Conférence sur la promotion du logiciel libre dans l'enseignement, mais aussi les associations ou encore le particulier. Basé sur le site GeLibrEdu - http://icp.ge.ch/sem/gelibredu/projet-gelibredu/10-raisons-de-promouvoir-le-libre-dans-leducation

1. Promouvoir le libre dans l’éducation
10 raisons d’utiliser le libre dans l’éducation
Sylvain DENIS
Conseiller Pédagogique TICE
Lilux 2.0, 01/03/2014
Sylvain DENIS
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2. Comment définir un logiciel libre ?
RAPPEL
Selon la FSF1 , un logiciel libre doit répondre à ces 4 lois :
0 - la liberté d’exécuter le programme, pour tous les usages,
1 - la liberté d’étudier le fonctionnement du programme et de
l’adapter à ses besoins,
2 - la liberté de redistribuer des copies du programme (ce qui implique
la possibilité aussi bien de donner que de vendre des copies),
3 - la liberté d’améliorer le programme et de distribuer ces
améliorations au public, pour en faire profiter toute la communauté.
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Free Software Foundation
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3. 10 raisons d’utiliser le libre dans l’éducation
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4. 1 - Bénéficier des mêmes outils à la maison qu’à l’école
L’utilisation, à l’école, des logiciels propriétaires présuppose que pour le
travail, en dehors de l’école, les élèves aient en leur possession ces mêmes
logiciels.
Achetés ou Piratés !!!
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5. 1 - Bénéficier des mêmes outils à la maison qu’à l’école
Diffusion des Logiciels Libres
Légale ET encouragée
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6. 1 - Bénéficier des mêmes outils à la maison qu’à l’école
Illustrations :
Un élève apprend, à l’école, une suite bureautique libre.
Le professeur peut lui remettre légalement, librement et gratuitement
un CD qui permettra à l’élève de continuer à travailler à la maison.
L’enseignant prépare son cours à la maison.
Disposer des mêmes outils à l’école et à la maison garantit de pouvoir
réaliser au mieux son cours en classe.
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7. 2 - Avoir accès à un large choix de logiciels
Avec Windows : On peut se procurer des logiciels (certains gratuits, parfois
libres), mais ce n’est pas facile à trouver. L’installation de ces logiciels, non
vérifiés, peuvent interférés dans la performance, ou encore, la sécurité de
votre machine.
Avec MAC OS, les coûts financiers sont importants.
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8. 2 - Avoir accès à un large choix de logiciels
Il existe de nombreux logiciels libres, performants et ergonomiques, qui
répondent à aussi bien à des usages de bases comme à des usages
spécifiques (logiciels métiers)
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9. 2 - Avoir accès à un large choix de logiciels
Illustrations :
En installant, par exemple, l’OS libre et gratuit Ubuntu, ainsi que les
logiciels : Apache OpenOffice, Firefox, VLC, GIMP - sur votre
ordinateur-, vous bénéficiez de l’ensemble des outils qui vous
permettent de faire ce que vous faites actuellement sur votre machine.
Logithèque → + 30 000 logiciels
Recherche rapide et efficace - Installation en 1 clic, sûre et gratuite.
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10. 3 - Disposer de logiciels adaptés à mes besoins
Les logiciels propriétaires sont conçus pour être diffusés à large échelle.
Conséquences : Ils ne prennent pas en compte les besoins spécifiques.
Les évolutions échappent totalement à leurs utilisateurs.
Les Logiciels libres (produits par des communautés), peuvent être adaptés
à des demandes spécifiques (Liberté de modifier le programme).
Très utile dans le monde pédagogique pour la création d’applications pour
des usages bien précis.
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11. 4 - Trouver facilement une aide appropriée
L’aide fournie par les logiciels propriétaires (quand il y en a) est souvent
complexe et même parfois mal traduite.
L’aide des logiciels libres est le résultat d’une collaboration entre
utilisateurs.
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12. 4 - Trouver facilement une aide appropriée
Illustration :
Des non-spécialistes en informatique interviennent dans le processus de
création des aides et des tutoriels. Des séances de traduction collectives
sont, également, prévues.
http://ubuntu-fr.org est un formidable exemple de collaboration.
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13. 5 - Renforcer la sécurité
Avec les logiciels libres, la sécurité est garantie au niveau du code
informatique lui-même.
Avec les logiciels propriétaires, on ignore ce qu’il se passe.
Les développeurs sont en même temps des “vigies” face aux risques de
sécurité.
Ils vont pouvoir agir rapidement et efficacement, soit en créant des
anti-virus, soit en modifiant le code même du logiciel afin que la faille soit
réparée.
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14. 5 - Renforcer la sécurité
Illustrations :
les attaques contre les logiciels ou OS libres sont quasi inexistantes
Certains logiciels propriétaires enregistrent non seulement votre fichier
mais beaucoup d’autres informations (nom de l’utilisateur,
caractéristiques de la machine, etc.).
Les logiciels libres, grâce à l’accès au code, empêchent ces pratiques.
De + en + de sociétés veulent faire du vote électronique.
Avec les logiciels propriétaires, c’est impossible car on ne sait pas ce
qu’il se passe dans le code. Confiance aux développeurs.
Avec les logicies libres, c’est possible, car on peut vérifier le code
complet et vérifier s’il n’y a pas de procédure cachée dans le code.
