – adições e subtrações;
• Multiplicação;
• Movimentos da Terra;
• Operações matemáticas;
• Estrutura do planeta Terra;
• Adição e subtração;

4. DIA / MÊS
Nº DO
DIA
LETIVO
COMPETÊNCIAS/CAPACIDADES CONTEÚDOS
17/03
18/03
19/03
20/03
21/03
27º
28º
29º
30º
31º
• Consultar o dicionário para resolver dúvidas de significado das palavras;
• Calcular com números naturais – multiplicações e divisões;
• Propor adivinhas para a classe;
• Identificar e descrever objetos e fenômenos observados na paisagem;
• Produzir textos considerando sua finalidade e o leitor;
• Significado de palavras;
• Multiplicação e divisão;
• Advinhas;
• Paisagem;
• Produção textual;
24/03
25/04
26/04
27/04
28/04
32º
33º
34º
35º
36º
• Utilizar, em diferentes contextos, adequadamente, letras maiúsculas e
minúsculas;
• Reconhecer ordens e classes numa escrita numérica;
• Reconhecer os estados físicos da água e seus processos de transformação;
• Organizar informações estudadas, em linhas do tempo e em mapas;
• Analisar as causas da concentração de populações em cidades no Brasil e no
mundo;
• Letras maiúscula e minúsculas;
• Ordens e Classes;
• Estados físicos da água;
• Linha de tempo, mapas;
• Populações brasileira e mundial;
31/03
01/04
02/04
03/04
04/04
37º
38º
39º
40º
41º
• Coletar e registrar informações;
• Ler com autonomia textos de variados tipos e gêneros;
• Interpretar e resolver situações-problemas usando as operações
fundamentais;
• Distinguir e usar diferentes documentos históricos;
• Inferir afirmação implícita em artigo de opinião;
• Coleta e registro de informações;
• Leitura de gêneros textuais;
• Operações matemática;
• Documentos históricos;
• Inferência de afirmação implícita;

5. 07/04
08/04
09/04
10/04
11/04
42º
43º
44º
45º
46º
• Pontuar adequadamente os textos;
• Revisão de competências não assimiladas
• Avaliação bimestral
• Avaliação bimestral
• CULMINÂNCIA DA UNIDADE I
• Produção textual com pontuação;
• Exposição das atividades desenvolvidas
pelos alunos; Murais; Exposição de
álbum dos familiares; Confecção de
livros com a história do nome alunos.
Observações:
1) Ao trabalhar palavras, estas deverão estar contextualizadas em frases, quadrinhas e pequenos textos. No momento da leitura, deve-
se ter o cuidado de exercitar a escrita, independente do nível em que a criança se encontra.
2) A Culminância é um momento importante para fechamento do Bimestre e deve ser socializada na escola, junto à família e
comunidade local.
3) No dia da aplicação da avaliação, registrar no Diário de Classe algumas competências e conteúdos contidos nas referidas avaliações.

6. 07/04
08/04
09/04
10/04
11/04
42º
43º
44º
45º
46º
• Pontuar adequadamente os textos;
• Revisão de competências não assimiladas
• Avaliação bimestral
• Avaliação bimestral
• CULMINÂNCIA DA UNIDADE I
• Produção textual com pontuação;
• Exposição das atividades desenvolvidas
pelos alunos; Murais; Exposição de
álbum dos familiares; Confecção de
livros com a história do nome alunos.
Observações:
1) Ao trabalhar palavras, estas deverão estar contextualizadas em frases, quadrinhas e pequenos textos. No momento da leitura, deve-
se ter o cuidado de exercitar a escrita, independente do nível em que a criança se encontra.
2) A Culminância é um momento importante para fechamento do Bimestre e deve ser socializada na escola, junto à família e
comunidade local.
3) No dia da aplicação da avaliação, registrar no Diário de Classe algumas competências e conteúdos contidos nas referidas avaliações.