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15. 6 - Développer et partager des contenus pédagogiques
Complément aux Logiciels libres, les licences libres (CC) permettent aux
enseignants de partager les cours, les manuels, les exercices qu’ils ont créés,
tout en protégeant leurs droits d’auteurs.
Les licences libres permettent d’adapter les contenus aux exigences
pédagogiques de chaque enseignant.
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16. 6 - Développer et partager des contenus pédagogiques
Illustrations :
Un enseignant débute sa carrière. Il reçoit, peut-être, un manuel d’un
éditeur.
Ce manuel ne correspond pas forcément à son plan de cours, ou le
contenu n’est peut-être pas adapté car il a été conçu en France ou au
Canada.
Il doit donc s’adapter en permanence à son manuel. Il va souvent faire
des photocopies pour faire le lien avec celui-ci (sans respecter à la
lettre les droits d’auteurs).
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17. 6 - Développer et partager des contenus pédagogiques
Illustrations :
Un autre enseignant reçoit une classe mais aucun manuel existe. → Il
va passer des soirées à préparer ses cours.
Avec les licences libres, ces 2 enseignants ont accès à un manuel conçu par
des collègues qui ont le même plan de cours. → Adapté à leurs besoins.
Si cela ne leur convient pas, ils peuvent adapter le contenu selon leur
approche.
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18. 7 - Pouvoir accéder aux contenus à long terme
L’utilisation de standards propriétaires a pour objectif de rendre captifs les
utilisateurs d’un logiciel donné.
Un autre éditeur ne pourra pas créer d’alternative à l’utilisateur pour relire
ses anciennes informations.
Avec les standards ouverts, même si un logiciel n’existe plus, le
développement d’une aternative, afin de récupérer l’information, est
possible.
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19. 7 - Pouvoir accéder aux contenus à long terme
Illustrations :
Un enseignant, qui a rédigé des cours sur une version ancienne de
“Word”, n’est pas certain de pouvoir les lire ou les modifier avec les
versions plus récentes.
De nombreux sites Internet ne peuvent être lus que par IE2 → IE ne
respecte pas entièrement les standards du Web
2
Internet Explorer
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20. 8 - Cultiver la diversité
En utilisant des logiciels libres en classe, les enseignants favorisent le
développement de l’autonomie et du libre-arbitre des élèves.
Ces derniers ne sont pas captifs d’une marque et apprennent à maîtriser
une fonction plutôt d’un outil spécifique.
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21. 8 - Cultiver la diversité
Illustrations :
Le rôle de l’école est-il d’apprendre à utiliser un traitement de texte
donné à l’exclusion de tout autre, ou plutôt d’apprendre à maîtriser les
fonctionnalités d’un logiciel de traitement de texte ?
N’est-il pas préférable de rendre l’élève autonome en lui fournissant les
clés qui lui permettront de s’adapter à tout nouvel outil du même type
?
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22. 8 - Cultiver la diversité
Illustrations :
Le fonctionnement même des communautés libres favorise l’émergence
de nombreux produits parallèles ou de niches.
Cette diversité, même si elle apporte une certaine complexité, permet
de toujours laisser ouverte la porte à de nouvelles idées et projets, et
de la créativité.
C’est un modèle qui favorise la réflexion, l’inventivité et la
performance.
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23. 9 - Promouvoir le bien commun
En promouvant les principes issus du monde des logiciels libres, on fait le
choix de principes forts qui sont en adéquation avec les rôles de l’éducation:
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24. 9 - Promouvoir le bien commun
démocratisation du savoir et des compétences
partage des connaissances et coopération dans leur mise en oeuvre
diffusion des idées
libre circulation de l’information
validation par la communauté
possibilité offerte à chacun de bâtir sur l’acquis collectif pour
progresser
autonomie et reponsabilité face aux technologies
développement du sens critique et de l’indépendance envers les
pouvoirs de l’information et de la communication.
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25. 9 - Promouvoir le bien commun
Le Gouvernement s’engage, ainsi, à garantir :
le libre accès du citoyen à l’information publique,
la pérennité des données publiques
et la sécurité de son information et de celles des citoyens.
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26. 10 - Investir à bon escient
Pour le particulier, le budget informatique/électronique (matériels, logiciels,
services) a tendance à croître toujours plus.
Pour une collectivité, l’acquisition de milliers de licences d’utilisation d’un
même logiciel propriétaire coûte des millions d’euros et n’est valable que
pour une durée limitée.
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27. 10 - Investir à bon escient
En général, les logiciels libres requièrent moins de ressources informatiques.
→ le matériel informatique supportant du libre fonctionne plus longtemps.
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28. 10 - Investir à bon escient
Illustrations :
La mise-à-jour de licences bureautiques propriétaires pour des milliers
de postes pédagogiques coûte des millions d’euros.
Le remplacement par une suite bureautique libre est gratuit;
l’investissement, en temps, en argent, en formation, n’est réalisé
qu’une seule fois pour une durée indéterminée.
Plutôt que d’être dépensés auprès des grands éditeurs internationaux,
les budgets peuvent être investis localement pour du support, des
développements spécifiques, de la formation.
Ceci participe au processus économique local (augmentation des
compétences, emploi, retour sur investissement en impôts).
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29. Remerciements
Merci pour votre attention.
Vous retrouverez cette présentation sur
http://www.denis-sylvain.be
dans la rubrique “supports”
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